新時(shí)代大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索
——評(píng)《新時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》

溫茹 內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院

隨著我國(guó)社會(huì)的全面進(jìn)步與大學(xué)生群體身心特點(diǎn)的變化，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的期望和要求也越來越高，大學(xué)生思想政治教育全面創(chuàng)新成為當(dāng)務(wù)之急。做好思想政治教育工作，要把握好思想政治工作的本質(zhì)，熟悉學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高教書與育人的能力和水平。據(jù)此，由胡永松著寫的《新時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》（國(guó)家行政學(xué)院出版社，2018年6月版）一書，較為系統(tǒng)地分析了高校思想政治教育工作現(xiàn)狀、存在的問題、成因以及相應(yīng)的創(chuàng)新策略，力求在新時(shí)代背景下，為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和改革提供有價(jià)值的參考。總覽全書，具有以下三個(gè)主要特點(diǎn)。

一、核心內(nèi)涵明確，現(xiàn)狀分析到位

該書在開篇分別對(duì)新時(shí)代和大學(xué)生思想政治教育這兩個(gè)核心內(nèi)涵進(jìn)行了深入闡述。作者總結(jié)認(rèn)為，新時(shí)代的內(nèi)涵必須以習(xí)近平總書記提出的“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”為核心，其內(nèi)容具有邏輯嚴(yán)密性、內(nèi)在貫通性、理論系統(tǒng)性；新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)內(nèi)涵主要體現(xiàn)在普及馬克思主義中國(guó)化理論、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神、樹立社會(huì)主義榮辱觀等方面；大學(xué)生思想政治教育的個(gè)體發(fā)展內(nèi)涵主要體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生人際和諧與心理和諧、培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神、人文精神與科學(xué)精神，培養(yǎng)大學(xué)生的健康個(gè)性等方面；大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵的外延表現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)基本國(guó)情和世情，培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識(shí)和法制精神，認(rèn)清形勢(shì)與政策。這些內(nèi)涵的總結(jié)對(duì)于探索構(gòu)建高效立體化、全方位、全過程的大學(xué)生思想政治教育體系具有重要的指導(dǎo)意義。該書從社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程、資本主義發(fā)展進(jìn)程以及當(dāng)今我國(guó)社會(huì)主義改革實(shí)踐對(duì)人們思想的影響三個(gè)方面論述大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，以強(qiáng)調(diào)提高大學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)認(rèn)識(shí)的必要性。

二、思路框架清晰，結(jié)構(gòu)層次性強(qiáng)

該書在全面闡述新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從教育模式、教育隊(duì)伍建設(shè)、教育載體、教育內(nèi)容、高校輔導(dǎo)員開展教育工作這六個(gè)方面來具體闡述新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的具體對(duì)象及內(nèi)容。例如在大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新研究中，該書明確提出大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新的目標(biāo)、原則及“五位一體”的構(gòu)建模式，然后指出大學(xué)生思想政治教育模式存在的具體問題，并從教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)異化、教育與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)、功利思想影響、行政權(quán)力的慣性作用、隊(duì)伍建設(shè)失衡方面分析問題產(chǎn)生原因，最后提出大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的選擇、教育內(nèi)容的選擇、教育方式的選擇和評(píng)價(jià)反饋機(jī)制的構(gòu)建策略。這些內(nèi)容體現(xiàn)出了作者從內(nèi)涵分析→引出問題→原因分析→提出策略的層層遞進(jìn)式的寫作思路框架，充分表現(xiàn)出章節(jié)之間的前后銜接關(guān)系和連貫性，也充分展示了作者由淺入深、由理論分析到具體實(shí)踐操作的寫作思維邏輯。

三、措施具體深入，實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)

該書從多個(gè)方面提出了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的具體措施。在教育隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新方面，作者提出要促進(jìn)教育隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、制度化、規(guī)范化，增進(jìn)交流合作以實(shí)現(xiàn)主渠道與主陣地的有機(jī)統(tǒng)一，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)；在教育載體創(chuàng)新方面，作者提出要應(yīng)用新的媒體和教學(xué)技術(shù)手段，為高校思想政治教育提供高效的知識(shí)信息傳播和交流方式，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，注重寓教于樂，關(guān)注思想政治教育形式的多樣性；在教育內(nèi)容創(chuàng)新方面，作者提出要以思想教育為指導(dǎo)，以政治教育為核心，以道德教育為重點(diǎn)，以心理教育為基礎(chǔ)；在高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作創(chuàng)新方面，作者提出要抓好輔導(dǎo)員的綜合能力建設(shè)，合理調(diào)整和優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立輔導(dǎo)員終身學(xué)習(xí)機(jī)制和終身培訓(xùn)機(jī)制，提高輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的地位、作用以及工作的實(shí)效性。作者提出的這些舉措依據(jù)充分，針對(duì)性與可操作性強(qiáng)，對(duì)推進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新工作具有一定的指導(dǎo)作用。

綜上，該書立足當(dāng)前，著眼未來，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及創(chuàng)新的路徑及策略進(jìn)行了系統(tǒng)全面地闡述，可為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供有力的理論和實(shí)踐支持。