《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

（1）通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異。

（2）運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)。

（3）用實(shí)例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。

二、教材分析

本節(jié)課是初一上冊(cè)最后一章，內(nèi)容相對(duì)較少，有了前四章世界地理的自然環(huán)境學(xué)習(xí)和人口聚落的基礎(chǔ)后，本節(jié)課的難度就比較適宜初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，為了體現(xiàn)各部分內(nèi)容的完整性和連續(xù)性，教材沒有分節(jié)展開。教材主要以發(fā)現(xiàn)差異----初步探究差異的原因---相互合作和發(fā)展為主線層層展開的。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理的基本要素（海陸組成、地形、世界的氣候、人口、民居等）有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，也初步學(xué)會(huì)了閱讀不同類型地圖的基本方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基本的保障。另外結(jié)合初一學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)方法尚不成熟的特點(diǎn)，本節(jié)課充分利用大量對(duì)比圖片和身邊的資料實(shí)例開展自主競(jìng)賽學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）通過觀察實(shí)例對(duì)比圖片和生活體驗(yàn)，能說出（認(rèn)識(shí)到）不同地區(qū)（威海市、中國、世界等不同范圍的區(qū)域）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著哪些差異，并猜測(cè)造成這些差異的主要原因是什么。

（2）運(yùn)用世界地圖找出主要的發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家，觀察他們的位置特點(diǎn)，并歸納出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)。

（3）用實(shí)例說明不同區(qū)域加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的重要性。

五、評(píng)價(jià)任務(wù)

（1）能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1或者自己另舉一例說明不同地區(qū)存在著經(jīng)濟(jì)差異。

（2）在空白世界地圖上填出世界上主要的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。通過觀察他們的位置（尤其是發(fā)達(dá)國家），歸納出它們的分布他們的分布特點(diǎn)。

（3）能夠用自己身邊的實(shí)例來說明合作對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。（例如：威海的無花果酒—清華紫光。中韓合資的大宇造船廠...）

六、教學(xué)過程