你看，你看，那個忙碌的身影

一雙丹鳳眼，總半是微笑半是狡黠地看著你；兩片薄薄的嘴唇，總是飛快地說出很多讓你不得不服的話語；一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，在微風中飛揚——這就是她，一個讓我敬佩的人。

她是一名數學老師，一直教小學畢業(yè)班。她每天既要忙于工作，又要照顧好這個家，所以總是很早起床，很晚睡覺，行色匆匆。最近，她更忙了，因為她的母親開刀住院了，需要照顧。于是，作為女兒，她就擔起了這個責任。早上，天蒙蒙亮她就去買菜、做早飯，又送她的兒子上學，然后給她的媽媽送飯，再去上班。每天到晚上十一點多才可以休息，就像一只工蜂。

前幾天，她帶領畢業(yè)班學生野外拓展。聽她說，一個晚上的野外露營，她沒睡好覺，不停地檢查學生有沒有睡好，有沒有蓋好被子。帳篷外，是她纖弱又高大的身影。

第二天回來已經是傍晚了，一進家門她就馬不停蹄地開始燒飯、做菜。等她的兒子吃完飯收拾好后，她看了看手表，開始煮她媽媽的粥?？吹贸?，她很累，那背影不再挺拔，腳步都有點拖沓和沉重，腰已經直不起來了，可還是硬舀了一勺米，在米盆里淘起米來。她的手每搓一會兒，頭就情不自禁地往下一低，此刻如果給她一張床，她定能馬上睡著……可她又猛地打了一個激靈，使勁讓自己打起精神。米嘩嘩倒進了鍋，幾勺水下去，她摁亮了開關。

當電飯煲開始工作的時候，她又拿起了拖把開始拖地。她兒子以為這些工作很煩人，沒想到她卻哼起小曲來。歡快的小曲襯托著她美麗的背影在房間里穿梭。地很快拖好了，看著滿屋子的晶亮，她滿意地擦去了頭上的汗珠，開始盛粥了。

兒子看著她那疲憊的身影，心疼極了，說：“媽媽，你就別去了，讓爸爸去吧！”她疼愛地摸了摸兒子的臉蛋，搖了搖頭，溫和地對兒子說：“你爸爸工作也很忙的，我們不麻煩他。再說，外婆這個時候最需要的就是我這個女兒的照顧和陪伴?！笔前?，作為警嫂，她從來就是一個人扛起了這個家，從來不讓爸爸多麻煩。

學校里有人打電話來，她一手拿著粥，一手拿著電話答應著：“好的，等會馬上做，明天我給你方案。”回頭叮囑她的兒子：“今晚爸爸值班，你一個人待在家里，看會兒書，新買的書在你書桌上。熱水給你燒好了，你自己洗臉睡覺。”兒子瞅了瞅井井有條的家，點了點頭，目送那背影匆匆離去。

不久，她回來了，打開了電腦，開始了學校里的工作。寂靜的夜，臺燈下，是她熟練地打字的身影。

她就是我的媽媽，一個光榮的人民教師，一個慈愛的媽媽，一個孝順的女兒，一個勇于擔當的警察的妻子，一個永遠默默又永遠忙碌的人，一個我最敬佩也最依戀的女神。

指導老師 陸衛(wèi)娟

【胡老師的話】

這篇文章寫了一個普通的老師的故事，她同時又是警察的妻子、小作者的媽媽。全文用“她”這個第三人稱來描寫人物，很是奪人眼球。開頭概寫了人物外貌。外貌的描寫十分細致，眼睛，“總是半是微笑半是狡黠地看著你”；嘴唇，“總是飛快地說出很多讓你不得不服的話語”，讓人感覺這個媽媽就好像出現在我們讀者面前。接著，作者羅列了媽媽幾件事：跟著學生露營一夜未睡的媽媽回家后還要照顧生病的姥姥，體諒做警察的爸爸，趕寫學校里的方案……這期間，媽媽雖然辛苦，但也很是樂觀，“拖地還哼起歌來”。幾件事寫下來，一個勤懇、默默、能干的媽媽就躍然紙上。最后，小作者才告訴我們這個她是誰，寫出了她的幾個身份，滿足了讀者的閱讀期待，也讓讀者拍案叫絕。

也許是媽媽的故事實在太多，小作者一下子羅列那么多，如果少寫一兩件，也是不錯的。