淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

摘 "要：閱讀，對(duì)于提高語(yǔ)文成績(jī)、拓寬知識(shí)領(lǐng)域、增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)等方面具有重要意義，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)講，能夠具有一個(gè)良好的閱讀興趣極強(qiáng)的閱讀能力，對(duì)其成長(zhǎng)成才是不可或缺的。作為一名小學(xué)老師，我深深地懂得要在很大程度上提高孩子的寫(xiě)作能力，首先就要提高他們的閱讀能力，那么作為老師，怎樣才能提高學(xué)生的閱讀能力呢？結(jié)合多年從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際我粗淺地談?wù)勛约旱淖龇ā?/u>

關(guān)鍵詞：小學(xué)生""閱讀能力 "語(yǔ)文

一、閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要

人是在一定的氛圍中長(zhǎng)大的，閱讀能力的培養(yǎng)也是這樣。要想培養(yǎng)孩子的閱讀能力，首先要有一種天天閱讀的氛圍，這不是一朝一夕的養(yǎng)成，尤其是課外閱讀興趣的培養(yǎng)，我主要有以下幾點(diǎn)做法：

首先，我經(jīng)常推薦給學(xué)生一些好書(shū)，并且經(jīng)常帶領(lǐng)他們到學(xué)校圖書(shū)館去借閱一些與課本有關(guān)的、適合學(xué)生年齡的一些書(shū)籍，讓學(xué)生閱讀更有針對(duì)性，閱讀的效果會(huì)更好。在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，讓孩子們有了讀書(shū)的喜悅，使得他們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中受到了熏陶培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，更增強(qiáng)了讀書(shū)的欲望。其次，我還在班級(jí)設(shè)立了班級(jí)閱讀角。在班級(jí)一個(gè)角落里放一個(gè)小小書(shū)柜，小小書(shū)柜里先擺上適合學(xué)生年齡閱讀的課外書(shū)籍，學(xué)生可以隨時(shí)隨地隨心地去閱讀。如，我先擺了一些名人著作、百科全書(shū)、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》、《上下五千年》等，圖書(shū)角的設(shè)立開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。后來(lái)，我還調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓學(xué)生把家里閑置的書(shū)籍給同學(xué)們共享分享，小小書(shū)柜里面整齊地?cái)[放著孩子們捐贈(zèng)的圖書(shū)，我班實(shí)行了“捐兩本看一百本”的制度。我給書(shū)包上白色的書(shū)皮，貼上書(shū)號(hào)，排好順序，便于學(xué)生借閱。圖書(shū)角有專門(mén)的圖書(shū)管理員（并配有書(shū)柜的鑰匙、圖書(shū)借閱記錄手冊(cè)）學(xué)生在圖書(shū)角里看到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，愛(ài)不釋手，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。在讀書(shū)之余，還讓孩子們把自己喜歡的文章和句子摘抄下來(lái)，對(duì)于好的內(nèi)容還可以進(jìn)行交流，這是一種非常良好的閱讀方式，從而提高了學(xué)生的閱讀能力。

二、靈活運(yùn)用理解所閱讀文章內(nèi)容的方法

怎樣才能讓孩子理解自己所讀的文章呢，方法是多種多樣的，閱讀時(shí)可以通過(guò)朗讀借助書(shū)中的插圖，讓孩子們理解，并且學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，也可以通過(guò)孩子們大聲的朗讀、小聲的默讀以及分角色朗讀把握文章的內(nèi)容，把文章的思想感情體會(huì)出來(lái)，并且可以理解文章內(nèi)容。讓孩子們養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，其他的方法還有抓文章當(dāng)中重點(diǎn)的字、詞、句的含義體會(huì)所閱讀文章的思想感情。篩選文中的重要信息收集和整理作者的那些觀點(diǎn)探究研究課文。讀書(shū)閱讀可以讓孩子從外部的世界當(dāng)中收集整理信息，認(rèn)識(shí)身邊兒的這個(gè)世界獲得讀書(shū)的審美體會(huì)，老師學(xué)生和書(shū)本之中學(xué)生是主體，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)愛(ài)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自己的讀書(shū)目標(biāo)，并且在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)怎樣做人，做一個(gè)合格的中國(guó)人。

三、閱讀教學(xué)應(yīng)著眼于整體的訓(xùn)練

要想寫(xiě)出好作文首先是要把閱讀做基礎(chǔ)。因此，一方面我們?cè)陂喿x中要指導(dǎo)學(xué)生整體地把握課文的主要內(nèi)容，無(wú)論是詳寫(xiě)，或是略寫(xiě)，都不可偏廢;另一方面，學(xué)生的作文在閱讀基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)整體構(gòu)思，使人看起來(lái)有整體感。只要做到了這些，學(xué)生閱讀和習(xí)作才會(huì)相得益彰，語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)才會(huì)得到提高。要想提高語(yǔ)文素養(yǎng)需要的不僅是語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，還需要學(xué)生從各個(gè)層面去體驗(yàn)這個(gè)豐富多彩的世界，在體會(huì)的過(guò)程當(dāng)中有了自己的心得和體會(huì)。

四、明確閱讀教學(xué)的策略

閱讀教學(xué)中教學(xué)方法至關(guān)重要，閱讀是一種獨(dú)特的審美體會(huì)在閱讀的過(guò)程當(dāng)中他是一個(gè)雙面活動(dòng)，學(xué)生不僅在課文閱讀當(dāng)中學(xué)習(xí)到了文化知識(shí)，而且也會(huì)把自己對(duì)于生活的理解灌輸?shù)轿恼庐?dāng)中去，再把文章中加入自己的主觀情感，因此建立一種課內(nèi)課外的聯(lián)系的大語(yǔ)文閱讀。

語(yǔ)文閱讀策略。一百個(gè)人心中就有一百個(gè)哈姆雷特，在新教材的閱讀要求之下學(xué)生個(gè)性理解課文的空間更大，這樣在教師推廣閱讀的過(guò)程當(dāng)中要注重學(xué)生個(gè)體的主觀感受，給學(xué)生更大的理解空間這也是新時(shí)期，閱讀對(duì)學(xué)生老師的要求。

五、正確協(xié)調(diào)閱讀教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系

語(yǔ)文閱讀教學(xué)總體的目標(biāo)就是讓學(xué)生提高語(yǔ)文的基本素養(yǎng)，這也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要目標(biāo)，那么閱讀學(xué)習(xí)還可以分成這樣的兩類(lèi)，一是讓學(xué)生閱讀文本本身，另一類(lèi)是立足文本讓學(xué)生把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)考慮到一定的實(shí)踐。久而久之，學(xué)生的閱讀興趣提升了，閱讀能力在不知不覺(jué)中得到了提高，語(yǔ)文水平也隨之提高了。

培養(yǎng)孩子們的閱讀能力就要從平時(shí)抓起主要是依托課堂結(jié)合課外，在這一系列的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的閱讀品味加強(qiáng)各種各樣的訓(xùn)練，比如朗讀書(shū)寫(xiě)等方面的因素，在提高了閱讀的同時(shí)也讓孩子們有了讀書(shū)的喜悅，有了欣賞文學(xué)作品所帶來(lái)的快樂(lè)，這樣久而久之孩子們便會(huì)深深地喜歡上閱讀。

參考文獻(xiàn)

[1]《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法》.

[2]《小學(xué)語(yǔ)文》.

[3]《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》.