在語文閱讀教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀篇章，凝聚著古人的人文情感。如何在閱讀教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、利用課堂加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的介紹

在上《小石潭記》時(shí)，我結(jié)合課文向?qū)W生介紹柳宗元相關(guān)知識(shí)。通過介紹這些知識(shí)，不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，還調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的。

二、課堂教學(xué)重視古詩詞

初中的課本當(dāng)中有許多流傳千古的佳篇名作，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味其中的蘊(yùn)涵的道理，感受古詩文所蘊(yùn)含的人文情感。

（1）反復(fù)朗讀，熟讀成誦。從讀音、節(jié)奏到對(duì)意境的領(lǐng)悟。學(xué)詩歌最原始，也是最有效的方法，就是誦讀。我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出韻味，讀出情感，讀出意境。

（2）體會(huì)詩的意境。教師要引發(fā)學(xué)生深入體會(huì)、聯(lián)想和想像，進(jìn)而把握詩詞的意境。

（3）妙用古詩詞。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)古詩詞的妙處。如古詩教學(xué)插入音樂，在美妙的音樂中把學(xué)生帶入詩詞的天堂。

三、用傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生，使他們成為傳統(tǒng)文化的愛好者，傳播者

語文閱讀教學(xué)中，多把傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，使學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的愛好者，傳播。

四、使學(xué)生主動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

如學(xué)習(xí)《清明》中“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”時(shí)，教師可以讓學(xué)生尋找關(guān)于清明節(jié)的相關(guān)素材，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更好的認(rèn)識(shí)。

讓我們不斷提高自身的人文素養(yǎng)，讓祖國優(yōu)秀的民族文化根植于每個(gè)學(xué)生心中。