淺談?dòng)變航逃膶?shí)踐性

摘 "要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育教學(xué)水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)于幼兒的教育。幼兒教育的實(shí)踐性極強(qiáng)，此階段的孩子正處于對(duì)于周?chē)挛锓e極探索的時(shí)期，如何創(chuàng)新幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，使其在一個(gè)寬松、自由的環(huán)境下認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)、保持對(duì)生活的好奇心，是幼兒教師們不斷追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 "教學(xué)策略 "幼兒園

在幼兒園，幼兒們會(huì)暫時(shí)離開(kāi)父母的懷抱，和同齡孩子相處，在老師的指引下習(xí)慣有規(guī)范的生活。為使其獲得健康成長(zhǎng)，在對(duì)幼兒的教育活動(dòng)中，教師要依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展?fàn)顩r，制定出切實(shí)可行的教學(xué)策略，用創(chuàng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而不斷提高幼兒們的綜合素質(zhì)。

一、以人為本，發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性

無(wú)論是哪個(gè)階段的教育活動(dòng)，都要樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念，幼兒教育也不例外，此階段是孩子們接受系統(tǒng)教育的的最初階段，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要能夠著眼于學(xué)生們的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。要想真正調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，首先，教師要把握好此階段幼兒學(xué)生們的心理特點(diǎn)、思維特點(diǎn)等等，其次是要注重幼兒們的身心和諧發(fā)展，教育活動(dòng)不僅是為了傳輸知識(shí)，還要培養(yǎng)能力，因而，在學(xué)習(xí)中激發(fā)幼兒們的潛能也是十分重要的。

比如在幼兒園的一日活動(dòng)中，教師可以將傳統(tǒng)課堂上的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)作用，以尊重孩子們之間的性格、能力差異為前提，注重各項(xiàng)活動(dòng)的自由性，并讓幼兒學(xué)生們按照自己的意愿來(lái)選擇活動(dòng)材料、活動(dòng)玩伴等等，當(dāng)孩子們獲得了自主的空間，能夠充分解放自己的眼、耳、口、腦等感官，進(jìn)而在活動(dòng)中有效發(fā)揮自己的潛能，展示自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師也能夠更好地發(fā)現(xiàn)孩子們身上不同的特質(zhì)，從而靈活選擇培養(yǎng)方案。

二、游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的教學(xué)游戲化是在看到幼兒們愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)上，開(kāi)展和設(shè)計(jì)出的各種適合幼兒們進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中點(diǎn)燃興趣的火花，在興趣的火花下激發(fā)其更為強(qiáng)烈的探究欲望。興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，當(dāng)孩子們有了對(duì)某項(xiàng)事物的興趣，自然會(huì)不斷提升自己的主觀能動(dòng)性，積極地投入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來(lái)。

例如在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，為了使孩子們充分鍛煉自己的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性，同時(shí)學(xué)會(huì)合作和協(xié)商，教師可引導(dǎo)孩子們開(kāi)展“兩人三足”的游戲。首先讓孩子們跟隨音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，并告訴孩子們要重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié);其次是指導(dǎo)游戲過(guò)程：讓幼兒自由結(jié)組，一組兩人，用皮筋將各自的一條腿綁在一起，試著走一走，在走的過(guò)程中，注意速度和整齊度;接著，教師可以進(jìn)行小結(jié)，要讓幼兒們了解為什么有的小伙伴走的好，不摔跤，同時(shí)也要意識(shí)到合作協(xié)商的重要性，并引導(dǎo)孩子們?cè)诮酉聛?lái)的比賽中可以喊口號(hào)一齊走，并注意節(jié)奏、腳步統(tǒng)一;另外，還可以設(shè)置游戲闖關(guān)項(xiàng)目，讓幼兒學(xué)生們能夠在難度逐漸增大的關(guān)卡中鍛煉身體平衡性和靈活性，培養(yǎng)合作協(xié)商的能力;最后，還要告訴孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之后的注意事項(xiàng)，并為幼兒們播放音樂(lè)使其放松心情。

三、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)

離開(kāi)家庭到幼兒園，很多事情需要幼兒們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手操作來(lái)慢慢培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，比如穿衣服、疊衣服、系鞋帶等等，這些家長(zhǎng)教師看似簡(jiǎn)單的小事對(duì)于年齡尚小的孩子們來(lái)說(shuō)，也許并不容易，還是需要一點(diǎn)點(diǎn)去學(xué)習(xí)。在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，要讓孩子們知道很多力所能及的事情自己是可以完成的，不用事事依賴(lài)家長(zhǎng)和老師。當(dāng)幼兒學(xué)生們學(xué)會(huì)一些生活小事，比如在起床之后穿好自己的衣服，疊好自己的被子，他們會(huì)逐漸意識(shí)到自己是有能力完成這些事情的，當(dāng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)被喚醒，就會(huì)十分主動(dòng)地完成一些生活小事，在這個(gè)過(guò)程中，他們看到了自己的能力，肯定了自己的能力，就會(huì)不斷增長(zhǎng)自己的信心，有了可以信心和獨(dú)立意識(shí)，孩子們就會(huì)有興趣參與和體驗(yàn)各種活動(dòng)，進(jìn)而獲得成長(zhǎng)。當(dāng)獨(dú)立自主成為一種習(xí)慣，滲透于孩子們的身心之中，能夠加速其發(fā)展，使其綜合素質(zhì)得到有效提高。

總而言之，幼兒時(shí)期的學(xué)生們還處于一個(gè)對(duì)生活認(rèn)知不完全的階段，在此階段接受何種教育對(duì)其來(lái)說(shuō)尤為重要，正確的引導(dǎo)能夠幫助他們養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、樹(shù)立正確的思想觀念、形成積極向上的心理狀態(tài)。對(duì)此，幼兒教師要格外注重對(duì)孩子們的啟蒙教育，并依據(jù)實(shí)際情況，制定出完善的教學(xué)策略，用科學(xué)合理的教育方案去引導(dǎo)幼兒學(xué)生們，力求使每個(gè)孩子都能夠在陽(yáng)光下成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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