高等職業(yè)生涯規(guī)劃與德育教育的結(jié)合探討

摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，高等教育也得到了普及，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的技術(shù)型人才。但是繁榮昌盛的景象背后往往存在一些隱蔽性的問(wèn)題，隨著最近幾年大學(xué)生數(shù)量的大幅度增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題便成為了當(dāng)前社會(huì)比較尖銳的矛盾之一。本文主要針對(duì)高等職業(yè)生涯規(guī)劃與德育教育相結(jié)合這項(xiàng)工作進(jìn)行討論，希望對(duì)廣大教育者有所幫助。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)生涯規(guī)劃;德育教育;結(jié)合

就當(dāng)前情況來(lái)看，大學(xué)生在畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)的普遍現(xiàn)象，同時(shí)也受到了社會(huì)各個(gè)階層的廣泛關(guān)注。因此，各大高校為解決這一現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生在校期間積極開(kāi)展了職業(yè)生涯教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此過(guò)程中，為了提高就業(yè)指導(dǎo)的效率，教育者們不斷進(jìn)行實(shí)踐探究，完善就業(yè)指導(dǎo)工作，提出將德育教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，從而提高職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生提高就業(yè)率。

一、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中德育教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中沒(méi)有形成正確的就業(yè)觀念

在各大學(xué)校開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模之后，高等院校中的教學(xué)普遍出現(xiàn)了“重視知識(shí)教學(xué)，輕視德育工作”的現(xiàn)象。與此同時(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)的過(guò)程中，對(duì)角色的轉(zhuǎn)變難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此便會(huì)使大學(xué)生在找工作的過(guò)程中出現(xiàn)煩躁不安、急躁焦慮等心理。甚至部分大學(xué)生在社會(huì)中一些不良風(fēng)氣的影響下，產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”等消極思想，開(kāi)始懷疑自己的人生價(jià)值。

（二）大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中急于求成，缺少誠(chéng)信

由于當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，難免導(dǎo)致一些大學(xué)生在畢業(yè)后找不到工作的現(xiàn)象發(fā)生。在這其中，會(huì)有一小部分大學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，想在短時(shí)間內(nèi)找到一份理想的工作，從而編造出虛假的信息，來(lái)吸引企業(yè)的注意，從而提高求職的成功概率。利用這樣的方法，大學(xué)生雖然能夠找到自己心目中理想的工作，但是在工作的過(guò)程中往往會(huì)因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔銓?dǎo)致工作效率低下，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的要求，最終被企業(yè)開(kāi)除，再去尋找下一份工作。并且很多大學(xué)生在工作過(guò)程中缺少耐性，面對(duì)一些困難的問(wèn)題第一時(shí)間想到的不是如何去解決，而是逃避責(zé)任。現(xiàn)階段的學(xué)生，在剛畢業(yè)的階段沒(méi)有生活中各方面所帶來(lái)的壓力，所以往往在遇到一些比較難且復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，會(huì)選擇逃避，選擇下一份工作。或者在將某一技術(shù)學(xué)到手之后選擇跳槽，尋求薪資待遇更好的公司。究其原因，就是因?yàn)楫?dāng)代的大學(xué)生缺少就業(yè)誠(chéng)信所導(dǎo)致的。

二、將德育教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相融合的作用

現(xiàn)階段各大高校德育教育中的主要任務(wù)就是提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德思想，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在學(xué)生的在校期間將德育教育工作做好，已經(jīng)成為各大高校的主要任務(wù)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過(guò)程中，為了能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和短板，德育教育的融合非常有必要。隨著大學(xué)數(shù)量的增多，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，各大企業(yè)對(duì)大學(xué)生的個(gè)人能力也提出了更高的要求。不僅要求大學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手操作能力，還要保證大學(xué)生在工作過(guò)程中有一個(gè)健康的身體和良好的心理素質(zhì)，這樣才能確保在遇到一些比較困難的問(wèn)題時(shí)，具有相應(yīng)的解決問(wèn)題能力，從而為企業(yè)帶來(lái)效益。

將德育教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相融合，能夠幫助大學(xué)生在選擇工作的過(guò)程中擺正心態(tài)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，避免一些消極思想的產(chǎn)生，從而影響大學(xué)生就業(yè)的進(jìn)程。與此同時(shí)，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力、精準(zhǔn)的判斷能力、豐富的創(chuàng)造力和面對(duì)問(wèn)題時(shí)的應(yīng)變能力，幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作的過(guò)程中不斷完善自身的技術(shù)水平，得到企業(yè)的認(rèn)可。

三、德育教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相融合的具體措施

（一）在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中貫穿德育工作

在各大高校的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，職業(yè)生涯的規(guī)劃已經(jīng)貫穿在學(xué)生們的總體學(xué)習(xí)進(jìn)度當(dāng)中，同時(shí)德育教育又是高校在教學(xué)過(guò)程中主要任務(wù)之一。所以，將德育教育貫穿于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中并不難實(shí)現(xiàn)，需要的只是教育者們?cè)诖诉^(guò)程中進(jìn)行不斷的探索總結(jié)，將教學(xué)方法進(jìn)行完善。

為了同時(shí)保證職業(yè)生涯規(guī)劃和德育教育的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生們?nèi)雽W(xué)的初始階段就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作，讓學(xué)生在大學(xué)生活的初始階段就樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和就業(yè)觀念，為今后學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，教師需要將民主法治、愛(ài)國(guó)主義、職業(yè)道德等方面結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的教育，全面提升的學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）在德育教育中滲透就業(yè)指導(dǎo)

受到一些不良的社會(huì)風(fēng)氣影響，當(dāng)前部分大學(xué)生在步入社會(huì)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些消極的思想，對(duì)社會(huì)的整體風(fēng)氣產(chǎn)生一些誤解，從而導(dǎo)致就業(yè)觀念上出現(xiàn)問(wèn)題。作為教師，在德育教育的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合一些社會(huì)上的實(shí)事引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)思想，避免受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響。

與此同時(shí)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，對(duì)個(gè)人能力不斷地進(jìn)行完善，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且教導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)的工作的過(guò)程中要有誠(chéng)信，增強(qiáng)法律意識(shí)，避免學(xué)生做出一些違法、造假的行為，對(duì)自身的發(fā)展造成不利影響。

四、結(jié)束語(yǔ)

無(wú)論是職業(yè)生涯規(guī)劃，還是德育教育，都是學(xué)生在大學(xué)期間所要學(xué)習(xí)的主內(nèi)容。近年來(lái)教育者通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，將二者進(jìn)行有效的融合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和就業(yè)思想，緩解了大學(xué)生就業(yè)緊張的矛盾，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)如今將高等職業(yè)生涯規(guī)劃與德育教育進(jìn)行結(jié)合已經(jīng)成為了高校在教學(xué)過(guò)程中的主要趨勢(shì)，教育者們需要做的就是結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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