基于初中政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性開發(fā)的探究

卜紅梅

摘 要：初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升不僅需要教師積極進行教學(xué)方法創(chuàng)新，同時還需要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，這也是我國教學(xué)體制改革中的重點要求。從實際出發(fā)簡單闡釋了現(xiàn)階段我國初中政治課堂教學(xué)中存在的問題，并針對性地提出了一些建議，旨在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性并提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；主動性

初中學(xué)生正處于青春期，其性格比較叛逆，初中政治課堂教學(xué)有助于加強學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，并幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，這對學(xué)生的一生有著非常重要的影響。受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，現(xiàn)階段我國初中政治課堂教學(xué)中還存在著很多問題，其中最主要的就是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動性不高，這也成為我國初中政治教學(xué)工作者所重點關(guān)注的問題。下面筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗就此展開論述，以期為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的借鑒與幫助。

一、現(xiàn)階段我國初中學(xué)生在政治課堂上學(xué)習(xí)主動性低下的原因

造成我國初中學(xué)生在政治課堂上學(xué)習(xí)主動性低下的原因有很多，總結(jié)起來主要有三個方面：

1.教師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)。盡管我國教學(xué)體制改革已經(jīng)實行多年，但仍有很多教師在采用“灌輸式”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師在課堂上處于絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生內(nèi)心的需求得不到滿足，并且只能被動地接受知識。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師與學(xué)生在課堂上的互動也非常有限，整個課堂上的教學(xué)氛圍也非常沉悶。長此以往，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動性也就逐漸減退。

2.學(xué)生對政治學(xué)科的認識存在偏差。受社會或者家庭的影響，很多學(xué)生對政治學(xué)科的認識存在偏差，認為政治是一門副科且在考試成績中所占比例也不是很高，故感覺其對自身今后的生活及工作沒有太大的影響。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中刻意壓縮政治學(xué)科的時間，并將更多注意力集中在其他學(xué)科之上。

3.政治學(xué)科的內(nèi)容過于枯燥。政治學(xué)科中的很多內(nèi)容都是關(guān)于思想品德、法律條規(guī)以及時政要事等內(nèi)容，需要學(xué)生進行大量的記憶才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。很多學(xué)生認為政治中的內(nèi)容是政治家們需要考慮的事情，與自己無關(guān)，并且在學(xué)習(xí)過程中毫無樂趣可言，進而逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。

二、提升我國初中政治課堂學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效策略

1.注重對教學(xué)方式的創(chuàng)新，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中過于注重教師在課堂上的主導(dǎo)作用，進而忽視了學(xué)生的主體作用。作為教師應(yīng)該深入到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的內(nèi)心需求，進而找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。例如：我一般在課堂開始前都精心準備幾個問題，通過這些問題不僅可以檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時也能發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容是學(xué)生所感興趣或者厭煩的。然后，我將學(xué)生分成幾個小組并為其制定學(xué)習(xí)目標，讓其通過分組合作的形式尋找答案。一般而言，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的熱情遠遠大于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2.改變學(xué)生對政治學(xué)科的認識以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。一些傳統(tǒng)的意識如“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”在很多家長心中根深蒂固，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。政治課堂教學(xué)中有很多關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容，例如，可以在課堂上向?qū)W生提問，“為什么很多高學(xué)歷的人依然走向犯罪的不歸路？”學(xué)生給出各種各樣的回答，然而沒有答出其真正的原因。教師此時給出解釋，“這些高學(xué)歷犯罪分子雖然在某些方面的個人能力非常突出，但是他們中的很多人法律意識非常淡薄，不注重將自身的行為控制在法律的允許范圍之內(nèi)，進而造成胡亂行使自身權(quán)利的現(xiàn)象。”如此一來，很多學(xué)生便意識到學(xué)習(xí)政治的重要性，進而在學(xué)習(xí)主動性方面也有所提升。

3.注重以實例教學(xué)的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。初中政治課堂上的很多教學(xué)內(nèi)容的確非?？菰?，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成很大的影響，這也是很多政治教學(xué)工作者所重點關(guān)注的問題。于是在平時教學(xué)中應(yīng)非常注重對學(xué)生進行實例教學(xué)。例如：我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容從網(wǎng)上選取一些熱點事件、犯罪案件等視頻信息，然后通過多媒體的形式在課堂上展示給學(xué)生，學(xué)生在觀看視頻的時候表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情是非常高的，同時也能在課堂上保持較長時間的專注力，無形之中也加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

4.注重將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。例如：我在給學(xué)生講解“社會身份與社會責(zé)任”的時候引用了汶川地震的實例。當(dāng)我講到“汶川地震發(fā)生牽動了全國人民的心，全國人民在幫助汶川抗災(zāi)所做出的種種表現(xiàn)顯示出強大的凝聚力，同時受到世界各國的贊譽”時，學(xué)生表現(xiàn)出非常強烈的積極性，他們在學(xué)習(xí)知識的同時，自身的民族自信心與自豪感也得到增強。

綜上所述，所謂“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)主動性對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及課堂教學(xué)質(zhì)量有著非常至關(guān)重要的影響，除此之外，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展也會起到非常重要的促進作用。有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是新課程標準中的重點要求，同時也是我國所有教學(xué)工作者在今后教學(xué)中需要重點考慮的問題。

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編輯 郝全玲