論高校教育信息化建設(shè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，信息化建設(shè)成為我國(guó)絕大多數(shù)高校教育的主題。因此，高校方面務(wù)必要提高對(duì)于信息化、現(xiàn)代化教育體系構(gòu)建的認(rèn)知，著重打造信息化人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。為此，高校方面必須對(duì)現(xiàn)階段信息化建設(shè)面臨的問(wèn)題具體重視，從問(wèn)題本身出發(fā)，制定有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：高校教育;信息化建設(shè);問(wèn)題;對(duì)策

正所謂“教育興國(guó)”，高校的教育不僅僅決定著一個(gè)人的榮辱成敗，更關(guān)乎的國(guó)家是否能繁榮發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，教育信息化是教育教學(xué)改革的整體大趨勢(shì)，也是科學(xué)發(fā)展的儲(chǔ)備力量。因此，廣大高校既然承擔(dān)著為現(xiàn)代化建設(shè)培育人才的壯大，就必須把教育現(xiàn)代化、信息化的推動(dòng)作為主要職責(zé)，使信息化建設(shè)達(dá)到新的水準(zhǔn)。

一、信息化建設(shè)的問(wèn)題

（一）對(duì)信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)程度不高

數(shù)字化校園建設(shè)基本已經(jīng)在我國(guó)的高校普及，各大高校的信息化建設(shè)也在逐漸加大。從某種角度來(lái)說(shuō)，信息化建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)在高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一部分，信息化建設(shè)力度大的高校在生源吸引方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但是，縱觀我國(guó)的絕大部分高校，對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)程度依舊停留在比較狹隘的水平。客觀來(lái)說(shuō)，高校的信息化建設(shè)關(guān)乎著學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，需要高校的每一名教師、每個(gè)部門(mén)的密切配合，也需要網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商等第三方人員的積極配合，如此，有序的信息化建設(shè)局面才能基本形成。

（二）信息化服務(wù)水平不高

隨著高校信息化建設(shè)的快速推進(jìn)，學(xué)校的官方系統(tǒng)也在不斷升級(jí)?；窘^大多數(shù)的院校都已經(jīng)設(shè)置了電子政務(wù)系統(tǒng)、綜合教務(wù)管理系統(tǒng)等，廣大師生借助網(wǎng)絡(luò)就可以對(duì)部分業(yè)務(wù)進(jìn)行查詢(xún)和辦理，節(jié)省了大量的人力和物力資源，使學(xué)校能夠全方面實(shí)現(xiàn)校園管理。但是，客觀來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代高校信息化服務(wù)水準(zhǔn)依舊停留在較低水平。但就業(yè)務(wù)的調(diào)度以及質(zhì)量方面而言，高校方面的信息化平臺(tái)業(yè)務(wù)管理還沒(méi)有徹底更新基于現(xiàn)代管理理論體系而制定的管理模式，并不曾真正實(shí)現(xiàn)信息化數(shù)字化。尤其是各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合問(wèn)題更是亟待解決。

（三）人才隊(duì)伍建設(shè)欠缺

近些年來(lái)，我國(guó)廣大高?；疽匀瞬排囵B(yǎng)和人才引進(jìn)為重點(diǎn)工作內(nèi)容，制定一切可行策略，推動(dòng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)。在廣大高校中，不僅設(shè)有網(wǎng)絡(luò)信息中心等專(zhuān)職信息人員，每一級(jí)學(xué)院以及其他的相關(guān)部門(mén)基本都應(yīng)該設(shè)有兼職信息員，但是，事不如人愿，很多高校的人才隊(duì)伍建設(shè)力度不足，在人才體系方面存在重重漏洞，甚至部分高校嚴(yán)重出現(xiàn)信息化人員流失嚴(yán)重問(wèn)題，極大程度上阻礙了高校信息化建設(shè)的步伐。

二、信息化建設(shè)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)信息化管理建設(shè)

高校信息化建設(shè)的進(jìn)程必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，因此，加強(qiáng)高校的信息化建設(shè)規(guī)范性勢(shì)在必行。因此，高校方面必須就網(wǎng)絡(luò)信息安全、信息化建設(shè)等方面成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)小組，成立有關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)，強(qiáng)化信息管理部門(mén)的職能。同時(shí)，院校方面應(yīng)該對(duì)其信息化框架的頂層設(shè)計(jì)做到心中有數(shù)，并根據(jù)院校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r對(duì)信息化管理做出職責(zé)劃分，是高校的信息化建設(shè)有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校信息化管理的長(zhǎng)期運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)代高?；径家呀?jīng)把一站式服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)作為院校發(fā)展的基礎(chǔ)任務(wù)，使廣大師生能夠通過(guò)一站式服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行基礎(chǔ)的信息查詢(xún)和業(yè)務(wù)辦理。在此前提基礎(chǔ)上，院校方面應(yīng)該繼續(xù)加大對(duì)于相關(guān)信息數(shù)據(jù)的整合工作力度，使相關(guān)業(yè)務(wù)的網(wǎng)上辦理更加井然有序，滿足廣大師生的實(shí)際需求，為師生提供優(yōu)質(zhì)的業(yè)務(wù)辦理體驗(yàn)。

（三）完善信息化建設(shè)管理章程

在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，規(guī)章制度和管理章程是信息化建設(shè)的主要依據(jù)。因此，高校方面務(wù)必要對(duì)現(xiàn)階段的信息化建設(shè)管理制度進(jìn)行全方面完善，將現(xiàn)代管理理論體系與監(jiān)督考核機(jī)制融入其中。同時(shí)，高校方面還應(yīng)該從自身的安全管理、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)行管理角度出發(fā)，制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃以及應(yīng)急預(yù)案，完善信息化建設(shè)的管理制度體系。此外，高校要為信息化校園的建設(shè)預(yù)留充分資金，優(yōu)化資源配置，是使信息化建設(shè)無(wú)后顧之憂。

（四）提升教育學(xué)教學(xué)水平

高等院校的信息化建設(shè)必須與院校的發(fā)展格局緊密聯(lián)系，必須把院校的教育教學(xué)工作作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。因此，院校方面應(yīng)盡可能促進(jìn)信息技術(shù)教育教學(xué)的融合，利用信息化技術(shù)提升教育教學(xué)水平?；诂F(xiàn)有的信息化教學(xué)技術(shù)，對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行徹底的創(chuàng)新與改革，發(fā)展智慧校園，打造新時(shí)代的信息化人才，實(shí)現(xiàn)信息人才培養(yǎng)和信息校園建設(shè)的良性循環(huán)。與此同時(shí)，高校方面還應(yīng)該注定與網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)的發(fā)展和完善，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全警務(wù)室，盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的、安全的教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代化教育教學(xué)體系無(wú)法脫離信息化建設(shè)而存在。因此，高校方面必須堅(jiān)持“科技興國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)”的教育教學(xué)理念，推動(dòng)信息化校園建設(shè)的進(jìn)程，致力于信息化人才的培養(yǎng)，為現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)儲(chǔ)備力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫琪揚(yáng).大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀探討[J].科技風(fēng)，2019（29）：94.

[2]徐冰.新時(shí)代大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理信息化建設(shè)路徑研究[J].農(nóng)家參謀，2019（20）：288.

[3]艾婷德，孫學(xué)雷，涂曉玲，劉芳芳.高校信息化建設(shè)問(wèn)題現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2019（10）：12.

[4]施勇.論高校教育信息化建設(shè)面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J].信息記錄材料，2019，20（03）：182183.

作者簡(jiǎn)介：王曉龍（1988），男，漢族，河南平頂山人，烏克蘭哈爾科夫國(guó)立大學(xué)博士，講師，平頂山學(xué)院教師，主要研究方向?yàn)橹饔^幸福感、大學(xué)生心理健康。