淺談民辦高校大學(xué)生課外活動組織與開展

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，社會和企業(yè)對于高校人才提出的標準不斷提高。大學(xué)生課外活動作為高校思想政治教育工作的重要載體，其結(jié)合了廣大學(xué)生的專業(yè)特色、興趣愛好。通過組織與開展民辦高校大學(xué)生課外活動，有利于不斷促進高校學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展以及終身發(fā)展，因此對其組織與開展中的特點、作用、存在問題等進行探究，充滿了必要性和重要性。

關(guān)鍵詞：民辦高校;大學(xué)生;課外活動;組織;開展

民辦高校大學(xué)生課外活動組織與開展，應(yīng)充分結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特色以及興趣愛好。作為高校生活的重要組成部門，組織與開展大學(xué)生課外活動的組織與開展，有利于豐富學(xué)生課外生活、構(gòu)建民辦高校校園文化、促進學(xué)生綜合發(fā)展、為社會培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型創(chuàng)新人才。因此，民辦高校大學(xué)生課外活動組織與開展應(yīng)充分引起重視并深入進行進行，其對于高校組織開展大學(xué)生校外活動有著重要的指導(dǎo)意義。

一、民辦高校大學(xué)生課外活動組織與開展意義

對于民辦高校而言，大學(xué)生課外活動的組織與開展是構(gòu)建高校校園文化的重要方式，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型、復(fù)合型人才的重要途徑。一方面，在構(gòu)建高校校園文化上，通過組織和開展大學(xué)生課外活動，可以全面展開素質(zhì)教育以及思想政治教育，其對于提高高校精神文明建設(shè)、促進高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、活躍校園文化氣氛等產(chǎn)生十分積極的意義。另一方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型、復(fù)合型人才方面，通過組織和開展大學(xué)生課外活動，同學(xué)們能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H相結(jié)合，通過不斷地探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提高大學(xué)生學(xué)以致用的能力。另外，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識。

二、民辦高校大學(xué)生課外活動組織與開展現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生課外活動不夠豐富，學(xué)生沒有正確認識課外活動重要性

當(dāng)前，很多民辦高校在組織與開展課外活動上存在課外活動類型十分有限的現(xiàn)象。很多民辦高校雖然組織開展了大學(xué)生課外活動，但是其類型主要是文體類，甚至直接辦成了少數(shù)特長生的展現(xiàn)舞臺，這使得很多學(xué)生片面地認為大學(xué)生課外活動無非就是文藝活動或者體育活動，其是文體生綻放光彩的平臺，因此對其而言參加課外活動即意味著浪費學(xué)習(xí)時間，進而在參加課外活動的積極性上差強人意。

（二）大學(xué)生課外活動管理機制不夠完善

當(dāng)前，部分民辦高校校內(nèi)課外活動主要以學(xué)生社團為主體，而且社團活動的組織與開展大多是體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意志。因此在進行活動管理時，其過分依賴操作程序和權(quán)限，這十分不利于學(xué)生主人公意識以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。民辦高校雖然規(guī)定了課外活動組織開展的具體原則，但是在具體管理機制上不夠完善、科學(xué)，大學(xué)生課外活動組織和開展效果缺乏相應(yīng)地評價機制。

（三）大學(xué)生課外活動專業(yè)特色不夠突出

大學(xué)生課外活動如同大學(xué)生的第二課堂，其對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、促進學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生著極為深遠的意義。但是，當(dāng)前民辦高校組織與開展課外活動類型有限，活動形式千篇一律，在具體組織與實施上存在流于形式、表面應(yīng)付的心理，這使得大學(xué)生課外活動很難徹底激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生參加課外活動的主觀能動性偏低，參加面相對較窄，很難實現(xiàn)高效課堂與大學(xué)生課外活動的雙向互動。

三、民辦高校大學(xué)生課外活動組織與開展建議

（一）加強課外活動的指導(dǎo)提高學(xué)生對于課外活動的認識

民辦高校組織與開展大學(xué)生課外活動其目的在于提高學(xué)生的生活質(zhì)量，鍛煉提高其綜合素質(zhì)。如果高校在課外活動中過于注重技能傳授，很容易導(dǎo)致學(xué)生在課外活動的積極性受挫，進而導(dǎo)致在以后的課外活動組織中學(xué)生參加意愿受到影響。為了提高學(xué)生對于課外活動的認識和態(tài)度，大學(xué)生課外活動組織與開展應(yīng)注意以下原則：①多元化原則，全面了解并充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，以活躍大學(xué)生校園生活、健全學(xué)生人格為目的組織開展課外活動;②開放性原則，課外活動不一定要局限在校園內(nèi)部，也可以通過調(diào)用社會資源開展在校園外部，例如開展社會實踐活動、學(xué)術(shù)科技活動，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任認識，并幫助學(xué)生在社會實踐中提高自己實際問題的能力;③創(chuàng)新性原則，課外活動組織與開展不拘一格，不設(shè)硬性標準，不設(shè)定操作流程，充分鍛煉大學(xué)生的想象力、組織能力以及創(chuàng)新精神;④以學(xué)生為主體的原則，高校應(yīng)實現(xiàn)從“執(zhí)行者”到“統(tǒng)籌者”角色的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)大學(xué)生自主管理以及自主進行社會實踐，只有轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體展開課外活動，才能充分調(diào)動學(xué)生參加課外活動的積極性。

（二）突出專業(yè)特色

將大學(xué)生課外活動和專業(yè)教育相結(jié)合，突出專業(yè)特色，組織與開展專業(yè)實踐活動，構(gòu)建專業(yè)教育實踐平臺，其有利于更好地培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力以及競爭意識。專業(yè)實踐活動的組織與開展應(yīng)結(jié)合高校人才培養(yǎng)目標，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，高?？梢栽O(shè)立學(xué)生護理協(xié)會，那么學(xué)生護理協(xié)會可以通過組織專業(yè)技能大賽、護理知識大賽、緊急救援培訓(xùn)等課外活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)和課外實踐的交互。

（三）完善大學(xué)生課外活動管理機制，為活動組織與開展提供保障

大學(xué)生課外活動的組織與開展必須緊緊圍繞全面促進大學(xué)生綜合發(fā)展這一主題，為了有效落實這一主題，必須制定一套科學(xué)、合理、行之有效的制度體系對課外活動的功能和實施效果進行保障。對于高校領(lǐng)導(dǎo)層而言，其應(yīng)正確認識大學(xué)生課外活動組織與開展的重要性，將大學(xué)生課外活動管理提到重要工作日常，并將管理效果納入相關(guān)人員職務(wù)提升以及業(yè)績考核體系。另外，充分調(diào)用一切因素為大學(xué)生開展課外活動提供良好的環(huán)境，并通過完善管理制度確?；顒禹樌?、有效地開展。

綜上所述，大學(xué)生課外活動的組織與開展能夠鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)、心里素質(zhì)，其有利于為大學(xué)生未來踏入社會打下良好的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育改革背景下，高校應(yīng)正確認識大學(xué)生課外活動組織與開展的重要性，充分意識到學(xué)生在課外活動中的主體地位，在大學(xué)生課外活動組織與開展中突出專業(yè)特色，并通過完善管理制度，促進大學(xué)生的和諧、積極、全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊茂義.再析立德樹人目標下大學(xué)生課外活動的優(yōu)化與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代交際，2018（14）：164+163.

[2]李京彬，李敬儒.“三位一體”大學(xué)生課外活動體系探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2014（07）：175-176.

[3]張木.大學(xué)生課外活動的項目化管理[J].教育教學(xué)論壇，2012（27）：201-202.