快樂教學(xué)之我見

“學(xué)海無涯苦做舟”，自古就有“懸梁刺股”“囊螢映雪”““聞雞起舞””等古人勤學(xué)苦讀的感人故事，然而改革開放，改革的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)的大江南北，祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的生活水平也如雨后春筍、芝麻開花節(jié)節(jié)高，響應(yīng)黨的號(hào)召，應(yīng)時(shí)而生了“獨(dú)生子女”。一家子上有爺爺奶奶姥姥姥爺，下有爸爸媽媽，團(tuán)團(tuán)圍住的是獨(dú)生子女，他（她）們幸福的生活在家庭的懷抱里，轉(zhuǎn)眼他（她）們到了該上學(xué)的年齡了，可是上學(xué)路上背書包的卻是爺爺或者奶奶，再跟他（她）們說“學(xué)海無涯苦做舟”孩子又怎么能知道這苦是說啥呢？

我從教二十過年，2008年開始從事小學(xué)教育，之前一直在中學(xué)，走進(jìn)小學(xué)校園，感覺自己也變得年輕了許多，看著孩子們一張張稚嫩的小臉，一雙雙明亮的小眼，聽著清澈流水般的童音，我再也抬不起手，張不開口，用教我的老師的“嚴(yán)師出高徒”的方法對(duì)待這些幼小的孩子們啦，在他（她）們眼里，天是藍(lán)色的，水是藍(lán)色的，一切都是那么干凈。

在幼兒園，老師多用的是開發(fā)智力的教學(xué)，幼兒園老師多用游戲活動(dòng)讓孩子們?cè)诓恢挥X中達(dá)到開發(fā)孩子智力的目的，他（她）可以在老師面前哭、笑，可以和老師玩游戲，還可以快樂的鉆到老師的懷里，很快三年幼兒孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中幼兒園畢業(yè)了，迎來了小學(xué)生活，他（她）們領(lǐng)上了厚厚的書，背上了重重的書包，每晚還有了“作業(yè)”。家長(zhǎng)也一下子緊張起來，托人找關(guān)系想讓自家孩子上一所理想的小學(xué)，我不能讓我的孩子輸在起跑線上，就這樣溫室中的花朵一下子暴露在“太陽(yáng)下”“風(fēng)雨中”，這時(shí)的孩子眼睛流露出了驚悚，好像在想這是發(fā)生世界大戰(zhàn)了嗎？，怎么突然會(huì)變成這樣？他（她）們本能的反應(yīng)就是遇著困難就是“哇哇哇”的哭，家長(zhǎng)來了，來說理的，來討說法的，小學(xué)校園不再平靜了，我也越來越明白，時(shí)過境遷，教學(xué)方法轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，別再用“學(xué)海無涯苦作舟”嚇我們的孩子了，其實(shí)學(xué)習(xí)還可以在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

首先，我在教學(xué)實(shí)踐中告誡自己不做嚴(yán)師，努力做讓學(xué)生喜歡的老師，俯下身子和學(xué)生做朋友，積極聽取學(xué)生的心聲和學(xué)生打成一片。去年我?guī)У牧昙?jí)六3班的五十一個(gè)小精靈，畢竟每一次帶班都傾注了老師的心血，建立起來的是難舍的師生情，今年的六年級(jí)學(xué)生又一次的讓我忘我，我在心里默念五十一個(gè)學(xué)生五十一個(gè)精靈，說他們是精靈一點(diǎn)都不為過，不信你聽聽他們的故事：張楚釗，是個(gè)長(zhǎng)得像男孩子的女孩子，一頭短碎發(fā)，皮膚白白凈凈，走起來路來有點(diǎn)外八字，她是班長(zhǎng)，一年多來她一直坐在最后排守衛(wèi)者班級(jí)的后門，偶爾她也會(huì)跟同學(xué)打架，也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，就這樣我不大把她放在心上，近段時(shí)間班主任調(diào)座位了，把她調(diào)到了第一排，老師的眼皮底下，一天下課她突然走到我身邊對(duì)我說：老師，我現(xiàn)在好像喜歡上了數(shù)學(xué)課，我爸也說我學(xué)數(shù)學(xué)開竅了。她眼睛里閃著光，照亮了她自己也照亮了我，以至于以后的課堂上總能看到她認(rèn)真聽講的樣子，積極舉手發(fā)言的樣子，大膽上黑板講題的樣子……你說這算不算六3班的一只小精靈！我常常會(huì)跟孩子們說老師喜歡你們每一個(gè)孩子，學(xué)校有困難的我也喜歡。因?yàn)槟銈兌加虚W光的地方閃到我了。

其次，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變觀念，我覺得老師應(yīng)該學(xué)會(huì)偷懶：今年我?guī)Я昙?jí)，一直以來我對(duì)學(xué)生都很熱愛，比如我一直在追求讓我和孩子們都快樂，課上我會(huì)聯(lián)系生活中的例子讓學(xué)生笑，講圓柱時(shí)我會(huì)想到孩子們愛吃的火腿腸和生日蛋糕學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在講《圓柱和圓錐》這一單元時(shí)，公式多而亂，且計(jì)算麻煩，我在講題時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候我們是可以偷個(gè)懶的，說到這里孩子們又笑了，急切的用眼睛問我：怎么偷懶？我急中生智講了以下方法，該題有兩個(gè)立體圖形，且是等底等高的圓錐和圓柱，所以我用了偷懶的方法。如：求下圖陰影部分的體積，我用了綜合公式且別直接計(jì)算的方法：V陰影=V圓柱-V圓錐=Sh-1/3Sh=2/3sh=2/3×3.14×（10/2）×（10/2）×12=3.14×200這樣的情況還有很多很多， 大大降低了計(jì)算的難度，提高了準(zhǔn)確率。

第三、我在教學(xué)中改變了想法，我覺得老師要學(xué)會(huì)寬容，拿我去年教過的一個(gè)又一只小精靈王博巖來說，他，是個(gè)頂級(jí)聰明的孩子，肉乎乎，小眼睛，小嘴巴，每天早上小組長(zhǎng)都會(huì)向我匯報(bào)“老師，王博巖沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)，沒寫科學(xué)作業(yè)”，聽了之后我都會(huì)非常生氣，以至于去批評(píng)他，這是的他，會(huì)裝出乖乖的樣子，小嘴兒一撅，我補(bǔ)，甚會(huì)兒補(bǔ)起了甚會(huì)兒回家，于是在你講課時(shí)他開始了奮筆疾書，不顧聽講只顧補(bǔ)作業(yè)，下課時(shí)，給你交過來了，讓你是哭笑不得，不過他也不是沒有優(yōu)點(diǎn)的，隨著時(shí)間的推移我漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦袋瓜子特別靈光，聽課效率特別高，我講課時(shí)他總是聚精（jīng）會(huì)神的聽講，以至于每次測(cè)驗(yàn)他的成績(jī)90分以上的居多，盡管家庭作業(yè)還是一塌糊涂，但我知道自己已經(jīng)喜歡上這個(gè)可愛的孩子了。在他身上我學(xué)會(huì)了寬容，我不再逼他必須完成作業(yè)，我不能讓他疏遠(yuǎn)我疏遠(yuǎn)我的學(xué)科，每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，我們應(yīng)該因材施教不是嗎？

第四、在實(shí)踐教學(xué)中我改變了我自己，我不再是板著臉只看分?jǐn)?shù)的嚴(yán)師，我變得活潑了開朗了，心情舒暢了，人也變得更善良了，在課堂上我會(huì)忘形的摸孩子們的頭，因?yàn)槲矣X得每個(gè)孩子都是那么可愛，就連衛(wèi)瀟杰我也會(huì)情不自禁的摸他的頭，這個(gè)孩子是個(gè)苦命的孩子，沒有媽媽，爸爸在外打工，跟年邁的奶奶相依為命，這個(gè)孩子基礎(chǔ)差，腦袋不是不聰明，而是對(duì)學(xué)習(xí)不開竅，但他也有優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度好，你說讀我就讀，你說寫我就寫，盡管寫的是錯(cuò)的，也或者是抄的，我都不忍心去批評(píng)他，因?yàn)槲倚奶鬯?，可憐的孩子。就連身邊的朋友同事都說我漂亮了。

因?yàn)槲蚁嘈牛灰闹杏袗?，有?yáng)光，孩子們會(huì)喜歡我，會(huì)喜歡聽我的課，師生同心，砥礪前行，何愁不出好成績(jī)呢？