數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性

高中新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了好幾年，通過(guò)多次的培訓(xùn)以及自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)只有切實(shí)做好課堂教學(xué)的實(shí)效性，才能夠在教學(xué)任務(wù)繁重、高考?jí)毫Υ蟮榷喾N因素的影響下取得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出高效的人才。結(jié)合本人這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一談自己對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性的一些認(rèn)識(shí)。

一、影響實(shí)效性的幾個(gè)因素

（1）教師對(duì)學(xué)生的了解程度影響著課堂教學(xué)實(shí)效性。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，如果不了解學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)盲目教學(xué)，教學(xué)的方法不適合，教學(xué)任務(wù)目標(biāo)不明確，因此要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、基本技能掌握情況以及學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感價(jià)值觀等，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和處理能力影響著課堂教學(xué)實(shí)效性。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要吃透，理解到位，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要清楚，知道自己要講哪些內(nèi)容，所講這些內(nèi)容是認(rèn)識(shí)、了解、理解、掌握中的哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)出現(xiàn)該講的不講，不該講的說(shuō)了一堆，致使實(shí)效性差，還有就是要有靈活的頭腦，處理教材中的難點(diǎn)時(shí)，要使難點(diǎn)不難，抽象不難懂。

（3）教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法影響著課堂教學(xué)實(shí)效性。課改前教師教學(xué)大都是“一言堂”，而課改后雖有改進(jìn)卻也不能完全脫離舊觀念，使課堂教學(xué)不能夠適應(yīng)新形式，教學(xué)方法單一就是講授式，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)興趣，對(duì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展不明白，一天天困惑著，成績(jī)不夠理想。相反一些老師更新了觀念，調(diào)整了教學(xué)方法成績(jī)就非常的理想，二者形成了鮮明的對(duì)比。

（4）教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力影響著課堂教學(xué)實(shí)效性。教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，直接影響著課堂教學(xué)的實(shí)效性。要不斷思考和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

二、如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性

（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，能提高課堂教學(xué)實(shí)效性。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，我們的課堂教學(xué)就一定是空談，取得不了任何效果。雖然數(shù)學(xué)不像物化那樣有實(shí)用性，不像歷史、語(yǔ)文那樣有故事性，但也有許多有趣的問(wèn)題讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和探究，教師要做的是如何將抽象、難懂的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有趣的問(wèn)題。

（2）采取恰當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)方式，能提高課堂教學(xué)實(shí)效性。探究式課堂教學(xué)，就是以探究為主的課堂教學(xué)，主要是指教學(xué)過(guò)程中在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照物，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)和探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問(wèn)題。所以，在課堂教學(xué)中如果能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行探究式課堂教學(xué)，必能大大提高教學(xué)實(shí)效性。

（3）合理有效的利用多媒體教學(xué)設(shè)備，能提高課堂教學(xué)實(shí)效性。當(dāng)前信息技術(shù)在教育中扮演著越來(lái)越重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合非常重要，他改變了傳統(tǒng)的“一塊黑板一本書(shū)，一支粉筆一張嘴”的老模式，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象、有吸引力、容量大、時(shí)效性強(qiáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)每堂課都有隨堂練習(xí)，可以先讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上作答，然后利用實(shí)物投影儀將部分學(xué)生的成果加以展示，這樣不僅可以糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題還可及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，還能夠更有效的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、做好課堂實(shí)效性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教師專業(yè)成長(zhǎng)是新課程改革的客觀要求，教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，如果沒(méi)有有效及時(shí)的對(duì)課堂教學(xué)實(shí)效性的反思和總結(jié)，教師的專業(yè)素質(zhì)就不能有實(shí)質(zhì)性的提高，也就不能長(zhǎng)時(shí)間的使我們的課堂教學(xué)持續(xù)有效，教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)。

我們說(shuō)數(shù)學(xué)是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ唬湓蚓驮谟跀?shù)學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)了其所需要的各方面的人才，這些人才在建設(shè)社會(huì)中發(fā)揮了作用。這就為我們提出了加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的任務(wù)。為此，我們要對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性教育有一個(gè)清醒的正確的認(rèn)識(shí)，非如此不能做好這項(xiàng)工作。