我國(guó)農(nóng)村留守兒童的被害性分析

郭小偉

內(nèi)容摘要：我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，綜合各方面來(lái)看，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，留守兒童問(wèn)題都將會(huì)持續(xù)存在。留守兒童問(wèn)題直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)，一直以來(lái)，對(duì)留守兒童問(wèn)題的研究，過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)其所處現(xiàn)狀的概括與總結(jié)。對(duì)于留守兒童被害，特別是農(nóng)村留守兒童被害的被害原因，進(jìn)行更加深入的探討和研究較少。文章圍繞被害性這一概念，通過(guò)案例統(tǒng)計(jì)和分析的研究方法，探討造成農(nóng)村留守兒童被害的自身因素和客觀因素，尋找預(yù)防農(nóng)村留守兒童被害的有效措施。

關(guān)鍵字：農(nóng)村留守兒童；被害性；自身因素；客觀因素

根據(jù)全國(guó)第六次人口普查的數(shù)據(jù)，留守兒童的總?cè)藬?shù)約為6972.75萬(wàn)，而農(nóng)村留守兒童的總?cè)藬?shù)約為6102.55萬(wàn)人，與2005年對(duì)人口進(jìn)行抽樣調(diào)查所得出的5861萬(wàn)人相比，在將近五年間，農(nóng)村留守兒童的總量增加了近242萬(wàn)人。 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下，我國(guó)留守兒童總?cè)藬?shù)接近兒童總數(shù)的四分之一，其中農(nóng)村留守兒童在留守兒童中所占比例接近百分之九十。近幾年，在農(nóng)村留守兒童的總?cè)藬?shù)不斷增加的同時(shí)，農(nóng)村留守兒童被害的案件數(shù)量也在不斷增多，受害年齡呈現(xiàn)出低齡化的現(xiàn)象，他們的生存狀況和人身安全迫切需要社會(huì)的關(guān)注和關(guān)懷。因此，有必要對(duì)農(nóng)村留守兒童的被害性進(jìn)行深入研究，找出造成其遭受侵害的因素，從而提出切實(shí)可行的防護(hù)對(duì)策。

一、相關(guān)概念的界定

（一）農(nóng)村留守兒童的概念

對(duì)于農(nóng)村留守兒童概念的界定，國(guó)內(nèi)學(xué)者尚未形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，在論述時(shí)，學(xué)者們基于社會(huì)結(jié)構(gòu)劇烈變化，人口流動(dòng)急劇增加的社會(huì)背景，往往從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：第一，父母是否外出。通常認(rèn)為，父母雙方或一方外出。第二，監(jiān)護(hù)人的確定。監(jiān)護(hù)人為父母中的一人或父母以外的其他人。第三，居住地的確定。居住地確定為農(nóng)村地區(qū)。目前對(duì)農(nóng)村留守兒童這一概念進(jìn)行界定時(shí)，關(guān)于父母是否外出，監(jiān)護(hù)人的確定，留守地區(qū)這三個(gè)方面已經(jīng)形成基本共識(shí)，確定為農(nóng)村地區(qū)，父母雙方或者一方外出，監(jiān)護(hù)人為父母中的一方或父母之外的其他人。

關(guān)于界定這一概念，學(xué)者們對(duì)父母外出的時(shí)間長(zhǎng)度，兒童年齡的確定方面仍然存在爭(zhēng)議，與此同時(shí)，在農(nóng)村留守兒童這一概念的使用上也存在與留守兒童等同的現(xiàn)象。分歧之處主要表現(xiàn)在：第一，父母外出的時(shí)間長(zhǎng)度。主要分為：半年以上；六個(gè)月以上；長(zhǎng)期在外務(wù)工；未限制。第二，年齡的界定。對(duì)于農(nóng)村留守兒童年齡的界定，根據(jù)研究視角的不同，所采取的界定標(biāo)準(zhǔn)也存在差異?？梢苑譃橐韵聨追N：未滿十八周歲；十七周歲及以下；八到十七周歲；六到十六周歲；十六周歲以下。第三，在使用農(nóng)村留守兒童這一概念時(shí)，存在與留守兒童混用的現(xiàn)象。一些學(xué)者認(rèn)為留守兒童就是指農(nóng)村留守兒童，在文章中用留守兒童代指農(nóng)村留守兒童。

本文在界定農(nóng)村留守兒童概念時(shí)，首先明確農(nóng)村留守兒童與留守兒童是不能等同的。原因在于城市中也存在留守兒童，將兩個(gè)概念等同實(shí)際上是擴(kuò)大了農(nóng)村留守兒童的范疇，使得研究的主體缺乏明確性，容易導(dǎo)致概念使用和研究上的混亂。其次，在界定農(nóng)村留守兒童的概念時(shí)，對(duì)學(xué)者們的共識(shí)之處予以肯定。關(guān)于學(xué)者們的分歧之處，聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》將兒童界定為年齡不滿十八歲的人，我國(guó)《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人年齡的相關(guān)規(guī)定，確定為未滿十八周歲，因此，參考國(guó)際公約和我國(guó)的法律規(guī)定予以認(rèn)定，本文就年齡問(wèn)題確定為未滿十八周歲。關(guān)于界定概念時(shí)，父母外出時(shí)間的確定，本文采用多數(shù)學(xué)者所持觀點(diǎn)，即認(rèn)為父母外出時(shí)間為半年以上。

綜上所述，本文認(rèn)為農(nóng)村留守兒童是指在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，由于父母雙方或一方外出打工半年以上，和父母中一方或父母以外的其他監(jiān)護(hù)人一起生活的未滿十八周歲的公民。

（二）農(nóng)村留守兒童被害性的概念

被害人學(xué)創(chuàng)始人之一的本杰明·門德?tīng)査陕氏忍岢霰缓π缘母拍?，?jīng)過(guò)發(fā)展，犯罪學(xué)學(xué)者們對(duì)被害性的概念做出了不同論述。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，被害性是從被害人角度表示導(dǎo)致犯罪發(fā)生的總稱謂，該定義應(yīng)與犯罪被害人密切相連；導(dǎo)致犯罪發(fā)生的被害人方面的因素既有生理、心理等自身因素，也包括其家庭、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等客觀因素，所以，被害性是自身因素和客觀因素的集合體 。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，被害性的概念為誘發(fā)或強(qiáng)化犯罪行為發(fā)生的被害人的自身因素和客觀因素的總稱，又稱為被害因素、致害因素 。根據(jù)被害性的概念，本文認(rèn)為，分析農(nóng)村留守兒童的被害性，應(yīng)該從被害人自身、家庭、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，尋找誘發(fā)或者強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童最終被害的因素。因此，農(nóng)村留守兒童的被害性可概括為，誘發(fā)或強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童被害的其自身因素和客觀因素的總稱。其中，自身因素主要包括農(nóng)村留守兒童的生理因素和心理因素；客觀因素主要包括農(nóng)村留守兒童的家庭因素，學(xué)校因素，生活環(huán)境因素和社會(huì)因素。

二、數(shù)據(jù)的介紹及分析

本文通過(guò)搜集新聞報(bào)道，選取了100例發(fā)生于2016年的農(nóng)村留守兒童被害的案例，采用統(tǒng)計(jì)分析的研究方法進(jìn)行研究，分析和探討農(nóng)村留守兒童的被害性，并在此基礎(chǔ)上提出預(yù)防和保護(hù)的有效措施。在本文所搜集的農(nóng)村留守兒童被害的案例中，按照被害類型將其分為拐賣與綁架、故意傷害、故意殺人、性侵、情感虐待、其他等六類。其他類主要包括因監(jiān)護(hù)人忽視等原因?qū)е碌牧羰貎和軅⑺劳龅囊馔馐鹿?。本文?00個(gè)案例，按照犯罪發(fā)生的場(chǎng)所進(jìn)行分類，分為被害人家中、學(xué)校、犯罪人住所、其他場(chǎng)所。其中，其他場(chǎng)所是指廢棄的房屋、偏僻無(wú)人的小路、田地等具有隱蔽性的場(chǎng)所。對(duì)于犯罪人為監(jiān)護(hù)人且犯罪行為發(fā)生地為被害人家中的這一類案例，因其既屬于發(fā)生在被害人家中又屬于發(fā)生在犯罪人住所，為更好的區(qū)分和避免統(tǒng)計(jì)重復(fù)，本文將其歸為犯罪行為發(fā)生地為被害人家中。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生在被害人家中的案例有33例；發(fā)生在犯罪人住所的案例共15例；發(fā)生在學(xué)校的案例共23例；發(fā)生在其他場(chǎng)所的案例共29例。根據(jù)犯罪行為發(fā)生地的不同，對(duì)不同被害類型的農(nóng)村留守兒童被害案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖所示：

根據(jù)被害人與犯罪人之間的關(guān)系，本文將犯罪人分為監(jiān)護(hù)人、教師、熟人、陌生人。根據(jù)犯罪人與被害人關(guān)系的的不同，對(duì)故意殺人、故意傷害、性侵、綁架與拐賣、情感虐待這五種類型的案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不同犯罪人所占比例如下圖所示：

三、農(nóng)村留守兒童的被害性分析

在我國(guó)，“留守”現(xiàn)象是非常普遍的現(xiàn)象，農(nóng)村留守兒童是該現(xiàn)象下產(chǎn)生的特殊群體之一。這一特殊群體的出現(xiàn)，主要是由于改革開(kāi)放以來(lái)城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨大變化，使得大量農(nóng)村勞動(dòng)力向城市流動(dòng)造成的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的青壯年勞動(dòng)力從農(nóng)村流入城市尋求工作機(jī)會(huì)，孩子和老人被迫留在農(nóng)村，是造成大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的根本原因。近年來(lái)，農(nóng)村留守兒童被害案件的數(shù)量不斷增多，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文在對(duì)案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，圍繞被害性的概念對(duì)促使其被害的因素進(jìn)行分析和探討。

（一）自身因素

1.生理因素

農(nóng)村留守兒童與成人相比在智力和力量方面均處于劣勢(shì)，在遭受侵害時(shí)很容易被犯罪人所控制，無(wú)力保護(hù)自己，使自己免遭不法侵害。對(duì)于農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)，年齡是導(dǎo)致其易遭受侵害的重要因素之一。本文對(duì)所搜集的案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在所搜集的案例中，被侵害的兒童年齡在14周歲以下的有88例，占案例總數(shù)的88%。在100例農(nóng)村留守兒童被害的案例中，有43例是性侵害的案例，其中有男童被性侵的案例共2起，女童被性侵的案例共41例，所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他五類被害類型。在農(nóng)村留守兒童被性侵的案例中，被害人年齡未滿十四周歲的案例有38例，占總數(shù)的88.4%。在兩例男童遭受性侵的案例中，侵害的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，侵害持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的超過(guò)三年。通過(guò)案例分析可知，在農(nóng)村留守兒童中，未滿十四周歲的女童更易遭受性侵，而男童遭受性侵后則難以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致男童遭受性侵后持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。由于缺乏性安全教育，導(dǎo)致很多未滿十四周歲的農(nóng)村留守兒童無(wú)法辨別性侵行為，無(wú)法將關(guān)愛(ài)行為和性侵行為區(qū)分開(kāi)，不能及時(shí)將被侵害的事實(shí)告知監(jiān)護(hù)人。通過(guò)案例統(tǒng)計(jì)分析可知，未滿十四周歲的農(nóng)村留守兒童更易遭受侵害，本文認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童被害的生理因素中，最具普遍性的是年齡。同時(shí)，在所有被害類型中，被害人遭受性侵的概率更大；在性侵案件中，女童更易遭受性侵，而男童遭受性侵被及時(shí)發(fā)現(xiàn)的可能性則更低。

2.心理因素

家庭結(jié)構(gòu)的不完整，使得農(nóng)村留守兒童在缺少父愛(ài)或母愛(ài)，甚至兩者皆缺少的環(huán)境中成長(zhǎng)。父母的陪伴對(duì)兒童階段的社會(huì)化過(guò)程具有至關(guān)重要的作用，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的缺位容易導(dǎo)致兒童的人格發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題具體表現(xiàn)為性格方面存在明顯缺陷。通過(guò)分析案例發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的性格特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：內(nèi)向自卑，敏感多疑，膽小畏縮；自閉孤僻，樂(lè)群性低；沖動(dòng)易怒，叛逆任性；情感淡漠，盲目攀比；緊張焦慮，患得患失。不完整的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響是潛在的，再加上監(jiān)護(hù)人得忽視，導(dǎo)致對(duì)他們的心理健康問(wèn)題缺乏足夠重視。在對(duì)發(fā)生地為校園和家庭內(nèi)的案例進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，在性格方面，農(nóng)村留守兒童存在兩種截然相反的表現(xiàn)，一部分表現(xiàn)為形單影只、膽怯畏縮、自卑自閉；另一部分則表現(xiàn)為沖動(dòng)暴躁、叛逆任性。有這兩種表現(xiàn)的農(nóng)村留守兒童都容易因此而受到犯罪侵害，不同的是表現(xiàn)為叛逆任性，沖動(dòng)暴躁的農(nóng)村留守兒童，往往會(huì)同時(shí)兼具犯罪人的角色。

通過(guò)圖1可以看出，在所收集的案例中，發(fā)生在學(xué)校的農(nóng)村留守兒童被害類型主要是故意傷害和性侵。發(fā)生地為學(xué)校，特別是在故意傷害的案例中，性格表現(xiàn)為叛逆任性、暴躁沖動(dòng)的農(nóng)村留守兒童往往具有犯罪人和受害人的雙重身份。一方面他們恃強(qiáng)凌弱、欺凌弱小是暴力行為的實(shí)施者；另一方面，他們又極易遭受暴力行為的傷害，成為暴力行為的受害者。即使在家庭中，沖動(dòng)暴躁、任性叛逆的性格特點(diǎn)，也使他們?nèi)菀资艿絹?lái)自監(jiān)護(hù)人的虐待和侵害。由于農(nóng)村留守兒童叛逆任性，難以管束的性格特點(diǎn)，同時(shí)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人普遍信奉“棍棒底下出孝子”等不科學(xué)的教育理念，導(dǎo)致很多留守兒童受到暴力毆打和虐待。

（二）客觀因素

1.家庭因素

通過(guò)圖1可知，犯罪行為發(fā)生在農(nóng)村留守兒童家中的案例共有33例，占案例總數(shù)的33%。通過(guò)圖2可知，犯罪人為被害人之監(jiān)護(hù)人的案例占總數(shù)的比重為34%。通過(guò)案例分析，發(fā)生在家庭中的其他類案例中，最常見(jiàn)的是意外事故，往往是監(jiān)護(hù)人的忽視或粗心大意，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童受傷甚至死亡。爺爺奶奶作為農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人時(shí)，由于年老體弱，對(duì)他們往往監(jiān)管不到位，使他們?nèi)菀自馐懿环ㄇ趾桶l(fā)生意外事故。在11例發(fā)生在被害人家中的性侵案例中，監(jiān)護(hù)人的疏忽大意以及對(duì)農(nóng)村留守兒童性安全教育的缺乏，是導(dǎo)致被害人被性侵甚至多次遭受侵害的重要原因。從圖2中可以看出，在所收集的案例中，犯罪人為熟人的案例所占的比例為41%，其中最重要的原因之一是監(jiān)護(hù)人的疏忽大意和監(jiān)護(hù)不到位，給這些犯罪分子以可乘之機(jī)，從而將魔爪伸向了農(nóng)村留守兒童。

在現(xiàn)有的監(jiān)護(hù)模式下，監(jiān)護(hù)人對(duì)農(nóng)村留守兒童具有很強(qiáng)的控制力，這種控制力使得農(nóng)村留守兒童更容易遭受來(lái)自監(jiān)護(hù)人得侵害，在某種程度上，這種控制力也使得侵害行為具有所謂的“正當(dāng)性”，增強(qiáng)了犯罪的隱蔽性，很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。這種現(xiàn)象的突出表現(xiàn)為，由于受錯(cuò)誤的教育觀念的影響，監(jiān)護(hù)人對(duì)不聽(tīng)管教的孩子，動(dòng)輒以暴力相毆打，這種管教方式對(duì)孩子的身體和心理都造成了巨大的傷害傷害。還存在的情形是，在案例中，為防止一對(duì)姐弟亂跑，爺爺奶奶用繩子整日將他們綁著，導(dǎo)致他們長(zhǎng)大之后無(wú)法開(kāi)口講話。這種監(jiān)護(hù)人擁有的控制力，是導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童易遭受來(lái)自監(jiān)護(hù)人侵害的重要原因。

此外，家庭的貧困、家庭成員之間存在不良行為、家庭成員之間存在激烈的矛盾沖突等都是導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童遭受侵害的家庭因素。那些本應(yīng)該為農(nóng)村留守兒童提供安全和健康成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)他們免于不法侵害的監(jiān)護(hù)人，卻成為了不法侵害行為的實(shí)施者。比如，案例中有爺爺為還賭債，將親孫子賣給人販子；由于家庭貧困，無(wú)力撫養(yǎng)，親生父親將孩子賣給人販子；由于婆媳之間不和發(fā)生爭(zhēng)吵，婆婆將親孫子掐死扔在偏僻的路邊等等。

2.學(xué)校因素

從圖1所顯示的數(shù)據(jù)可知，在本文所搜集的100起案例中發(fā)生在學(xué)校的案例有23起，其中主要是故意傷害和性侵案件，故意傷害案件為11起，性侵案件為9起。從圖2可以看出，犯罪人為教師的案例占案例總數(shù)的12%，在9起性侵案件中有7起屬于教師強(qiáng)奸、猥褻未滿14周歲的幼女的案件。在這些案件中，受害人往往并不是一個(gè)人，更有甚者全班的女生都是受害人且持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)。由于小學(xué)生缺乏性啟蒙知識(shí)和反抗意識(shí)，犯罪分子在實(shí)施猥褻行為時(shí)，其犯罪行為更加具有隱蔽性而難以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。在統(tǒng)計(jì)分析的案件中，很多犯罪分子都是先后猥褻、奸淫多名幼女，有的持續(xù)時(shí)間甚至長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，僅僅由于偶然因素，才被監(jiān)護(hù)人察覺(jué)。教師本來(lái)應(yīng)當(dāng)作為傳道授業(yè)解惑的引路人，本應(yīng)成為農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的護(hù)航者，卻利用職務(wù)之便將魔爪伸向這些信任他們，尊重他們甚至崇拜他們的無(wú)辜兒童。他們的行為造成了被害人身體和精神的巨大傷害，甚至出現(xiàn)一些被侵害的孩子以極端手段結(jié)束自己生命的現(xiàn)象。

故意傷害的主要表現(xiàn)形式有兩種，一種是校園欺凌，另一種表現(xiàn)為老師使用暴力手段“懲罰”學(xué)生，最終導(dǎo)致學(xué)生身體遭受嚴(yán)重?fù)p傷。隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校管理偏向于片面的追求升學(xué)率的管理理念，忽視了對(duì)教師的師德教育和培養(yǎng)。這種理念管理下的負(fù)面效果表現(xiàn)為：一方面以高升學(xué)率為主要目標(biāo)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，將主要資源集中于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生身上，促使成績(jī)差的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，再加上學(xué)校對(duì)學(xué)生的不當(dāng)管理，矛盾被進(jìn)一步激化，使校園欺凌事件頻繁發(fā)生。另一方面，在學(xué)校實(shí)行企業(yè)化管理，以升學(xué)率評(píng)價(jià)教師的優(yōu)劣，忽視了對(duì)教師師德的培養(yǎng)，使得部分老師對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生動(dòng)輒侮辱、打罵。

3.生活環(huán)境因素

農(nóng)村相對(duì)于城鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，發(fā)展比較落后，偏僻隱蔽和危險(xiǎn)的場(chǎng)所很多，學(xué)校距離農(nóng)村留守兒童的住處相對(duì)較遠(yuǎn)，目前大部分農(nóng)村的小學(xué)還沒(méi)有專門的校車來(lái)接送兒童，這些因素為犯罪分子的犯罪行為提供了條件。從圖1和圖2顯示的數(shù)據(jù)可以看出，犯罪的發(fā)生地為其他場(chǎng)所的案例有43例，占案例總數(shù)的比重為43%，犯罪人與被害人的關(guān)系是熟人的案例占總數(shù)的比重為41%。從圖1中可以明顯看出發(fā)生在其他場(chǎng)所的性侵案件是最多的，其次就是其他類的案例。其他類包括因監(jiān)護(hù)人的忽視和粗心大意導(dǎo)致的留守兒童受傷、死亡的案例和意外事件。在一些學(xué)校與家的相距較遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，由于沒(méi)有校車接送，農(nóng)村留守兒童在放學(xué)回家的途中，容易被犯罪人哄騙、誘拐到其住所或隱蔽處，然后實(shí)施性侵行為。農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人傾向于將孩子送到寄宿學(xué)校，但是在一些寄宿制的學(xué)校周圍存在大量的網(wǎng)吧、KTV、游戲廳等，使得學(xué)校周圍的環(huán)境變得復(fù)雜，增加了包括農(nóng)村留守兒童在內(nèi)的在校寄宿學(xué)生的被害風(fēng)險(xiǎn)。在案例中，有一起15歲的初中生網(wǎng)吧內(nèi)被人毆打四個(gè)小時(shí)致死的案例，犯罪人在網(wǎng)吧二樓、一樓、吧臺(tái)、門口對(duì)被害人拳打腳踢，后又拖拽到小花園用棍棒多次施暴，在被害人被毆打的近四個(gè)小時(shí)內(nèi)，沒(méi)有人上前制止和報(bào)警，最終被害人搶救無(wú)效死亡。此外，在廣大的農(nóng)村社區(qū)內(nèi)，鄰里之間、家人之間的矛盾很容易轉(zhuǎn)化為仇恨，最終將這種仇恨發(fā)泄在孩子的身上，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童成為無(wú)辜的受害者。在一起案例中，由于鄰里之間的矛盾和糾紛沒(méi)有及時(shí)得到解決，犯罪人將怒氣轉(zhuǎn)向鄰居的孩子，最后用刀將鄰居家的孩子砍死。

4.社會(huì)因素

目前我國(guó)對(duì)兒童的性安全教育嚴(yán)重缺失，在農(nóng)村地區(qū)，還存在落后封建的性思想和性觀念。由于農(nóng)村留守兒童性教育的缺乏，導(dǎo)致他們?cè)谠馐芮趾r(shí)，無(wú)法分辨出性侵行為，在遭受性侵后也不能及時(shí)的告訴監(jiān)護(hù)人，因而不能及時(shí)得到救助。通過(guò)案例分析發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村留守兒童遭受性侵害的時(shí)間都較長(zhǎng)，甚至持續(xù)數(shù)年，并且大都是在出現(xiàn)了嚴(yán)重后果之后才被監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)，這些侵害行為對(duì)他們的身體和心理都造成了巨大的傷害。在一起男童被性侵的案例中，一位初中教師猥褻全班男生時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三年，這些被猥褻的男童有的不知遭受性侵，有的羞于啟齒，不知如何告訴自己的監(jiān)護(hù)人。有一些監(jiān)護(hù)人，受到落后的思想和觀念影響，為了自家的名譽(yù)，在孩子遭受性侵后，并未將其及時(shí)送往醫(yī)院檢查治療，耽誤了對(duì)孩子的及時(shí)救治；甚至不愿報(bào)警，選擇息事寧人，使犯罪分子逃脫法律的制裁。

此外，遭受性侵的被害人在遭受侵害后會(huì)承擔(dān)巨大的壓力，如果不能得到及時(shí)的救助往往會(huì)造成二次被害。兒童遭受性侵后，若得不到及時(shí)的救助，對(duì)其造成的傷害將更加嚴(yán)重。在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，針對(duì)性侵犯罪被害人的援助組織和機(jī)構(gòu)嚴(yán)重缺失，使得遭受侵害的農(nóng)村留守兒童不能及時(shí)得到心理和生理的治療。在性侵發(fā)生后，被害人往往會(huì)承受巨大的精神壓力，由于缺乏心理調(diào)節(jié)和必要的救濟(jì)援助。一些受侵害的孩子在難以忍受來(lái)自親人、鄰居、朋友的冷淡甚至欺侮的情況下，甚至選擇結(jié)束自己的生命。案例中，一位被性侵的14歲女童，因無(wú)法忍受鄰居、朋友等的冷眼與嘲笑最終跳樓身亡。

四、農(nóng)村留守兒童的被害預(yù)防

社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注和保護(hù)，應(yīng)該積極發(fā)展農(nóng)村留守兒童被害援助組織和機(jī)構(gòu)，確保他們能夠安全健康的成長(zhǎng)。通過(guò)分析農(nóng)村留守兒童的被害性，本文認(rèn)為對(duì)這一特殊群體的被害預(yù)防和保護(hù)可以從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面著手，共同為他們提供健康、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（一）強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

我國(guó)未成年人保護(hù)法中，明確規(guī)定婦女對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)。2016年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和保護(hù)工作的意見(jiàn)》中，對(duì)外出打工的父母依法對(duì)未成年人子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)，再一次進(jìn)行了明確。由此，本文認(rèn)為，外出務(wù)工的父母必須明確自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做到以下幾點(diǎn)：首先，必須選擇有能力的親屬或其他人作為其未成年子女的監(jiān)護(hù)人，確保未成年子女能夠得到全方位的監(jiān)護(hù)。其次，應(yīng)當(dāng)增加與留守子女見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，多與他們溝通、交流，掌握他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況。最后，要給予留守子女更多地關(guān)愛(ài)，確保他們能夠健康的成長(zhǎng)。各地村委會(huì)、公安機(jī)關(guān)和其他相關(guān)部門，對(duì)具備監(jiān)護(hù)能力卻拒不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的監(jiān)護(hù)人，要及時(shí)介入、制止，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的要依法追究其法律責(zé)任。

（二）推進(jìn)教育改革，深化學(xué)校管理。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些觀念也進(jìn)入到了教育領(lǐng)域，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)變成了升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)等。在這種情況下，學(xué)校更加關(guān)注的的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將學(xué)校資源集中到學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生身上。片面的追求升學(xué)率，不注重對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面培養(yǎng)，使得本來(lái)就因各種原因?qū)W(xué)習(xí)喪失興趣的一些農(nóng)村留守兒童徹底地放棄了學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校在對(duì)老師的監(jiān)管不足，對(duì)師德培養(yǎng)方面的不足，造成教師性侵、打罵、體罰學(xué)生的案件屢屢發(fā)生。本文認(rèn)為，應(yīng)該改變教育理念，改變學(xué)校之間這種不良的競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，注重對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展和普及性教育，提高學(xué)生安全防衛(wèi)的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，注重培養(yǎng)師德，防止一些教師為了一己私欲將魔爪伸向?qū)W生。對(duì)于位置偏遠(yuǎn)的學(xué)校，應(yīng)該強(qiáng)化校車接送制度，避免農(nóng)村留守兒童在上學(xué)途中遭受犯罪分子的不法侵害。

（三）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的保護(hù)和救助。

應(yīng)對(duì)農(nóng)村留守兒童被害的問(wèn)題需要國(guó)家、政府、社會(huì)和家庭的共同參與，政府應(yīng)該積極主動(dòng)地履行自己的職責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。政府應(yīng)該強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體的監(jiān)護(hù)責(zé)任，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識(shí)，指出并指導(dǎo)他們改變錯(cuò)誤的教育理念，針對(duì)監(jiān)護(hù)人不具備監(jiān)護(hù)能力或者不積極履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的情況，政府應(yīng)當(dāng)積極地承擔(dān)監(jiān)護(hù)職能。同時(shí)針對(duì)農(nóng)村留守兒童被害，政府應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的救助機(jī)構(gòu)，公安機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村村委會(huì)和兒童福利院等機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)密切配合。學(xué)校、農(nóng)村村委會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)侵害行為，立即和公安機(jī)關(guān)取得聯(lián)系。公安機(jī)關(guān)在接到報(bào)告后要及時(shí)出警，做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作，對(duì)于需要救助的被害人應(yīng)該及時(shí)送往相應(yīng)的救助機(jī)構(gòu)。