虛擬技術(shù)的高中信息技術(shù)教學(xué)

一、高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）硬件條件落后。學(xué)校對硬件的資金投入力度不足。計(jì)算機(jī)配置低，運(yùn)行速度慢，機(jī)房可供學(xué)生使用的機(jī)器數(shù)量少，部分機(jī)器因硬、軟件問題不能得到及時維護(hù)而淪為擺設(shè)，導(dǎo)致上課時無法一人擁有一臺機(jī)器。學(xué)生家庭的計(jì)算機(jī)配置普遍高于學(xué)校的。

（2）課程設(shè)置不合理。一方面，信息技術(shù)未列入高考科目，導(dǎo)致學(xué)生、老師、家長對信息技術(shù)不夠重視。學(xué)校里開設(shè)的課時明顯少于實(shí)際要求。學(xué)生花費(fèi)了大把的時間在高考上，各方極其重視文化課的學(xué)習(xí)，忽視信息技術(shù)的培養(yǎng)。

（3）師資力量薄弱。學(xué)校對信息技術(shù)方面的師資投入力量較弱。高中信息技術(shù)教師大部分屬于中途轉(zhuǎn)崗，專業(yè)性較弱，教師素養(yǎng)不同。而計(jì)算機(jī)學(xué)科知識與技術(shù)龐雜，具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐過程中，難免會遇到各種各樣的問題，需要專業(yè)水平較強(qiáng)，綜合素養(yǎng)較高的教師才能應(yīng)付，甚至?xí)霈F(xiàn)這種情況，有的突發(fā)問題特別難以解決，連專業(yè)人士都難以解決，種種問題增加了信息技術(shù)課程的障礙。

二、虛擬技術(shù)的特點(diǎn)

（1）成本低，降低資源投入。虛擬技術(shù)是一種特殊的多媒體技術(shù)，在計(jì)算機(jī)軟硬件的支持下生成的一個逼真的、三維的、具有一定的視、聽、觸、嗅等感知能力的環(huán)境，使用戶在這些軟硬件設(shè)備的支持下，能以簡捷、自然的方法與這一由計(jì)算機(jī)所生成的“虛擬”世界中的對象進(jìn)行交互作用。通過虛擬技術(shù)完全可以通過軟件模擬真實(shí)的操作環(huán)境，虛擬技術(shù)為信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提供“真實(shí)”的硬件環(huán)境，擺脫了傳統(tǒng)對硬件成本的要求，降低了學(xué)校對硬件資源的投入成本。

（2）操作簡便，能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，大量的實(shí)體設(shè)備差異性大，操作原理各不相同，學(xué)生難于操作。而虛擬技術(shù)使一切系統(tǒng)化，操作相似，應(yīng)用起來相對簡單。不會容易出現(xiàn)設(shè)備壞掉的問題，所以不必像實(shí)體設(shè)備那樣需要花費(fèi)大量人力物資源進(jìn)行維修護(hù)理，可以讓更多優(yōu)秀的專業(yè)人才把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)生教學(xué)任務(wù)上來，這對于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校資源設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)掌握都有積極作用。

三、虛擬技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）VPC在操作系統(tǒng)方面的應(yīng)用。

利用虛擬機(jī)，一臺計(jì)算機(jī)可以安裝多個操作系統(tǒng)，可在虛擬的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中根據(jù)教學(xué)需求完成磁盤分區(qū)、所需軟件的安裝及所需網(wǎng)絡(luò)的配置。虛擬軟件安全性高，使得教師在教學(xué)時擺脫了真實(shí)硬件設(shè)備的限制，同時提供給了學(xué)生學(xué)習(xí)時更大的學(xué)習(xí)空間與自由。學(xué)生在虛擬的環(huán)境中可以放心大膽地操作，不必?fù)?dān)心操作失誤。這激發(fā)了學(xué)生的探索欲，增加了學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而顯著提高教學(xué)效果。

（2）仿真軟件的應(yīng)用。虛擬仿真環(huán)境不是實(shí)際環(huán)境，在實(shí)際中完成不了的教學(xué)內(nèi)容可以利用仿真軟件完成，并且功能強(qiáng)大。應(yīng)用仿真系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，避免實(shí)際操作中物理設(shè)備所帶來的不確定性和干擾性，使學(xué)生更關(guān)注知識點(diǎn)本身的學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容不受硬件設(shè)備的限制，減少成本。但并不是所有在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)不了的東西都可以在仿真系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)。

（3）服務(wù)器中數(shù)據(jù)安全管理。通過VM安裝windowssever2008系統(tǒng)并架設(shè)web服務(wù)器，將學(xué)生建立的個人網(wǎng)站在機(jī)房局域網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)互訪。學(xué)生在編輯網(wǎng)站的時候，一般在單機(jī)中進(jìn)行測試，在機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過IP的方式實(shí)現(xiàn)互訪，進(jìn)一步引入DNS以及域名等相關(guān)內(nèi)容。進(jìn)一步模擬互聯(lián)網(wǎng)的工作環(huán)境。通過在仿真環(huán)境中，了解互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的架設(shè)以及具體應(yīng)用。這樣，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了學(xué)生的技能，豐富了高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容。

四、結(jié)語

根據(jù)上述的介紹，可見虛擬技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用節(jié)省了教育成本，解決了設(shè)備落后問題，提高了教學(xué)資源的利用率，給予了學(xué)生安全且自由的實(shí)踐操作環(huán)境。從而調(diào)動學(xué)生的積極性，利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虛擬技術(shù)的應(yīng)用必加速高中信息技術(shù)的發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量。在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對于虛擬技術(shù)的研究與應(yīng)用，切實(shí)提升高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效。