淺談六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

六年級(jí)是學(xué)生邁入初中生活的第一學(xué)年，這一階段的學(xué)習(xí)在整個(gè)義務(wù)教育階段起著承上啟下的作用。教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生把過(guò)去三年學(xué)到的零碎知識(shí)歸納總結(jié)成新的體系，而且還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而可以順利輕松地步入初中學(xué)習(xí)，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我談?wù)剮c(diǎn)對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想學(xué)

興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，它是克服困難，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。六年級(jí)是初中的開(kāi)始，教師要在第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一門(mén)科目的興趣。

（1）建立和諧的師生關(guān)系。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師而信其道?！?學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)不止是因?yàn)榭颇勘旧?，而更大程度上是任課教師的個(gè)人魅力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此，教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感。以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（2）建立生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生的視、聽(tīng)、說(shuō)各種感官一起運(yùn)動(dòng)而接收新知識(shí)。因此其教學(xué)形式要靈活多樣，富于變化，圖、文、聲、象的交替表現(xiàn)引人入勝，則更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。在傳授語(yǔ)言知識(shí)同時(shí)，注重文化的差異給學(xué)生帶來(lái)的新鮮感，利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、做好課前課中課后，讓學(xué)生會(huì)學(xué)

（1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講打下一定的基礎(chǔ)。找出中心話題，熟悉本節(jié)課的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等并能夠提前記住本節(jié)課新單詞達(dá)到能夠聽(tīng)寫(xiě)的層次，方便于課堂上盡快學(xué)會(huì)新句型。找出本節(jié)課的疑難點(diǎn)，要做好筆記。

（2）課中要會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)課注意力要集中，時(shí)刻緊跟教師的思路。老師問(wèn)的問(wèn)題要積極思考，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)要有所標(biāo)注。低年級(jí)的學(xué)生理解能力和接受能力都比較差，要求教師能夠多板書(shū)。并給予學(xué)生記筆記的時(shí)間，讓他們有記筆記的意識(shí)。慢慢的培養(yǎng)成習(xí)慣。除此教師應(yīng)花時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)磁帶和帶讀課文單詞以及句子，正音的同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感，興趣和敢說(shuō)的勇氣。

（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)過(guò)的東西。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率。加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。