教育無小事，智慧在發(fā)生
——北京市海淀區(qū)培英小學(xué)“智慧年”概覽

祝莉娟校長(zhǎng)和學(xué)生在一起

毗鄰北京西四環(huán)，緊靠一號(hào)線地鐵五棵松站，坐落著一所歷史悠久的小學(xué)，看門前精心培植的花木，看櫥窗里學(xué)生豐富的活動(dòng)掠影，足以體味到這所學(xué)校的韻味。這就是北京市海淀區(qū)培英小學(xué)，它給人的印象是張舒有度，小巧中帶著精致，精致里透出和諧，使每個(gè)來到學(xué)校的人都能感到一種溫暖和舒適。校門口的國(guó)槐一字排開，秋日的陽光透過繁茂的樹冠斑駁地灑在地上。每棵樹的樹干上都有用鐵絲串起的班級(jí)標(biāo)牌，詢問后得知，樹前的空地是指定班級(jí)放學(xué)后列隊(duì)的地方。據(jù)德育處老師說道：“家長(zhǎng)來接孩子，這樣方便找。”同樣的創(chuàng)意還有很多，例如辦公室的門上貼有一張這樣的字條：“孩子，喊完‘報(bào)告’，就可以直接進(jìn)來哦！”原來很多學(xué)生喊完“報(bào)告”，就會(huì)等在辦公室外邊，老師回應(yīng)“請(qǐng)進(jìn)”學(xué)生有時(shí)沒聽到，就一直在外面等。德育處老師說：“與其這樣，不如讓孩子們喊了‘報(bào)告’，直接進(jìn)來就好了。”在祝校長(zhǎng)看來，這樣的小方法都體現(xiàn)著教師的智慧，串聯(lián)起來就成為培英的教育名片。在“智慧工作 快樂生活”的辦學(xué)理念指引下，全體師生浸染在“你在我心中很重要”的校園文化內(nèi)核之中，以校為家，以夢(mèng)為馬，盡灑智慧與汗水，收獲快樂和溫情。

在培英小學(xué)，師生們以收獲快樂、獲取智慧為根本，他們約定單數(shù)年是“快樂年”，雙數(shù)年是“智慧年”。2018年正是培英小學(xué)校歷的“智慧年”，就讓我們一起采擷培英人智慧的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮教育前行之路的方向。

智慧學(xué)子——童心筑夢(mèng)，描繪多彩童年

提起培英小學(xué)，合唱團(tuán)、管樂團(tuán)和兩年前成立的行進(jìn)打擊樂團(tuán)、行進(jìn)旗舞團(tuán)，構(gòu)成了人們對(duì)學(xué)校的初印象。在聲光電閃耀的舞臺(tái)之上，很多孩子如夢(mèng)似幻的燦爛時(shí)刻被鏡頭定格，一首首五彩斑斕的童年序曲在這里唱響、傳播。多年來，學(xué)校在藝術(shù)發(fā)展上成績(jī)卓著：合唱團(tuán)獲德國(guó)斯圖加特國(guó)際音樂節(jié)合唱比賽金獎(jiǎng)，北京市第十七屆、第十九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱展演二等獎(jiǎng)，并受邀參加波蘭大使館國(guó)慶日活動(dòng)；管樂團(tuán)在近五年的北京市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中獲得北京市金獎(jiǎng)，海淀區(qū)一等獎(jiǎng)，同時(shí)還在全國(guó)室內(nèi)管樂比賽中獲得“金號(hào)角”獎(jiǎng)；行進(jìn)打擊樂團(tuán)、行進(jìn)旗舞團(tuán)在組建半年內(nèi)一舉榮獲2015年“第九屆上海之春”音樂節(jié)行進(jìn)特色銀獎(jiǎng)，2015年北京市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)市級(jí)金獎(jiǎng)……2015年5月，學(xué)校作為主辦單位，為即將畢業(yè)的程子釗同學(xué)成功舉辦了個(gè)人打擊樂演奏會(huì)；2016年，合唱團(tuán)受邀參加首都師范大學(xué)指揮專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)音樂會(huì)，圓滿完成現(xiàn)場(chǎng)演唱任務(wù)。培英小學(xué)的特色發(fā)展不僅為學(xué)生提供了藝術(shù)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

祝校長(zhǎng)認(rèn)為：“學(xué)校的特色發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展是一個(gè)‘面’和‘點(diǎn)’的關(guān)系。在藝術(shù)特色層面，學(xué)校首先會(huì)從普惠的角度，為每位學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)成長(zhǎng)的大環(huán)境；其次在專業(yè)提升上，有校內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)的精心培養(yǎng)，還會(huì)專門邀請(qǐng)校外專家進(jìn)校指導(dǎo)，使學(xué)生在專業(yè)提升上有長(zhǎng)足的進(jìn)步?！?019年北京市將徹底取消“小升初”特長(zhǎng)生招生，祝校長(zhǎng)冷靜思變，以學(xué)生多元發(fā)展為指引，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

首先，在藝術(shù)發(fā)展層面，祝校長(zhǎng)提出“人人開口唱，人人動(dòng)手畫”的倡導(dǎo)。一方面繼續(xù)發(fā)展本校的優(yōu)勢(shì)特色，如合唱團(tuán)和管樂團(tuán)；另一方面疏散打擊樂團(tuán)，將旗舞團(tuán)并入舞蹈團(tuán)，從低年級(jí)開始成立民樂團(tuán)，以對(duì)接育英中學(xué)的民樂發(fā)展需要（培英小學(xué)畢業(yè)生按比例對(duì)口直升育英中學(xué)）。與此同時(shí)，學(xué)校的書畫社異軍突起，學(xué)生多次參與市級(jí)、區(qū)級(jí)科幻畫比賽以及海淀區(qū)陽光少年文化節(jié)等系列主題活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校還專門把禮堂門廳打造成學(xué)生書畫作品的展示廳，將33幅學(xué)生作品裝裱成框，布置在剛剛裝飾一新的北樓樓道內(nèi)，為教學(xué)樓增添了文化的氣息。另外，陶藝作為一種喜聞樂見的藝術(shù)形式，也走進(jìn)了培英學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活。

其次，在科技特色層面，學(xué)校以科技活動(dòng)為主，主打航空模型、3D打印、OM（頭腦奧林匹克）三大社團(tuán)，從學(xué)生興趣出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)。學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的明星社團(tuán)包括OM（頭腦奧林匹克）、DI（頭腦創(chuàng)新思維競(jìng)賽）、航模、信息技術(shù)、機(jī)器人、3D打印等，由于科技活動(dòng)成績(jī)突出，學(xué)校連續(xù)三屆九年被海淀區(qū)評(píng)為科技示范學(xué)校，2017年被評(píng)為海淀區(qū)少年科學(xué)院OM研究所。

培英行進(jìn)旗舞團(tuán)獲得2017年奧中博藝節(jié)國(guó)際金獎(jiǎng)

在國(guó)防特色建設(shè)上，學(xué)校追根溯源，深挖革命傳統(tǒng)和文化積淀，以成立校內(nèi)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)為先導(dǎo)，通過系列國(guó)防活動(dòng)，如國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)防小報(bào)手繪、觀看國(guó)防教育片等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和拓寬學(xué)生國(guó)防視野。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)是每周一升旗儀式以及學(xué)校大型活動(dòng)的重要組成環(huán)節(jié)，受到師生和來賓的一致稱贊。學(xué)校還特意組織了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)敉鈱?shí)踐活動(dòng)，通過搭帳篷、滾輪胎、叢林作戰(zhàn)等，培育學(xué)生們的新時(shí)代國(guó)防精神，培養(yǎng)不怕苦、不怕累，服從命令聽指揮的優(yōu)良軍事作風(fēng)。學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)也是豐富多彩，校園足球、啦啦操、田徑訓(xùn)練隊(duì)、籃球、武術(shù)各顯所長(zhǎng)，為讓學(xué)生在小學(xué)階段至少掌握兩項(xiàng)體育技能，學(xué)校注意豐富體育課內(nèi)容，花式跳繩、踢毽子、打羽毛球、跳皮筋等，豐富的教學(xué)內(nèi)容和趣味器材融入到體育課堂，達(dá)到了激趣與鍛煉相融合的目的。

2018年伊始，祝校長(zhǎng)發(fā)出“智慧年”寄語——智慧揚(yáng)帆，共筑夢(mèng)想。在她看來，“智慧”是理性之思，它不僅體現(xiàn)為一種高級(jí)的生命狀態(tài)，更是一種美好生活方式的彰顯?！懊鎸?duì)困難時(shí)的理智、解決問題時(shí)的聰敏、對(duì)待生活本身的睿智以及敢于創(chuàng)新、突破自我的才智，這些都是‘智慧’給予我們生命的美好?！睂W(xué)校的特色發(fā)展在日常點(diǎn)滴中積累，在大型活動(dòng)中凸顯，每年的藝術(shù)月、科技月、國(guó)防活動(dòng)月以及“嘉年華”活動(dòng)，都為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，童心筑夢(mèng)，一張張無比絢爛的童年畫卷正在這里徐徐展開。

智慧教師——化繁為簡(jiǎn)，讓工作靈動(dòng)自然

每一個(gè)接觸過祝校長(zhǎng)的人，都會(huì)被她身上散發(fā)出的淡定從容的優(yōu)雅氣質(zhì)所吸引。同樣，“讓教師智慧且優(yōu)雅地生活”，一直是她想要賦予教師的一種狀態(tài)。她說：“我不希望我們的教師因長(zhǎng)期從事一種職業(yè)而倦怠，把教育當(dāng)成一種謀生的手段；也不希望我們的教師因?yàn)槠Ｓ趹?yīng)付，而把教學(xué)當(dāng)成一種任務(wù)來完成?！痹谂嘤⑿W(xué)，每位老師都會(huì)竭盡所能，自發(fā)地找到服務(wù)學(xué)校的點(diǎn)，或是開設(shè)特色課程，豐富學(xué)生視野；或是做好后勤，輔助其他教師的工作。有的教師，會(huì)將自己的業(yè)余愛好如中醫(yī)推拿、植物種植等形成系列課程帶給學(xué)生，孩子們都非常感興趣。在祝校長(zhǎng)看來：“面對(duì)繁瑣的教學(xué)，能夠智慧工作的老師是優(yōu)雅的。這樣的老師雖然也很忙，但是他們忙而不亂，身‘忙’而心不‘?！！比绾巫龅缴怼懊Α倍牟弧懊！蹦兀炕睘楹?jiǎn)，讓教學(xué)靈動(dòng)起來。

首先，搜集智慧的“金點(diǎn)子”，小妙招解決日常難題?！翱鞓贰笔峭怙@的，“智慧”是隱含的。學(xué)校鼓勵(lì)教師用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索日常教學(xué)中的問題解決之道，分享智慧工作的“金點(diǎn)子”，指導(dǎo)教師巧妙處理教學(xué)問題，使師生從中有所收獲。例如，新學(xué)期伊始，如何讓剛剛升入一年級(jí)的孩子們?cè)陂_學(xué)典禮上好好表現(xiàn)呢？一年級(jí)班主任組織這些新入學(xué)的孩子們參加了半天的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)他們普遍容易被其他事物吸引，導(dǎo)致隊(duì)列總是歪歪扭扭的。于是，有班主任想到用貼畫或手勢(shì)，即時(shí)傳達(dá)學(xué)生隊(duì)形變換和調(diào)整的指令。這樣，孩子們的隊(duì)列果然整齊了很多，師生之間也形成了初步的默契和信任。

培英小學(xué)校園科技節(jié)

其次，我是“黨員我先行”“我談智慧”等微黨課團(tuán)結(jié)教師形成了合力。每周二下午全體大會(huì)，都會(huì)有兩位黨員走上講臺(tái)分享他們的所思所想、所得所悟，以智啟行。祝校長(zhǎng)在開學(xué)第一講《守規(guī)則，敢擔(dān)當(dāng)》中，針砭時(shí)弊，講“有所為”“有所不為”，強(qiáng)調(diào)教師要在規(guī)則范圍內(nèi)，敢于承擔(dān)，勇于向前。微黨課中有的黨員在“我談智慧工作”中道出了很多教師平凡工作中的不平凡，說道：“智慧工作，不在于一定要干多么浩大的工程，而在于平凡崗位上的每一次用心。”

在全體大會(huì)中，智慧人編輯部的成員還會(huì)把學(xué)校價(jià)值觀課程向全體教師宣講，比如學(xué)校管理文化和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)等系列課程。這些是培英小學(xué)辦學(xué)理念的核心內(nèi)容，通過教師們將其培英化之后講述給培英人。旨在讓培英人知道培英理念的細(xì)化可以表現(xiàn)在老師們對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑上，也可以體現(xiàn)在學(xué)生撿起遺落在校園中的校服上。

智慧教師還體現(xiàn)在教職工中的七個(gè)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作促發(fā)展上。學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍的具體情況成立了七個(gè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)一部分教師率先行動(dòng)起來，起到示范帶動(dòng)作用。區(qū)級(jí)以上骨干教師團(tuán)隊(duì)、校本研修團(tuán)隊(duì)、智慧人編輯部團(tuán)隊(duì)、黨齡10年以上黨員研修團(tuán)隊(duì)、內(nèi)控團(tuán)隊(duì)、教科研團(tuán)隊(duì)和中層干部培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，各大團(tuán)隊(duì)凝神聚力，全面推進(jìn)學(xué)校工作的不斷完善。今年剛剛上線的內(nèi)控團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校辦事效率提升的集中體現(xiàn)。祝校長(zhǎng)介紹道：“把錢花好，是學(xué)校整體運(yùn)作的關(guān)鍵。小到螺絲釘，大到工程建設(shè)，申請(qǐng)人涉及30余人，‘自己的事自己負(fù)責(zé)’，通過申請(qǐng)人線上申請(qǐng)、資金分配、合同草擬、法務(wù)書面反饋、出納審核資金等諸多環(huán)節(jié)，最終由校長(zhǎng)確認(rèn)或駁回。每個(gè)環(huán)節(jié)都公開透明?！边@一流程是經(jīng)過內(nèi)控團(tuán)隊(duì)多次切磋、研磨，最終形成的，目前正在使用和不斷地完善之中。為了讓全體教師了解七個(gè)智慧團(tuán)隊(duì)的研修實(shí)際，教師節(jié)當(dāng)天七個(gè)團(tuán)隊(duì)還分別用視頻的形式，就工作內(nèi)容、工作成績(jī)和工作目標(biāo)進(jìn)行了分享和小結(jié)，祝校長(zhǎng)將其定義為“智慧工作的階段總結(jié)”。學(xué)校通過七大團(tuán)隊(duì)的通力合作，化繁為簡(jiǎn)，促使整個(gè)培英團(tuán)隊(duì)向著高效率、高質(zhì)量、高要求的辦學(xué)方向不斷進(jìn)發(fā)。

智慧家長(zhǎng)——家本教材，家長(zhǎng)行動(dòng)的指南

當(dāng)下，學(xué)校不是輸出教育的唯一“端口”。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！逼渲?，家庭教育是人生的“第一粒扣子”。在祝校長(zhǎng)30多年的教育生涯中，家庭教育始終是她關(guān)注的重點(diǎn)：“教育不止發(fā)生在學(xué)校的圍墻以內(nèi)，只有將家長(zhǎng)帶入教育的總體框架，才能讓學(xué)生真正成為一撇一捺的‘人’，也才能讓獨(dú)立的人格早早地在小小的身體里萌芽、長(zhǎng)大?！?/p>

2018年是培英小學(xué)的“智慧年”，學(xué)校的智慧學(xué)習(xí)校本教材和家本教材雙本齊開。家庭教育作為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，在學(xué)年初，學(xué)校給出了每個(gè)年級(jí)一個(gè)項(xiàng)目主題：低年級(jí)——認(rèn)知、感知、求知；中年級(jí)——自信、自主、自強(qiáng)；高年級(jí)——智學(xué)、樂學(xué)、延學(xué)。考慮到家庭教育的特殊性，培英小學(xué)堅(jiān)持“科學(xué)性、多元性、先進(jìn)性、主體性、合理性”原則，針對(duì)不同年級(jí)采取循序漸進(jìn)、螺旋上升的編寫方式，采用“一主題多項(xiàng)目”的表現(xiàn)形式，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為內(nèi)核，課程內(nèi)容主要以實(shí)踐為主，引導(dǎo)家長(zhǎng)以教育主體的角色參與到教育中，側(cè)重于學(xué)生興趣的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

例如，在各個(gè)年級(jí)，學(xué)校以“認(rèn)識(shí)交通符號(hào)”“我是今天的營(yíng)養(yǎng)師”為主題，引導(dǎo)家長(zhǎng)在寒暑假或者“五一”“十一”假期，帶領(lǐng)孩子完成。這個(gè)過程中，家長(zhǎng)會(huì)帶孩子走上街頭，搜尋交通符號(hào)；去菜市場(chǎng)，挑選新鮮食材。教育從紙上談兵，轉(zhuǎn)變成滿溢煙火氣息的現(xiàn)實(shí)生活，無疑給家長(zhǎng)和學(xué)生創(chuàng)造了更多相處的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)在與孩子的溝通中，了解孩子的想法，也使學(xué)生在不斷接觸社會(huì)中，豐盈自己的生命成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和孩子在體驗(yàn)、探索的過程中，感受到智慧學(xué)習(xí)的策略與魅力，從而讓親子關(guān)系更融洽，給孩子的學(xué)習(xí)平添了無限樂趣。以家長(zhǎng)與學(xué)生為著力點(diǎn)，連接學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育，讓學(xué)生從小課堂中走向大世界，并在完成項(xiàng)目的過程中，學(xué)會(huì)與他人“智慧”地相處?！吨腔蹖W(xué)習(xí)》家庭教育讀本已經(jīng)成為家庭與學(xué)校教育互相補(bǔ)充、互相依托的連接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的持續(xù)成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

家長(zhǎng)在家本教材指導(dǎo)下與學(xué)生一起做“認(rèn)識(shí)力”的互動(dòng)

在《智慧學(xué)習(xí)》校本教材中，對(duì)于學(xué)生的“興趣培養(yǎng)、動(dòng)腦思考、端正心態(tài)、自主學(xué)習(xí)、掌握方法、創(chuàng)新探究”的能力培養(yǎng)是六大重中之重。通過家?；?dòng)，學(xué)?！爸腔酃ぷ鳎鞓飞睢钡睦砟顚⒅苯勇鋵?shí)到家庭教育之中，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力，實(shí)現(xiàn)智慧教育的多贏發(fā)展。本年度，關(guān)于“智慧小達(dá)人”的評(píng)選正在緊鑼密鼓地展開，隨后“家博會(huì)”“智慧節(jié)”等也會(huì)如約而至。家本有教材，家長(zhǎng)在行動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子的共同參與、共同感悟、共同提高、共同成長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)事半功倍，讓教育開出絢麗的花朵，結(jié)下豐碩的果實(shí)。

“智慧工作，快樂生活”，這是培英小學(xué)的辦學(xué)理念，也是祝校長(zhǎng)心中的教育追求。在她看來，“智慧工作”作為辦學(xué)理念之一，蘊(yùn)含著對(duì)生命整體的深切關(guān)懷，涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等諸領(lǐng)域，出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了促成師生生命的精彩綻放。她說：“教育沒有最好之說，時(shí)代在發(fā)展，只要有比較，就有不斷向上的空間?！北本┦形拿鞫Y儀示范校、海淀區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校、海淀區(qū)群體科研課題先進(jìn)學(xué)校、海淀區(qū)教學(xué)管理先進(jìn)校、海淀區(qū)德育管理先進(jìn)校……面對(duì)成績(jī)，祝校長(zhǎng)坦言：“我們做工作不是為了什么名譽(yù)，而是想真正為教育做點(diǎn)事情。”早在前兩年，學(xué)校便攜手河北省雄縣朱各莊胡臺(tái)小學(xué)和蔚縣馬寶玉小學(xué)，送教送課，積極推動(dòng)京津冀教育一體化建設(shè)。

教育無小事，智慧在發(fā)生。培英人相信，做好自己，靜待花開，一個(gè)繁花似錦的教育春天即將到來。