大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及其對策

摘要：思想政治教育是高校教育體系的重要組成部分，也是素質(zhì)教育理念下對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。文章首先對現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)有問題，制定科學(xué)、有效的解決和完善對策，以此來從根本上提高思政教育整體質(zhì)量，真正意義上實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;問題及對策

在新形勢下，大學(xué)生思想政治教育水平的高低直接影響了社會未來的進(jìn)步和發(fā)展，乃至國家的發(fā)展也與其息息相關(guān)。但就目前高校思政教育現(xiàn)狀來看，卻顯得有些不盡人意，究其原因，一方面是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門對其重視不夠，致使教育工作沒有得到有效開展;另一方面則因?yàn)榻逃椒ê湍Ｊ竭^于傳統(tǒng)，不能滿足新時期背景下思政教育的根本需求，導(dǎo)致教育目標(biāo)無法順利實(shí)現(xiàn)。所以，了解當(dāng)前大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀，并以此為依據(jù)做好改革工作至關(guān)重要，需要各級教育部門對其給予高度重視。

一、當(dāng)前大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀分析

（一）強(qiáng)烈的愛國主義情感，政治理想心態(tài)樂觀

盡管當(dāng)前高校思政教育工作的開展存在諸多問題，但大學(xué)生在愛國主義方面卻表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的情感。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高校90%以上的學(xué)生都能夠堅持馬克思主義和社會主義核心價值觀，在面對政治問題時，都能夠主觀、冷靜的進(jìn)行判斷，而且在實(shí)際生活中，能夠?qū)€人理想與政治實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，這一現(xiàn)狀實(shí)質(zhì)上為日后思政教育工作的順利開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教育方法和模式有待創(chuàng)新

在推行素質(zhì)教育理念之前，高校思政教育并沒有引起校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，導(dǎo)致教師也沒有在教學(xué)上給予過于關(guān)注，甚至有些教師在教學(xué)中敷衍了事，根本不在意教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)方法和模式上，也是一直延續(xù)了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法，單方面的將馬克思列寧主義、毛澤東思想傳輸給學(xué)生，卻忽略了學(xué)生在教學(xué)中主體地位的發(fā)揮。這種教學(xué)方法和模式不僅會降低學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，而且也無法幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)階段大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，他們已經(jīng)厭倦了單一的教學(xué)模式，急需課堂中新鮮元素的融入，因此，對教育方法和模式進(jìn)行創(chuàng)新勢在必行，這是未來大學(xué)生思政教育開展的必然需求。

（三）心理健康問題日漸突出，缺少社會責(zé)任感

處于大學(xué)時期的學(xué)生在思想上、認(rèn)知上都有了一定的自我意識，在面對問題時會有自己的看法。大學(xué)對于學(xué)生而言是一個比較特殊的時期，需要大學(xué)生面對的東西也很多，學(xué)業(yè)、就業(yè)方面的壓力會在潛移默化中影響到大學(xué)生的思想動向和心理狀態(tài)。在如此大的壓力下，如果不能正確的對其思想進(jìn)行引導(dǎo)，那么很容易導(dǎo)致心理問題的產(chǎn)生，比如說，自閉、憂郁、焦慮、冷漠等，這些心理問題會直接體現(xiàn)在大學(xué)生的日常行為中，久而久之，會導(dǎo)致大學(xué)生缺少集體主義感和社會責(zé)任感，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康。

二、提高大學(xué)上思政教育水平的對策研究

大學(xué)生思政教育水平的提升已經(jīng)成為現(xiàn)階段各所高校面臨的一項(xiàng)重要工作，由于高校思政教育水平偏低是由多方面因素造成的，所以，在對提升策略進(jìn)行制定時，需要做到全面、系統(tǒng)，大致可以從以下幾個方面出發(fā)：

（一）構(gòu)建一批高素質(zhì)、高水平的師資隊伍

一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是提高思政教育水平的關(guān)鍵所在，高校需要在此方面投入大量精力。高校要結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況，聘請高學(xué)歷、高素質(zhì)的思政人才加入到教學(xué)工作中，建設(shè)年輕、有活力的教學(xué)梯隊，保證教育工作全面、系統(tǒng)的開展。與此同時，還要定期組織思政教師參加各類培訓(xùn)工作，不斷優(yōu)化教師的知識體系，從而使其更好的應(yīng)付日后的教育工作。此外，為了激發(fā)思政教師的工作熱情，學(xué)校還應(yīng)該建立一套切實(shí)可行的獎懲機(jī)制，這樣可以督促教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，使思政教師團(tuán)隊不斷向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，從而更好的完成思政教育工作。

（二）不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與模式

教學(xué)方法和模式的有效性對教育水平的提升有直接影響，在新時期教學(xué)改革背景下，各類新興的教學(xué)方法和模式被應(yīng)用到教學(xué)活動中，并且取得了良好的效果。對于當(dāng)前大學(xué)生思政教育工作而言，也要對教學(xué)方法和模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)具體授課內(nèi)容，采取針對性的教學(xué)方法，比如說，在對一些概念性的內(nèi)容進(jìn)行講解時，教師可以以傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”為主，通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)來加深學(xué)生對知識的理解，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但是，對于國內(nèi)外一些時事政治的講授，如果仍采用這一方法的話，學(xué)生勢必會感到枯燥、乏味，不愿參與到課堂中，這個時候，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，可以采用互動式教學(xué)、問題式教學(xué)、小組合作教學(xué)等方式讓學(xué)生展開討論，發(fā)表自己對事件的看法和見解。這樣一來，不僅可以將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對事情的思考能力，而且還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（三）關(guān)注大學(xué)生心理變化，加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感

大學(xué)生的心理變化是階段性的，據(jù)統(tǒng)計，處在大三、大四階段的學(xué)生要比處在大一、大二的學(xué)生更容易產(chǎn)生心理問題，因此，作為教師應(yīng)對大三、大四學(xué)生的心理狀況給予高度關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校也可以建立相應(yīng)的心理咨詢室，通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)師向?qū)W生提供更為專業(yè)的幫助，從而幫助學(xué)生更好的理解馬克思列寧主義和毛澤東思想，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價值觀，這對于學(xué)生社會責(zé)任感的提升也具有很大幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，大學(xué)生思政教育工作的改革與創(chuàng)新勢在必行，其不僅是高校發(fā)展的必要工作，同時也是推動社會穩(wěn)定與進(jìn)步的不竭動力。從本文的分析我們可以看出，現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育工作仍然存在一些有待解決的問題，若想將這些問題有效解決，不僅需要廣大教育工作者在教學(xué)方法與模式方面進(jìn)行創(chuàng)新，而且還需要高校領(lǐng)導(dǎo)部門給予高度重視，從多個方面著手提高大學(xué)生思政教育工作的整體質(zhì)量，以此來全面提升大學(xué)生的基本素養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治覺悟。

參考文獻(xiàn)：

[1]司楠.新時期大學(xué)生思想政治教育存在的問題與對策研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（05）.

[2]萬雷，金美伶，師東菊.淺析大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策[J].物流工程與管理，2016（11）.