淺談如何上好一節(jié)英語(yǔ)課

楊旭林

摘 要：就如何上好一節(jié)英語(yǔ)課，提出英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和課前所做的準(zhǔn)備。從精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入課，夯實(shí)教學(xué)過程的基本點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)過程的重點(diǎn)，寫好板書、做好筆記，布置適當(dāng)適量的家庭作業(yè)，以及課后反思等幾個(gè)方面來(lái)淺談。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課；教師素質(zhì)；學(xué)生學(xué)習(xí)；教學(xué)過程

如何上好一節(jié)英語(yǔ)課，關(guān)鍵在于教師，它要求英語(yǔ)教師必須具備如下一些素質(zhì)：

首先要熱愛英語(yǔ)教育事業(yè)。只有把英語(yǔ)教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，才能無(wú)私地為學(xué)生服務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。

其次要有廣博精深的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。英語(yǔ)教師要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使自己成為本專業(yè)真正的學(xué)者和專家。

同時(shí)，英語(yǔ)教師必須學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用各種信息技術(shù)手段；要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，必須用流利的、邏輯性強(qiáng)的英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)。

當(dāng)然，要想上好一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)教師除了具備這些素質(zhì)外，還必須做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真有效備課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，了解英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：了解英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)及學(xué)科滲透點(diǎn)；其次，對(duì)教學(xué)要進(jìn)行深入透徹的分析，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；最后，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：采用何種教學(xué)方法，利用何種教學(xué)手段，才能在課堂上輸出大量信息，通過何種有效途徑，使這些信息被絕大多數(shù)學(xué)生接受。課前準(zhǔn)備工作做得好壞直接關(guān)系到課堂效率的高低。要想上好一節(jié)英語(yǔ)課，除了做好課前準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)中還必須注意以下幾個(gè)方面：

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入課

在一節(jié)課的教學(xué)過程中，導(dǎo)入應(yīng)該是最基本的也是重要的一步。俗話說(shuō)：Well begin is half done.意思是：良好的開端就是成功的一半。一堂英語(yǔ)課如果導(dǎo)入得當(dāng)，為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，就能直接吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地參與到整個(gè)教學(xué)過程中去，使英語(yǔ)課堂教學(xué)氣氛變得輕松活潑，課堂教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，課堂授課和聽課效率大大提高。例如在執(zhí)教人教版Go for it！九年級(jí)Unit 13 Rainy days make me sad.第一節(jié)課時(shí)，我先分析教材，這節(jié)課主要內(nèi)容是自由談?wù)撎鞖狻㈩伾韧饨绛h(huán)境對(duì)人情緒的影響，要求學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撝車h(huán)境或事物對(duì)自己的影響。我借助多媒體圖片，選擇與課文話題相關(guān)的天氣作為切入點(diǎn)，導(dǎo)入效果頗佳。

二、夯實(shí)教學(xué)過程的基本點(diǎn)

教學(xué)過程的基本點(diǎn)應(yīng)放在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練要力求使優(yōu)等生吃得好，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得了，讓不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中得到最大化程度的提高，在課堂外也能主動(dòng)地學(xué)。

三、強(qiáng)化教學(xué)過程的重點(diǎn)

教學(xué)過程的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。讓學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力得到有效的訓(xùn)練。在英語(yǔ)課堂上，不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聽錄音，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，還要求英語(yǔ)教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，這樣更有助于學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練。同時(shí)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生：“Good”“Very good”“Excellent！”以良好的、飽滿的情感感染學(xué)生，給學(xué)生以更多的關(guān)愛和贊美，創(chuàng)設(shè)一種“平等、尊重”的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍，讓人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中去。給他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間和空間，讓每個(gè)人都獲得一種成就感。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

四、寫好板書，做好筆記

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真寫好板書，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記。板書是課堂教學(xué)的縮影，是揭示教學(xué)重點(diǎn)的示意圖。好的板書，能幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生課后對(duì)知識(shí)的消化和吸收。課內(nèi)簡(jiǎn)要地記筆記可以幫學(xué)生集中注意力，理順?biāo)悸?，增?qiáng)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！惫P記也能為日后的復(fù)習(xí)帶來(lái)好處。要學(xué)好英語(yǔ)離不開大量的閱讀，進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)簡(jiǎn)要地記些筆記，做些索引、摘錄等，對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有益處。

五、布置適量的家庭作業(yè)

在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，要給學(xué)生布置適量的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)要緊緊圍繞當(dāng)堂課所講的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)形式要靈活多樣，包括聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，通過家庭作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)得到充分練習(xí)和鞏固，這樣有助于把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。

此外，課后的反思不僅是上好一節(jié)課不可或缺的部分，而且是上好以后英語(yǔ)課的保證。課后反思可以總結(jié)一節(jié)課的得失：了解一堂課什么地方做得好，什么地方?jīng)]有做到位，下一節(jié)課應(yīng)該以怎樣的方式改進(jìn)，這些都有利于今后的教學(xué)。

總之，要上好一節(jié)英語(yǔ)課并非一朝一夕之事，我們教師必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地實(shí)踐，把信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有效地融合在一起，才能讓自己的課更加完美。

參考文獻(xiàn)：

張茂聰.中學(xué)課堂有效教學(xué)研究[M].北京師范大學(xué)出版社，2016-07.

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