茶文化思想理念融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)探析

胡金鑫，趙 婕

（天津職業(yè)大學(xué)，天津300410）

前言

目前，茶文化思想理念傳播工作逐步推進(jìn)，將茶文化思想理念融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)，這不僅能夠豐富活動(dòng)內(nèi)容，而且還能提升志愿服務(wù)質(zhì)量，促使大學(xué)生肩負(fù)起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展、高校持續(xù)創(chuàng)辦有推動(dòng)作用。由此可見(jiàn)，本文探究“茶文化思想理念融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)”這一論題，具有必要性和重要性，論題探究如下，希望能為高校志愿服務(wù)活動(dòng)組織者提供借鑒。

1 茶文化基本概述

茶文化發(fā)展歷史悠久，它作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝聚了勞動(dòng)人民的智慧，為國(guó)家發(fā)展提供文化支撐。再加上，我國(guó)茶文化滲透古代人民思想，蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，無(wú)論是茶道精神，還是品茶習(xí)慣，均對(duì)國(guó)民產(chǎn)生了深刻影響。茶文化呈現(xiàn)形式多樣，其中，它作為植物的一種，能夠滿足食用需要，有益于健康；茶具形式與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，意味著茶文化持續(xù)傳承；茶葉產(chǎn)地具有較高的旅游價(jià)值，能夠滿足游客精神追求?？偨Y(jié)可知，茶文化思想內(nèi)涵與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，并且茶文化體系包括生活習(xí)慣，從中能夠看出，傳播茶文化的現(xiàn)實(shí)意義不言而喻，茶文化志愿服務(wù)工作推進(jìn)勢(shì)在必行[1]。

2 茶文化思想融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)的意義

2.1 有利于調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)

高校大學(xué)生掌握有關(guān)茶文化歷史知識(shí)，并圍繞這一歷史知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)茶文化有關(guān)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，這不僅能夠補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)含量，而且還能調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，這對(duì)大學(xué)生文化水平提升、知識(shí)視野拓展有積極作用。志愿服務(wù)活動(dòng)中融入茶文化思想，志愿者能夠在活動(dòng)中不斷提升自我，利用所學(xué)知識(shí)為活動(dòng)組織獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從中能夠看出，茶文化思想與志愿服務(wù)活動(dòng)互相作用、互相影響，最終高校大學(xué)生能夠全面發(fā)展、不斷進(jìn)步。

2.2 有利于提升文化素養(yǎng)

茶文化呈現(xiàn)形態(tài)各異，高校志愿服務(wù)活動(dòng)中，大學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，主動(dòng)參加多類型茶文化活動(dòng)，并在活動(dòng)中表達(dá)對(duì)茶文化的感悟，志愿者共同交流茶文化學(xué)習(xí)感受，用心體驗(yàn)茶文化和諧之美，進(jìn)而大學(xué)生心靈能夠得到凈化，并且學(xué)生文化素養(yǎng)會(huì)循序漸進(jìn)地提升。此外，參與志愿服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生，能夠主動(dòng)聯(lián)系茶文化與社會(huì)生活，有利于大學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)生活，同時(shí)，茶文化內(nèi)涵隨之豐富，這對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播有推動(dòng)作用，能夠強(qiáng)化大學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的自信心。

2.3 有利于樹(shù)立人生觀念

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提高的同時(shí)，高校大學(xué)生的物質(zhì)需求不斷滿足，相對(duì)來(lái)講，學(xué)生的精神需求日漸匱乏，尤其是即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)生情緒十分緊張，并且就業(yè)心理較急躁，因此，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這類大學(xué)生。我國(guó)茶文化有修身養(yǎng)性的重要作用，在志愿服務(wù)活動(dòng)中滲透茶文化，能夠創(chuàng)造和諧、良好的校園氛圍，進(jìn)而學(xué)生就業(yè)心理會(huì)逐漸穩(wěn)定，志愿服務(wù)的學(xué)生既能從中領(lǐng)悟傳統(tǒng)美德，又能樹(shù)立正確的人生觀念，對(duì)自我正確定位，這對(duì)大學(xué)生良好性格培養(yǎng)、順利就業(yè)有積極作用[2]。

3 茶文化思想理念融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)常見(jiàn)問(wèn)題

高校志愿服務(wù)活動(dòng)組織的過(guò)程中，茶文化思想理念融入效果不盡人意，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)價(jià)值不能全面彰顯，下文針對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題具體總結(jié)，希望能為活動(dòng)組織者提供思路，探索茶文化思想有效融入措施。

3.1 活動(dòng)管理不當(dāng)

高校大學(xué)生在興趣引導(dǎo)下組織志愿服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)管理的過(guò)程中，并未制定相關(guān)管理規(guī)定，進(jìn)而管理行為較隨意，管理工作無(wú)序推進(jìn)。大學(xué)生自發(fā)性較強(qiáng)，并且學(xué)生憑借個(gè)人意愿滲透茶文化思想，極易為管理工作增加矛盾，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)無(wú)序推進(jìn)，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中不能盡情體驗(yàn)茶文化的作用，今后大學(xué)生對(duì)社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)也會(huì)持抵觸心理，不利于強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

3.2 志愿服務(wù)者流動(dòng)性較大

高校學(xué)生三觀尚未成熟，多數(shù)大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)存在盲從現(xiàn)象，一旦新鮮感逝去，學(xué)生會(huì)自動(dòng)脫離這一活動(dòng)，并對(duì)類似志愿服務(wù)活動(dòng)持消極態(tài)度，然而茶文化思想傳播工作被迫中止。如果志愿服務(wù)活動(dòng)的人員動(dòng)態(tài)流動(dòng)，不僅會(huì)浪費(fèi)人力資源，增加培訓(xùn)成本，而且還會(huì)為活動(dòng)管理增加難度，影響志愿服務(wù)作用的發(fā)揮。導(dǎo)致這一項(xiàng)問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，即志愿服務(wù)活動(dòng)的器材和設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間得不到更新，進(jìn)而參與者會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)失去興趣，再加上，參與初期的意志力不是十分堅(jiān)定，導(dǎo)致志愿服務(wù)者動(dòng)態(tài)流動(dòng)。

3.3 管理者經(jīng)驗(yàn)不足

一般來(lái)講，高效志愿服務(wù)活動(dòng)管理者多為二、三年級(jí)學(xué)生，但受沉重學(xué)習(xí)壓力影響，并且學(xué)生學(xué)習(xí)精力有限，進(jìn)而學(xué)生不能全身心投入到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，意味著茶文化思想理念僅形式化融入。二、三年級(jí)學(xué)生對(duì)茶文化思想融入行為有較多創(chuàng)意思路，由于學(xué)生活動(dòng)管理的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，活動(dòng)管理實(shí)踐能力較低，最終會(huì)降低志愿服務(wù)活動(dòng)質(zhì)量，導(dǎo)致茶文化思想滲透效果不盡人意[3]。

3.4 支持力度相對(duì)較弱

茶文化思想理念在高校志愿服務(wù)活動(dòng)中滲透，由于活動(dòng)程序較復(fù)雜，再加上，活動(dòng)場(chǎng)地有限，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)者以及教師應(yīng)大力扶持。實(shí)際上，高校管理者以及教師無(wú)暇關(guān)心茶文化傳播工作，并且對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)片面指導(dǎo)，即使志愿服務(wù)活動(dòng)得到高校教師的指導(dǎo)，那么指導(dǎo)教師只是以兼職身份發(fā)揮指導(dǎo)作用，如果志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)于開(kāi)放，則活動(dòng)方向以及活動(dòng)目的會(huì)出現(xiàn)偏頗。

4 融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)滲透茶文化思想具體措施

高校志愿服務(wù)活動(dòng)組織的過(guò)程中，探索茶文化思想滲透的有效路徑，從以下幾方面措施入手，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)順利推進(jìn)，這對(duì)茶文化大范圍傳播、大學(xué)生茶文明禮儀培訓(xùn)有積極意義。

4.1 建立健全志愿服務(wù)制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，高校組織志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)制定合理的規(guī)章制度，以便為茶文化融入提供依據(jù)，在這一過(guò)程中，詳細(xì)劃分志愿服務(wù)活動(dòng)組織者職責(zé)，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明原則，以此強(qiáng)化大學(xué)生權(quán)責(zé)意識(shí)，確保志愿服務(wù)活動(dòng)規(guī)范化推進(jìn)。此外，完善志愿服務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)體系，培訓(xùn)內(nèi)容為文明禮儀知識(shí)、交際技巧，這對(duì)大學(xué)生交際能力提升、應(yīng)變能力增強(qiáng)有促進(jìn)意義，在此期間，遵循因材施教原則，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要不斷創(chuàng)新指導(dǎo)思想，根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，針對(duì)性制定培訓(xùn)策略。茶文化思想理念滲透工作需要循序漸進(jìn)的推進(jìn)，因此，應(yīng)為其提供全面的、可靠的制度保障，并建立骨干隊(duì)伍，發(fā)揮志愿服務(wù)者的示范作用。

4.2 大范圍宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)

茶文化理念在志愿服務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用，借助多媒體設(shè)備大力宣傳，能夠調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生參與熱情，同時(shí)，高校教師能夠提高重視程度，進(jìn)而志愿服務(wù)活動(dòng)能夠得到支持和擁護(hù)。社會(huì)青年自覺(jué)加入到茶文化為核心的志愿服務(wù)活動(dòng)，能為活動(dòng)方式改進(jìn)、活動(dòng)內(nèi)容豐富提出合理化建議，同時(shí)，能夠豐富志愿服務(wù)者的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)順利開(kāi)展有推動(dòng)作用。

4.3 提高志愿服務(wù)活動(dòng)影響力

高校茶文化志愿服務(wù)組織主動(dòng)與社會(huì)藝術(shù)協(xié)會(huì)合作，如書法協(xié)會(huì)、樂(lè)器協(xié)會(huì)、繪畫協(xié)會(huì)等，這不僅能夠豐富志愿服務(wù)活動(dòng)形式，而且能夠調(diào)動(dòng)高校學(xué)生參與熱情，這對(duì)高校志愿服務(wù)者高效管理有積極作用。再加上，校企合作界限突破，能推動(dòng)校企長(zhǎng)時(shí)間合作，實(shí)現(xiàn)資源共享目的，能推動(dòng)高校學(xué)生茶文化意識(shí)增強(qiáng)和社會(huì)責(zé)任感提升。除此之外，志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展，需要內(nèi)部成員互相幫助，據(jù)此提高志愿服務(wù)組織凝聚力和影響力，進(jìn)而成員能為茶文化思想滲透提供獨(dú)特建議，成功打造精品活動(dòng)，引導(dǎo)茶文化志愿服務(wù)品牌化發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)講，這對(duì)高校教育教學(xué)資源整合有積極意義[4]。

4.4 加大志愿服務(wù)支持力度

高校茶文化思想借助志愿服務(wù)活動(dòng)形式來(lái)傳播，務(wù)必聘請(qǐng)專業(yè)茶文化教師，并通過(guò)外部聘用、內(nèi)部選拔的方式為志愿服務(wù)活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，針對(duì)性制定活動(dòng)方案，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格把關(guān)，必要時(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)與社會(huì)聯(lián)系，進(jìn)而能為志愿服務(wù)活動(dòng)舉辦提供資金支持。志愿服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)辦過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)以及教師為茶文化滲透提供切實(shí)可行的建議，并加強(qiáng)高校間聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)茶文化大范圍傳播目的，并對(duì)優(yōu)秀的志愿服務(wù)活動(dòng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮其榜樣示范作用。高校茶文化志愿服務(wù)活動(dòng)有序推進(jìn)，大學(xué)生在日常生活中、工作中，能夠主動(dòng)聯(lián)系志愿服務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范志愿服務(wù)禮儀，從而全面展示高校大學(xué)生文明志愿的最佳形象，進(jìn)而能夠形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

除此之外，高校大學(xué)生在校走進(jìn)茶文化課堂，在社會(huì)中主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此豐富習(xí)茶、飲茶、用茶經(jīng)驗(yàn)，例如，學(xué)生報(bào)名表演茶藝師技能大賽，通過(guò)作品表演盡情展示茶藝與生活、民族間的關(guān)系，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與茶文化思想滲透志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性。高校大學(xué)生在形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)中用心體驗(yàn)茶文化，感受茶文化魅力，勇敢肩負(fù)起茶文化傳播的重任，這對(duì)高校順利發(fā)展、志愿服務(wù)活動(dòng)價(jià)值彰顯有重要意義[5]。

結(jié)論

綜上所述，茶文化思想理念融入高校志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)已成為必然趨勢(shì)，本文在介紹基本理論的前提下，總結(jié)茶文化思想滲透于志愿服務(wù)活動(dòng)的阻力，并提出合理化建議。通過(guò)建立健全志愿服務(wù)制度、大范圍宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)、提高志愿服務(wù)活動(dòng)影響力、加大志愿服務(wù)支持力度等措施全面發(fā)揮茶文化思想內(nèi)涵，這對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有積極意義。因此，高校志愿服務(wù)活動(dòng)組織者應(yīng)結(jié)合具體情況，探究茶文化思想滲透的最佳路徑。