高校圖書管理制度激勵(lì)機(jī)制研究

彭天宇

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國各地區(qū)各大高校建立了圖書館，方便了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)以及查找資料。論文通過對(duì)激勵(lì)機(jī)制的分析，探究高校圖書管理制度激勵(lì)機(jī)制應(yīng)用原則。此次研究的主要目的是為了促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展，提高圖書管理水平。

【Abstract】With the continuous development of Chinese economy， libraries have been set up in colleges and universities in various regions of our country， which make it is convenient for students to learn after class and find materials. Therefore， through the analysis of the incentive mechanism， this paper probes into the application principle of the incentive mechanism of the university library management system. The main purpose of this study is to promote the development of university libraries and improve the level of library management.

【關(guān)鍵詞】高校;圖書管理;激勵(lì)機(jī)制

【Keywords】 university; library management; incentive mechanism

【中圖分類號(hào)】G251? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2018）10-0117-02

1 引言

在傳統(tǒng)的高校中，雖然也有少量學(xué)校建設(shè)圖書館，不過由于圖書館中有的資料以及圖書較少，工作人員的工作量也較少。目前中國各大高校中，都建立了相應(yīng)的圖書館，并且含有大量的圖書，增加了工作人員的工作量，導(dǎo)致人員流動(dòng)性增強(qiáng)。為了提高工作人員的工作興致，建立激勵(lì)機(jī)制，促使工作人員能夠安穩(wěn)的管理好圖書。因此，本研究的課題，對(duì)我國高校圖書管理具有一定的借鑒意義。

2 激勵(lì)機(jī)制的分析

2.1 激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容

激勵(lì)的制定是以人為根本，并進(jìn)行相應(yīng)的工作活動(dòng)等，在激勵(lì)的作用下，其工作的本質(zhì)也相較為人性化。機(jī)制則是根據(jù)相應(yīng)的管理制度為導(dǎo)向，通過對(duì)事物以及工作的規(guī)律進(jìn)行觀察，促使管理制度變得更加科學(xué)合理化。在建立激勵(lì)機(jī)制的作用下，能夠促使工作組織變得更加人性化，也能夠加強(qiáng)工作氛圍。因此，對(duì)于激勵(lì)機(jī)制而言，是在組織活動(dòng)的基礎(chǔ)上，能夠在特定的規(guī)定中，對(duì)參與活動(dòng)的對(duì)象施加活動(dòng)以外的獎(jiǎng)勵(lì)。在自我的活動(dòng)或者工作中，能夠?qū)?lì)機(jī)制產(chǎn)生認(rèn)同，從而激發(fā)活動(dòng)性質(zhì)以及工作態(tài)度。因此，激勵(lì)機(jī)制在制度管理中，能夠激發(fā)工作人員或者其他人員工作的積極性以及參與性。激勵(lì)機(jī)制主要包含激勵(lì)主體、獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象，激勵(lì)的原則、獎(jiǎng)勵(lì)的方式等激勵(lì)要素。在激勵(lì)機(jī)制上，可將其分為信息管理控制機(jī)制、信息傳遞機(jī)制以及客體反應(yīng)管理機(jī)制，屬于較為人性化的管理機(jī)制[1]。

2.2 激勵(lì)機(jī)制的作用以及形成

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展以及進(jìn)步，激勵(lì)機(jī)制已經(jīng)在各大企業(yè)以及管理組織中，逐漸的規(guī)范化，并且在管理制度中，能夠合理的對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，促使企業(yè)管理的人性化以及發(fā)展。在管理的過程中，激勵(lì)機(jī)制的管理更加追求人性化、科學(xué)合理化，促使管理體系變得更加具有實(shí)效性，激勵(lì)與機(jī)制的相互結(jié)合，促使在管理的過程中，能夠得到更多人員的認(rèn)同，并且在管理規(guī)范的情況下，能夠提高管理的人性化。

對(duì)于激勵(lì)機(jī)制的形成，是在各大管理組織的作用下，為了對(duì)人員的管理變得更加人性化，以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)為根本，從而在經(jīng)過反復(fù)的對(duì)管理制度進(jìn)行更改中，找出了獎(jiǎng)罰的體系制度。在實(shí)際的工作中以及活動(dòng)中，運(yùn)行獎(jiǎng)罰的制度。得到其他工作人員或者組織人員的贊同，為了能夠準(zhǔn)確的實(shí)施獎(jiǎng)罰體系，管理者通過完成工作項(xiàng)目以及內(nèi)容上，對(duì)人員進(jìn)行獎(jiǎng)罰，最后，該獎(jiǎng)罰制度逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)際應(yīng)用，不僅為組織提供了發(fā)展的目標(biāo)，而且為組織的壯大提供了一定的發(fā)展動(dòng)力。對(duì)于個(gè)體而言，激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，調(diào)動(dòng)了人員的積極性，并且提高了參與活動(dòng)的主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。對(duì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的潛力具有一定的重要作用。

3 高校圖書管理制度激勵(lì)機(jī)制的原則

3.1 客觀性原則

對(duì)于學(xué)校而言，在堅(jiān)持激勵(lì)客觀性原則下，高校應(yīng)當(dāng)注意以下三個(gè)方面，第一，高校圖書管理中客觀存在的事實(shí);第二，在事實(shí)面前，全面的進(jìn)行系統(tǒng)性的分析;第三，在分析研究的過程中，確定事實(shí)發(fā)展的本質(zhì)。對(duì)于激勵(lì)機(jī)制客觀原則的三方面，高校圖書管理必須全面的進(jìn)行分析以及應(yīng)用。

3.2 組織性原則

高校圖書與社會(huì)組織管理性質(zhì)較為一致，高校圖書管理激勵(lì)機(jī)制也屬于一項(xiàng)較為重要的系統(tǒng)工程。只要在激勵(lì)機(jī)制的作用下，以圖書作為整體，才能夠?qū)崿F(xiàn)激勵(lì)機(jī)制實(shí)施的最終目的。

3.3 適度原則

高校圖書的管控力制度在激勵(lì)機(jī)制的作用下，加深加大了適時(shí)適度的基本原則。其主要是指在學(xué)校圖書管理中，對(duì)激勵(lì)者和被激勵(lì)者實(shí)施一定的獎(jiǎng)罰體系制度，因此，激勵(lì)者以及被激勵(lì)者，要準(zhǔn)確的抓住時(shí)機(jī)，確保能夠得到最終的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.4 公平公正基本原則

美國著名的心理學(xué)家亞當(dāng)斯則對(duì)激勵(lì)機(jī)制提出“公平公證”的原則，該心理學(xué)家認(rèn)為，日常的工作付出需要和個(gè)人的回報(bào)形成正比，并且在工作中，能夠與其他人員相比較，增加自身的經(jīng)濟(jì)條件以及端正自身的工作狀態(tài)，通過比較，才能夠深知自身的不足，并經(jīng)過努力，不斷的完善自己。對(duì)于高校圖書管理而言，在日常的工作中，工作人員在發(fā)揮自身的能力作用下，能夠?qū)λ玫降墓べY感到公平，反之，則會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生出不公平的想法。

4 探究高校圖書管理制度激勵(lì)機(jī)制的作用

激勵(lì)機(jī)制在各大高校中，特別在高校的工作組織管理中，其實(shí)施主要的表現(xiàn)為管理者能夠通過對(duì)工作人員的日常工作態(tài)度，制定出更加合理的管理體系，并以獎(jiǎng)罰的制度，提高工作人員工作的積極性，在工作中增加主動(dòng)性。其激勵(lì)機(jī)制的管理方式具體如下：第一，工作進(jìn)程以及發(fā)展。教育工作人員與其他行業(yè)的工作人員相比，能夠更加重視自身的發(fā)展前景，并且在不斷的努力中，增加自身的教育水平，是一份具有挑戰(zhàn)性的工作。教育工作者能夠?yàn)闈M足自身的需求，對(duì)工作的性質(zhì)，對(duì)工作的內(nèi)容以及工作的形式進(jìn)行相應(yīng)的改革，促使管理人員在圖書管控的工作內(nèi)容中，豐富工作方式以及工作內(nèi)容。對(duì)于圖書的管理來說，必須要求圖書管理者具有一定的管理能力和工作水平，這也成為圖書管理者具有挑戰(zhàn)的工作，促進(jìn)了圖書管理體制的發(fā)展以及自我發(fā)展。第二，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的進(jìn)步。目前，我國對(duì)高校圖書管理者所投放的資金過少，因此，在圖書管理工作中，較難吸引更加優(yōu)秀的工作人員，并且也成為了穩(wěn)定工作人員的難題。在日常的工作中，所有工作者都會(huì)以自身的努力以及收入與其他人相比較，不過很顯然，圖書管理工作雖然不辛苦，但是具有較大的工作量，會(huì)導(dǎo)致圖書管理者的內(nèi)心存在不平衡感，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生出不公平的想法，并引發(fā)自身的挫敗感，對(duì)自身未來的發(fā)展帶來一定的隱患，自身的工作情趣也會(huì)逐漸的降低。通過相關(guān)調(diào)查，我國高校圖書管理人員希望自身的工作能夠與其他企業(yè)一樣，能夠根據(jù)自身的工作量提高月收入或者年收入。我國目前工作人員已經(jīng)接近8億人，大部分人尊重社會(huì)所給予的回報(bào)，并且也有著讓其他人羨慕的薪資。對(duì)于高校圖書管理工作而言，不僅需要對(duì)有需要資料的人員介紹相應(yīng)的圖書資料，甚至還需要為其指定圖書所擺放的位置，并且在借書與還書的過程中，需要進(jìn)行記錄，對(duì)所借出的圖書進(jìn)行排正順序，而在還書時(shí)，需要將書籍?dāng)[放回原來的位置，為學(xué)生的需要做好一定的準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)。現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于圖書館的依賴性逐漸增加，導(dǎo)致圖書管理工作人員的工作量逐漸加大，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖書管理者提供更多的回報(bào)，增加管理者的收入水平，在激勵(lì)機(jī)制的作用下，促使管理者能夠根據(jù)自身的勞動(dòng)情況，獲得更多的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，使得圖書管理者在社會(huì)中受到更多的尊重，并且提升自身的價(jià)值[2]。

5 結(jié)語

對(duì)于目前高校圖書管理工作而言，大部分學(xué)生的課余時(shí)間，基本是在圖書館中度過的，這導(dǎo)致管理者的勞動(dòng)量逐漸增加，并且在學(xué)期末時(shí)，圖書館的學(xué)生比平時(shí)增加了不止一倍，導(dǎo)致管理者的工作量增加，可收入?yún)s依然不變，難以與付出的工作量成正比。因此，在激勵(lì)機(jī)制的作用下，管理者在自身努力中，將會(huì)得到更多的回報(bào)以及獲取更多的經(jīng)濟(jì)收益。望此次的研究?jī)?nèi)容與研究結(jié)果能夠得到各大高校管理者的關(guān)注，令圖書管理工作應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。

【參考文獻(xiàn)】

【1】娜日松.淺談高校圖書管理人員激勵(lì)機(jī)制研究[J].山西青年，2013（14）：44-45.

【2】李迎春.知識(shí)管理視角下普通高校圖書館人才激勵(lì)機(jī)制研究[J].情報(bào)探索， 2013（2）：50-54.