廣州市技工教育存在的問題與對(duì)策

張智

[摘? ? ? ? ? ?要]? 廣州經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展快速，技工教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的一個(gè)有效途徑，技能人才為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的支撐，通過文獻(xiàn)和實(shí)際調(diào)查研究法對(duì)廣州市技工教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)廣州市技工教育各方面都取得了很好的成績，但仍然存在很多問題，比如生源和師資短缺、人才培養(yǎng)機(jī)制落后、校企合作機(jī)制不完善。結(jié)合內(nèi)外原因，從國家政策、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、校企合作等方面提出對(duì)策，促進(jìn)廣東技工教育健康發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 廣州市;技工學(xué)校;教育現(xiàn)狀;研究對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）29-0086-02

技工教育是我國教育的重要組成部分，是培養(yǎng)技術(shù)型人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。為了迎合市場(chǎng)的需求，技工學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)技能，因此技工院校學(xué)生職業(yè)技能高，常受企業(yè)青睞。技工院校根據(jù)企業(yè)需求量身定做來開設(shè)專業(yè)課程，提供實(shí)習(xí)崗位，形成工學(xué)一體化教程，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能。目前很多大學(xué)畢業(yè)生的收入低于技工學(xué)校畢業(yè)生的現(xiàn)象屢見不鮮。這一現(xiàn)象說明職業(yè)技能很大程度上決定收入水平，同時(shí)也說明技工學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生技能的效果顯著。企業(yè)發(fā)展需求也逐漸轉(zhuǎn)變成跟學(xué)校訂購學(xué)生，因此技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)率普遍高。

廣州是中國華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)及科教中心，經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展實(shí)力位居中國第三，多次被評(píng)為中國大陸商業(yè)城市第一位[1]。技工人才是廣州教育不同行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。廣州技工教育對(duì)技工人才的培養(yǎng)有其獨(dú)特的模式，在全國技工教育中起到模范作用。廣州市技工教育在多年的努力改革下，可達(dá)到技師學(xué)院的水平層面。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，技術(shù)人員需求大，技工院校數(shù)量不斷增加，辦學(xué)理念與條件不斷完善。廣州市技校在各方面都處于全國領(lǐng)先地位，比如招生、學(xué)生就業(yè)率、教學(xué)成果。同時(shí)廣州市技工教育加強(qiáng)國際合作以及企業(yè)合作，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念和技術(shù)，提高技工技術(shù)的實(shí)用性。廣州教育雖然取得一定成績，但仍然存在很多問題，比如生源素質(zhì)差、辦學(xué)理念有待完善、專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求契合度不高等問題。我們通過總結(jié)國內(nèi)外成功的營銷經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合廣州技工教育的實(shí)際情況，分析廣州技工教育現(xiàn)狀與存在的問題，并提出能夠解決相應(yīng)問題的建議。國內(nèi)外針對(duì)普通高校的研究較多，但專門針對(duì)技工教育的研究稀缺，國外很多職業(yè)教育模式比較成熟先進(jìn)，也值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，再結(jié)合自身實(shí)際情況開創(chuàng)出適合我們自己的技工教育模式。本研究通過對(duì)廣州地區(qū)技工學(xué)校進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，總結(jié)出優(yōu)缺點(diǎn)，是對(duì)廣州市技工學(xué)校人才培養(yǎng)有益的補(bǔ)充。廣州市國際化一線城市，教育方面也在全國前列，廣州技工教育也有獨(dú)特的廣州特色，但需要完善其中很多不足，因此，立足廣州本土，研究具有廣州特色的技工學(xué)校，為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的技工人才，促進(jìn)廣州經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，也為廣州技工學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展具有示范意義。

一、研究方法

根據(jù)研究的內(nèi)容主要采用文獻(xiàn)研究法和行動(dòng)研究法，建立校本研究小組，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，分類整合，進(jìn)行總結(jié)歸納，為開展廣州市技工學(xué)校研究提供科學(xué)可行的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)。通過整合國內(nèi)外學(xué)者對(duì)技工學(xué)校存在的問題和提出相應(yīng)的對(duì)策，并結(jié)合有關(guān)書籍和報(bào)告，提煉出成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合廣州市實(shí)際調(diào)研情況提出科學(xué)的解決對(duì)策，進(jìn)而對(duì)廣東技工教育進(jìn)行系統(tǒng)化和理論化提升，總結(jié)推廣。

二、結(jié)果與討論

（一）存在的問題

廣州市技工教育雖然取得了巨大的成績，但同時(shí)還存在不少問題。

1.技校存在生源質(zhì)量差問題

社會(huì)上普遍重視普通大學(xué)教育，而認(rèn)為職業(yè)教育是次等教育，因此素質(zhì)高的學(xué)生很多都選擇普通高校，加上普通高中和高校的擴(kuò)招，導(dǎo)致技工學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源越來越少。

2.技工學(xué)校存在辦學(xué)機(jī)制單一化問題

近年來，技工學(xué)校得到黨和政府的高度重視，也刺激了多元辦學(xué)格局的發(fā)展，但是技工學(xué)校仍然是以政府為主體的單一辦學(xué)機(jī)制，難以得到根本性的改變，這是學(xué)校的管理和教學(xué)缺乏自主權(quán)，跟不上高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。在與企業(yè)合作方面，企業(yè)只關(guān)心其需要的人才，對(duì)教育與培養(yǎng)不投入資源，而遇到學(xué)校辦學(xué)理念與企業(yè)人才需求相沖突的情況下，學(xué)校沒能及時(shí)作出相應(yīng)的改革，造成錯(cuò)失很多與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)。

3.珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，高技能人才供不應(yīng)求，目前很多企業(yè)出現(xiàn)技術(shù)工人缺乏嚴(yán)重，并且廣州市高技能人才比例遠(yuǎn)低于美國高級(jí)技能勞動(dòng)者比例

4.企業(yè)人才需求與技工專業(yè)設(shè)置還有待完善

近幾年來，技工人才比較稀缺，針對(duì)這一狀況，技工教育不斷優(yōu)化技工專業(yè)，力爭與就業(yè)需求相契合。學(xué)生在報(bào)讀專業(yè)前很多沒有根據(jù)自身興趣及就業(yè)形勢(shì)來報(bào)讀，而是盲目跟從熱門專業(yè)，造成市場(chǎng)需求不高的專業(yè)招生比例過大，而緊缺專業(yè)生源缺乏。

5.技工教育與其他教育互相學(xué)習(xí)氣氛不濃

技工學(xué)校與普通高校教育由于培養(yǎng)方式和目標(biāo)不同，造成它們之間資源不能實(shí)現(xiàn)自由共享，學(xué)分及學(xué)歷不互認(rèn)。同時(shí)，普通高校的主要生源仍然是普通高中畢業(yè)生，因此，技工學(xué)校的畢業(yè)生進(jìn)入普通高校繼續(xù)深造的比例很低。

（二）廣州市技工教育發(fā)展的對(duì)策思考

1.從全局和長遠(yuǎn)考慮，完善技工學(xué)校教育政策

根據(jù)廣州市不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，對(duì)技工學(xué)校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置優(yōu)化，從指導(dǎo)思想到教學(xué)理念，最大程度上與企業(yè)接軌，提高技工技術(shù)人員的實(shí)用技能。政府根據(jù)實(shí)際情況出臺(tái)相應(yīng)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及教育體系。

2.建立技工教育和普通高校的學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)

技工學(xué)校是以就業(yè)為中心指導(dǎo)思想，培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)型人才為主的學(xué)校，因此，既要保持自身獨(dú)特的發(fā)展原則，又要與普通高?；ハ喾窒斫逃Y源，健康協(xié)調(diào)發(fā)展。這可以通過政府出臺(tái)相關(guān)制度建設(shè)，將技工教育和普通高校教育銜接起來，解決高能技工的低學(xué)歷問題和部分高學(xué)歷人才的低技能問題，建立起技工教育和普通高校資源共享機(jī)制，取長補(bǔ)短，達(dá)到雙贏局面。

3.目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元化，需要不同種技術(shù)型人才，因此，技工學(xué)校應(yīng)當(dāng)以多元化和高端化發(fā)展為培養(yǎng)模式，改變傳統(tǒng)的單一管理和指導(dǎo)模式

技工學(xué)校在貫穿國家相關(guān)政策和理念的同時(shí)應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況建立各種學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、對(duì)外交流合作指導(dǎo)中心、心理輔導(dǎo)中心等，加大對(duì)外開放力度，讓政府、企業(yè)以及技校相關(guān)成員共同參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中，在實(shí)踐中改革，提高學(xué)習(xí)與管理的科學(xué)性和可行性，建立一流的國際化技工院校。

4.建立多元化技工教育投資模式

技工教育不僅需要技術(shù)支持，也需要資金支持，因此，改變傳統(tǒng)由國家財(cái)政支持這一辦學(xué)體制，可以實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)和社會(huì)人員的共同投入機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)設(shè)立技工人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金，吸引民間資金資助技工教育發(fā)展。技工學(xué)?？梢詣?chuàng)辦企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與教育結(jié)合，創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益反哺自身教育發(fā)展。

5.實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)技工學(xué)校高技術(shù)多元化發(fā)展

廣州市技?？梢砸劳袕V州市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)背景，加強(qiáng)技工學(xué)校與企業(yè)之間的合作，發(fā)展具有廣東特色的現(xiàn)代化技工學(xué)校，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，充分發(fā)揮技工教育和企業(yè)用人的耦合作用。同時(shí)，建設(shè)技術(shù)研發(fā)基地，不斷引入科學(xué)技術(shù)，完善職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)實(shí)用型和創(chuàng)新型技校人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)技工院校的國際競爭力。

三、結(jié)論

技工教育可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟(jì)社會(huì)體系逐漸過渡為高科技，因此技工教育也要作出相應(yīng)的變動(dòng)。通過文獻(xiàn)調(diào)研與實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣州市技工人才總量不足，層次結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，阻礙經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。針對(duì)廣州市技工教育出現(xiàn)的問題，我們可以從專業(yè)設(shè)置、技能訓(xùn)練、校企合作等方面優(yōu)化升級(jí)技工教育，力爭培養(yǎng)出高素質(zhì)技工人才，充分利用校企資源，完善相關(guān)制度，打造一流技工院校。

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◎編輯 馬燕萍