新時代紅船精神融入高校思想政治教育的路徑思考

危燦晶

摘要：黨的十九大報告指出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。新時代是希望，也是機(jī)遇。在新時代弘揚“紅船精神”，能夠幫助我們破解高校思想政治教育工作面臨的問題和挑戰(zhàn)中，幫助青年大學(xué)生樹立堅定的信念和正確的人生觀價值觀，在努力建設(shè)社會主義事業(yè)的過程中勇于克服困難、不懈拼搏，在逆境中堅守信念不動搖，一步步將中華民族的偉大復(fù)興變?yōu)楝F(xiàn)實。

關(guān)鍵詞：新時代；紅船精神；高校思想政治教育

前言

紅船精神是中國共產(chǎn)黨精神之源，是中國革命精神之源，具有鮮明中國特色的紅色文化資源，具有“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的豐富內(nèi)涵，是新時代加強高校大學(xué)生思想政治教育的重要資源。把紅船精神的時代內(nèi)涵和當(dāng)代價值貫穿于大學(xué)生思想政治教育過程之中，能夠切實提高大學(xué)生思想政治教育的有效性，能夠使當(dāng)代大學(xué)生自覺承擔(dān)起實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的歷史責(zé)任。

1.新時代背景下弘揚紅船精神的內(nèi)涵與意義

1.1紅船精神的內(nèi)涵

開天辟地、敢為人先是紅船精神的核心。革命和建設(shè)沒有現(xiàn)成路可走，沒有現(xiàn)成模式可循，在中國人探求救國救民的道路上，不管是農(nóng)民階級還是資產(chǎn)階級，都沒能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義，使中國產(chǎn)生了民族解放的新希望。中國的先進(jìn)分子接受了馬克思主義，并逐步與中國工人運動相結(jié)合，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生了，并以此為起點，開辟了一條前所未有的革命道路，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利。

堅定理想、百折不撓是紅船精神的靈魂。理想信念是思想和行動的“總開關(guān)”、“總閘門”，是一個人的精神支柱。最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念。堅定的理想、執(zhí)著的信念是早期共產(chǎn)主義先進(jìn)分子戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。黨在長期艱苦卓絕的奮斗中，靠著堅定的理想信念和百折不撓的革命精神，由小到大，由弱變強。

立黨為公、忠誠為民是紅船精神的根本。中國共產(chǎn)黨從誕生那天起，就沒有自己的私利，而是以全心全意為人民謀福利為根本宗旨。經(jīng)過浴血奮斗，建立新中國，人民過上了當(dāng)家作主的日子。在社會主義革命和建設(shè)、改革開放的進(jìn)程中，共產(chǎn)黨人始終不忘初心，秉承“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民的根本利益為己任。

1.2新時代弘揚紅船精神的意義

青年興則國家興，青年強則國家就強。因此就要在當(dāng)代的大學(xué)生中，要有著有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，有本事的年輕人，和有思想有信念的合格人才，這樣才會對國家有用，對社會有用和對人民有用。因此在高校中要對習(xí)近平的思想深入學(xué)校，要在思想中進(jìn)行外化于行、內(nèi)化于心、腳踏實地、堅定信念。對大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，同時在教學(xué)中，要進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，要見行見效。大學(xué)生是國家的未來，他們的文化自信，就是國家的自信。

2.“紅船精神”對高校思想政治教育的引領(lǐng)作用

在校大學(xué)生是新的一代，在他們的思想里，有著獨立的個性，能夠?qū)π迈r事物更好的接受，在社會生活中，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，這些主要包括在對生活對享受和對自身實惠為最大的意義[3]。在沒有正確的價值觀進(jìn)行指導(dǎo)，很多的大學(xué)生就有可能誤入歧途，對社會主義的建設(shè)有著極大危害力。優(yōu)良的道德思想可以規(guī)范好學(xué)生的思想，在社會的不良?xì)夥罩?，能夠獨善其身的同時還可以影響身邊的一群人，提升社會公民的整體道德思想水平。

2.1政治教育的作用

理想信念是大學(xué)生的政治靈魂和精神支柱，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生重大的影響[4]。在進(jìn)行大學(xué)生生活中，就先要樹立自身的人生理想，并且要把這樣的理想放在思想首位，指引著大學(xué)生在行為坐標(biāo)、奮斗動力、立身之本中發(fā)揮好作用。要認(rèn)真學(xué)習(xí)好思修課程，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容到生活中進(jìn)行實際運用，要使思想教育中的內(nèi)容能夠解決在生活中遇見的問題。同時還要做好理論和實踐相結(jié)合的創(chuàng)新，使自身的主觀和客觀是統(tǒng)一的一體。通過政治教育，在改造自身的價值觀中改變客觀的世界觀，在政治立場中就能夠保證其先進(jìn)性和對政治觀點的鑒別。

2.2文化傳承的作用

在中國的傳統(tǒng)文化中有著很多優(yōu)秀的思想，這些文化是經(jīng)過幾千年的傳承才留存到現(xiàn)如今。在這些文化中，有著很多是關(guān)于民族的優(yōu)良思想品質(zhì)，對于教育好后人有著很大的幫助。同時這些傳統(tǒng)的思想品質(zhì)影響著我們一代又一代人，需要我們繼續(xù)傳承下去。在高職院校的大學(xué)生，作為青年的一代，要有歷史責(zé)任感和現(xiàn)代傳承的責(zé)任感，對這些優(yōu)秀的文化進(jìn)行繼續(xù)傳承和發(fā)揚光大。

2.3道德示范的作用

作為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生，要以身作則，對正能量的傳播。在現(xiàn)代的社會中，有著很多的不良習(xí)慣，在老人摔倒的過程中，人們視而不見，怕自身惹上麻煩對正義的不敢作為；在乘坐公交車中，很多的年輕人不會給年老的人主動讓座，這樣的現(xiàn)象都代表了在傳統(tǒng)文化中傳承的缺少。高校大學(xué)生的思想政治教育，就需要對這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，在生活中以身作則，把文化傳承到社會中，影響社會，使社會有著更多的正能量。

2.4價值引導(dǎo)的作用

對思想政治得培養(yǎng)，要求學(xué)習(xí)重要點是要結(jié)合當(dāng)代的背景，對健康成長、適應(yīng)時代的變化、歷史使命和人生目標(biāo)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在學(xué)習(xí)好這些的同時，在現(xiàn)在社會背景中，主要是社會的市場競爭，在這樣的要求中，就要求學(xué)生要有競爭意識，在競爭中不斷提高個人修養(yǎng)，這樣才能不斷的挑戰(zhàn)自我、超越自我和把自身的能力發(fā)揮到極限，實現(xiàn)自我的成長。

3.新時代紅船精神融入高校思想政治教育的路徑

3.1完善教材體系，將“紅船精神”編入整體知識構(gòu)架

在政治思想中，要保證好堅定的立場，就需要在理論方面進(jìn)行清醒，在努力學(xué)習(xí)好思修課程中，就能夠在政治思想里辨別好是非，就會形成對政治思想的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因此在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，就需要把學(xué)習(xí)作為首要的任務(wù)，要使用科學(xué)理論武裝自身頭腦，在學(xué)習(xí)中要不斷的增強條理性、強化系統(tǒng)性、自覺性和主動性，要使用勤奮學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，對學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高。

3.2打造第二課堂，通過校園文化建設(shè)進(jìn)行愛國主義教育

高職學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)與本科不相同，需要結(jié)合實際、充實學(xué)習(xí)內(nèi)容、完善學(xué)習(xí)計劃、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、保證好專業(yè)的需要，對政治思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論中和專業(yè)知識相結(jié)合。在學(xué)習(xí)中要加強實踐，做到“學(xué)有所用、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)以致用”。在高校，要借助各類講座、論壇、報告會等，邀請專家為學(xué)生解讀“紅船精神”，支持學(xué)生理論社團(tuán)開展“紅船精神”研究及宣講，舉辦形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，通過形式多樣內(nèi)容豐富的活動，將“紅船精神”融入思想教育，學(xué)深悟透做實，滲透進(jìn)大學(xué)生的頭腦和心靈。

結(jié)束語

紅船精神”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的建黨精神，是中國革命精神之源，昭示著中國共產(chǎn)黨人的初心，是激勵我們黨頑強奮斗、不斷發(fā)展壯大的精神動力，是我們黨立黨興黨、執(zhí)政興國的寶貴精神財富，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅強精神支撐。紅船精神在政治教育、文化傳承、道德示范、價值引導(dǎo)等方面都發(fā)揮著重要作用。用“紅船精神”教育和引領(lǐng)高校思想政治教育工作，能夠使高校青年學(xué)生堅定理想信念，不忘初心使命，矢志艱苦奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李桂然，胡文麗，郭可欣，路鵬，曹亞靜，史琳.“思修課”實踐環(huán)節(jié)與學(xué)生工作相結(jié)合的路徑探索[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2017，28（08）：308.

[3]李影.《思修》課中生態(tài)文明教育實踐教學(xué)設(shè)計[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2017，34（02）：7-8.