淺析高中政治課教學(xué)趣味性引入

林唐錦

摘 要：新時(shí)代的高中政治教學(xué)要將課本知識(shí)有效地傳輸給學(xué)生，就需要引入教學(xué)趣味性，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以從三個(gè)方面入手：一是考慮知識(shí)的有用性；二是知識(shí)性和趣味性統(tǒng)一；三是利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，助力課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；趣味性

談及高中政治課，給人的感覺(jué)就是背，背多分。學(xué)生上課總是昏昏欲睡，提不起精神。學(xué)生總是感覺(jué)政治是為官者的事情，自己學(xué)的這些也是沒(méi)有什么實(shí)用。其實(shí)，筆者認(rèn)為這是對(duì)新時(shí)代高中思想政治課的誤解，現(xiàn)在國(guó)家強(qiáng)調(diào)政治生活化，要讓我們的生活總是處處充滿著政治。同時(shí)，思想政治課絕對(duì)不是沒(méi)用的，它里面?zhèn)魇诘闹R(shí)對(duì)我們將來(lái)應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題有很大的用處。但為什么給人的感覺(jué)會(huì)呈現(xiàn)上述的問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為，是我們的課堂沒(méi)有足夠的吸引力，或者說(shuō)是魅力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蹦敲矗诟咧姓握n教學(xué)中，如何做到知識(shí)與興趣的有機(jī)統(tǒng)一呢？這是本文重點(diǎn)要闡述的問(wèn)題。

一、政治課堂教學(xué)要考慮知識(shí)的有用性

就像筆者開(kāi)頭提到的，有些學(xué)生認(rèn)為政治離自己很遙遠(yuǎn)，是政治家要關(guān)注的，學(xué)了政治也沒(méi)什么用。這時(shí)候，筆者會(huì)通過(guò)發(fā)生在身邊的例子去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生跳出這個(gè)思維誤區(qū)。比如，在講到公民可以通過(guò)民主決策的四大方式里面的“社情民意反映制度”去參與政治生活的時(shí)候，就舉了一個(gè)例子：筆者讀大學(xué)期間，學(xué)校大門(mén)到馬路對(duì)面的學(xué)生街，沒(méi)有紅綠燈。雖然不遠(yuǎn)，但由于學(xué)校門(mén)前是一個(gè)斜坡，車速比較快，附近又有很多的學(xué)校學(xué)生，安全隱患其實(shí)是很大的。后來(lái)我們就通過(guò)新媒體等途徑，將存在的問(wèn)題以及適當(dāng)?shù)拇胧┫蛘从?，?wèn)題很快就得到了解決。這說(shuō)明，即使自己作為一個(gè)普通公民，只要有充足的政治素養(yǎng)以及政治知識(shí)，是可以對(duì)社會(huì)有積極作用的。而很多的政治知識(shí)，我們的高中政治課本都有所涉及?？梢?jiàn)，知識(shí)的實(shí)效性、有用性對(duì)高中政治課的教學(xué)是大有裨益的。

二、將政治課的知識(shí)性與趣味性有機(jī)統(tǒng)一

筆記在高中政治第一節(jié)課的時(shí)候曾經(jīng)這樣處理。在上經(jīng)濟(jì)生活的課的時(shí)候，當(dāng)要學(xué)習(xí)貨幣的產(chǎn)生時(shí)候，講到最開(kāi)始是簡(jiǎn)單的物物交換，然后是擴(kuò)大的物物交換，最后導(dǎo)出貨幣的產(chǎn)生。光光這個(gè)是知識(shí)，可能學(xué)生不好理解。筆者就嘗試叫部分的學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前，分別扮演不同的商販，然后用我事先準(zhǔn)備的小紙條，里面寫(xiě)著有鹽的需要布；有布的需要米；有米的需要茶葉；有茶葉的需要馬匹等等，然后讓學(xué)生開(kāi)始按要求交換，最后他們發(fā)現(xiàn)這需要同時(shí)雙方都要互相滿足，交易才能完成。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，在笑聲中得出結(jié)論：為了更方便的得到自己想要的東西，需要找個(gè)大家普遍樂(lè)意接受的商品。這是就一般等價(jià)物，最后很自然的得出貨幣的內(nèi)容。

在實(shí)際的教學(xué)中，我們教師還可以在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，對(duì)一些知識(shí)可以用相對(duì)容易記住的方法來(lái)幫助學(xué)生理解記憶。比如我們?cè)谥v到聯(lián)合國(guó)的宗旨的時(shí)候。課本上是說(shuō)：維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。雖然字?jǐn)?shù)不多，但要是叫學(xué)生去背，總有學(xué)生掉隊(duì)。其實(shí)我們可以用其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)。比如和平用英文是Peace，安全是Safety，所以維護(hù)國(guó)際和平與安全就可以讓學(xué)生這樣記：維護(hù)PS。還比如說(shuō)哲學(xué)我們講到普遍性和特殊性的辯證關(guān)系的時(shí)候，可以引入數(shù)學(xué)的通項(xiàng)公式，讓學(xué)生一下子就記住了通項(xiàng)公式是普遍性，特殊的值帶入強(qiáng)調(diào)特殊性。這樣，不同學(xué)科之間的穿插，一方面讓學(xué)生對(duì)老師有種欽佩的感覺(jué)，另一方面也將所學(xué)的知識(shí)與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到理想的效果。再后來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候教師沒(méi)有想到的地方，學(xué)生可能也會(huì)受教師的感染，會(huì)自主地為我們的知識(shí)賦予趣味的外衣，在幫助他們記憶的同時(shí)，也提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，助力課堂教學(xué)

筆者所在的學(xué)校是個(gè)新辦校，新有個(gè)好處就是教學(xué)設(shè)備相對(duì)先進(jìn)，用我們學(xué)校老師的話就是：這設(shè)備在全省都是領(lǐng)先的?；旧厦块g教室都配備了多媒體設(shè)備，在平面上，教師可以利用里面的各種設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。既然是有這么好的設(shè)備，當(dāng)然要充分利用。這也可以吸引學(xué)生上課的興趣。例如，筆者在講到政治生活第二課——為人民服務(wù)的政府的時(shí)候。在講到政府的五大職能：保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、組織社會(huì)主義文化建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)以及推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)候，通過(guò)播放一系列政府為民辦實(shí)事的視頻：筆者所在的臺(tái)商投資區(qū)，原來(lái)基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，生態(tài)環(huán)境惡化，水溝里面滋生著大量的蚊子，影響人民群眾的生產(chǎn)、生活。通過(guò)視頻里面播放的措施，比如道路白改黑、水系工程的建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施如學(xué)校、醫(yī)院的完善等，讓當(dāng)?shù)乩习傩涨星懈惺艿秸n本的知識(shí)：政府是為人民服務(wù)的政府，以及政府的五大職能。學(xué)生在視頻播放期間，沒(méi)有人是趴在桌上，都在很認(rèn)真地看視頻、時(shí)不時(shí)做些筆記。播放完畢再來(lái)上課本的知識(shí)，猶有一種“水到渠成”的感覺(jué)。過(guò)幾天我在重新測(cè)試學(xué)生，挑的都是學(xué)習(xí)程度靠后的，也都能把知識(shí)說(shuō)出來(lái)。這里面，多媒體設(shè)備的引用起到很大的作用。

當(dāng)然，高中政治課的教學(xué)離開(kāi)知識(shí)的科學(xué)性，單純講趣味性也是不對(duì)的。筆者所說(shuō)的趣味性教學(xué)不僅僅是課堂有笑聲，還要讓學(xué)生體會(huì)到“書(shū)山有路‘趣為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)作舟”，在教學(xué)過(guò)程中追求知識(shí)與趣味的有機(jī)統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

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