課后小題作用大

語文課文后面的練習題，往往是專家老師精心篩選提煉出來的，是訓練學生能力的法寶。如果用得巧妙，會使起到事半功倍的效果。下給大家舉一個例子。

原題再現(xiàn)：發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談談你的感受。

方法指導：這是一道“小題”，但是它既能夠幫助同學們更透徹地理解詩意，又能夠訓練想象能力和寫作能力，很有“大作”的必要。

首先從審題開始，題目要求“發(fā)揮想象”，“用自己的話”“描繪”“ 北國雪景圖”，“并談感受”。這樣細致地審題之后，再按照要求寫文。（題干的要求在例文中都有體現(xiàn)）

做這類訓練，要力求把作者的文字轉化成一幅幅畫面，然后用上修辭或者妙用獨有詞語，把腦海中的一幅幅畫面再轉化為文字，創(chuàng)設出原文內容與自我思維相融相匯的獨特意境。切忌死扣文章呆板地“翻譯”。

例文展示：北國的雪天，風光真是雄奇壯闊??！整個世界都飄舞著大片大片的雪花，鋪天蓋地，無盡無止。（巧妙變換——由原文“千里冰封，萬里雪飄”變換為自己的話）

站上長城遠望，沒有了樓宇的紅瓦，沒有了松柏的翠綠，沒有了群山的蒼青，天地間只剩下茫茫的一片雪白。（發(fā)揮想象——想象樓宇、松柏、群山被雪覆蓋）

那白，炫目的白，就那么霸氣十足（妙用詞語，暗點主旨）地把整個世界覆蓋，征服。好像只在一轉眼間，那滔滔的黃河便失去了威猛的氣勢，成了白雪的俘虜。那曾經逶迤曲折的群山，披冰戴雪，猶如銀色的長蛇在騰舞；那曾經巍峨雄壯的高原，冰封雪裹，好似蠟制的大象在奔馳。它們看上去雄心勃勃，好像鼓足了勁兒要和老天爺一比高低。（用上多種修辭，描繪美麗如畫的雪景）

最妙的是雪霽天晴的時候啊！看吧，一輪磅礴而出的紅日射照著裹了白毯的銀色世界，紅白相映相襯，天和地都是清靈新麗、嬌艷美好的。

面對這樣壯麗的江山，詩人噴涌詩情，英雄頓生豪氣，誰不為之傾倒呢？（抒發(fā)感受）