淺談紅色音樂在高校傳承的必要性

張婷

【摘 要】大學生是中華民族的希望，是祖國的未來，肩負著振興祖國、實現(xiàn)祖國偉大復興的崇高歷史使命。由于大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的逐步形成時期，所以在大學期間，樹立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀尤為重要。而紅色音樂以其獨特的價值、豐富的內(nèi)容、朗朗上口的旋律，將其引入高校進行傳承，可以激發(fā)出青年大學生的愛國主義情懷、為社會主義建設的奉獻精神。

【關鍵詞】紅色歌曲;高校;傳承

中圖分類號：J642? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0065-01

紅色歌曲伴隨著中國共產(chǎn)黨誕生，并在思想政治工作中起到了重要的作用。從《五四愛國紀念歌》中的愛國主義情懷、《南泥灣》中英雄模范積極墾荒的人物形象、《東方紅》、《春天的故事》中的歌頌領袖到《大海航行靠舵手》、《少年中國夢》中的國家富強、人民幸福的期許，紅色歌曲帶動了一代又一代的人，向著美好的新生活出發(fā)前進。

黨的十九大期間，習近平總書記對文化事業(yè)的發(fā)展以及德育工作做出了全新要求：“為了在新時期做好文化宣傳事業(yè)以及德育工作，有必要創(chuàng)新工作方式，采用新的工作方法。在這種背景下，可以借助當前非常流行的紅色歌曲傳唱熱潮，利用紅色歌曲這一人們喜聞樂見、易于傳播的音樂內(nèi)容，引導年輕人尤其是大學生對我國特有的革命歷程以及社會主義建設進行認識理解，在此基礎上培養(yǎng)提高年輕人的愛國主義情懷，同時促使年輕人積極吸取紅色歌曲中的精神力量?！痹诖吮尘跋?，近些年流行的紅色音樂當仁不讓的進入我們的視野。

大學生是中華民族的希望，是祖國的未來，肩負著振興祖國、實現(xiàn)祖國偉大復興的崇高歷史使命。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的逐步形成時期，大學階段也是大學生即將邁向社會的重要必經(jīng)階段，所以在大學期間，樹立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀尤為重要。而紅色音樂以其獨特的價值、豐富的內(nèi)容、朗朗上口的旋律，將其引入高校進行傳承，可以引發(fā)出我們的青年才俊的愛國主義情懷、為社會主義建設的奉獻精神。

一、紅色音樂能增強大學生的愛國主義情懷

“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨”是我們從小學到大學努力踐行的正確的價值觀，是小學思想品德課、大學思政教育的重要組成部分。目前，在高校，主要依靠思政課的理論講解讓大學生們理解其內(nèi)涵，但思想政治課中說教、填鴨式的灌輸方式讓學生感到枯燥無趣，在一定程度上影響了愛國主義教育，阻礙了大學生對其的深入理解。

蘇霍姆里斯基曾說：“音樂教育不是音樂家的教育，首先應是人的教育”。在大學生的愛國主義教育中，紅色音樂以其形象鮮活、歌詞貼切、旋律優(yōu)美等特征見長。在優(yōu)美的旋律下，大學生能主動的和著音樂深入歌詞意境，了解中華人民共和國建立的歷程，中國人民為了祖國的獨立自強與侵略者作斗爭的事跡，讓學生體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，進而培養(yǎng)大學生的愛國主義情懷。此類歌曲如：《黃河大合唱》、《歌唱二小放牛郎》、《愛我中華》、《我愛你中國》等等。

二、促進大學生良好品行的形成

當今社會，物欲橫流，各種金錢利益誘惑，使得部分大學生在其中迷失了自我，拜金主義、享樂主義、功利主義導致了裸貸的滋生，多少大學生因此斷送前程，多少家庭為此破裂。通過學習紅色音樂，在欣賞學唱紅色音樂的同時，教師會講解其背后的歷史背景、歷史事件、人物形象等，讓大學生感受中國人民艱苦樸素、不屈不撓、不斷進取的堅強意志，學習前輩們艱苦奮斗、不屈不撓、誠實守信的良好品行，以此轉(zhuǎn)化為文化課學習和品行修煉的動力。時刻提醒著大學生們，要用自己的雙手和智慧，努力勞動去創(chuàng)造美好的未來。

三、鞏固大學生團結(jié)友愛的精神

紅色音樂中不乏團結(jié)一致、齊心協(xié)力共創(chuàng)美好未來的作品。如我們從小唱到大，也是我們最熟悉的《義勇軍進行曲》：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”，《團結(jié)就是力量》：“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，這力量是鐵……”，此類歌曲無一不洋溢著中國人民團結(jié)一致、共創(chuàng)美好未來的現(xiàn)實主義精神。在擁有著祖國和平統(tǒng)一發(fā)展的今天，我們不能忘記先烈們用血肉為我們現(xiàn)在和諧幸福生活所作出的英勇犧牲，時刻做到團結(jié)一致，為祖國的發(fā)展添磚加瓦。

四、有效提升大學生的審美水平，健全人格、陶冶情操

目前，音樂商業(yè)化尤為嚴重，流行歌曲占據(jù)了大學生欣賞音樂的大部分時間，但流行音樂參差不齊，抄襲、口水話、丑美不分的現(xiàn)象比比皆是。一部分大學生在流行音樂的浸潤下，不分美丑、不思進取，有一些歌曲直接影響了大學生的身心健康，如《愛情買賣》、《傷不起》、《那一夜》等等。

紅色音樂是從革命的特殊年代孕育而生，從音樂形象上分類，有歌頌祖國、歌頌偉大領袖、歌頌紅軍、歌頌勞動生產(chǎn)等;從地域上分類，有云南、河北、青海等各地的民歌，其中都蘊含著真善美的理想追求。將紅色音樂引入高校進行傳承，不僅使大學生對中國的歷史有所了解，也接觸到了不同地區(qū)、不同民族的優(yōu)秀民歌，有利于提升大學生的審美水平，從而達到健全人格、陶冶情操的教學目標。

總之，紅色音樂以其獨特的價值、豐富的內(nèi)容、朗朗上口的旋律，在高校的傳承能增強大學生的愛國主義情懷、促進大學生良好品行的形成、鞏固大學生團結(jié)友愛的精神、以及有效提升大學生的審美水平，健全人格、陶冶情操。由此可見，將紅色音樂引入高校，是切實可行并且十分重要的。

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