考慮高職院校會展專業(yè)人才培養(yǎng)研究

吳慧

【摘要】隨著我國工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，高職會展專業(yè)的人才市場需求量有增無減。舊有的知識理論已很難符合市場需求，為了獲取更為先進的理論知識，高職教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型大勢所趨。眾所周知，會展專業(yè)是三產(chǎn)中的一部分，高職院校作為會展人才培育的重要源泉之一，在高職會展人才培養(yǎng)里需要一整套與之相符的專業(yè)轉(zhuǎn)型來適應工業(yè)經(jīng)濟的需求。因此，高職會展人才培養(yǎng)方案制定備受多方重視，還有很多內(nèi)容可以改進，需要不斷進行探究。

【關鍵詞】高職院校 會展專業(yè) 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G71；F713.83 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0246-01

會展專業(yè)在我國社會發(fā)展中應用較晚，所以在高職院校其人才培養(yǎng)的基礎較為薄弱。但隨著我國工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展，會展專業(yè)畢業(yè)生源增高，這就對高職會展人才方案修改符合時代發(fā)展的標準。在此環(huán)境下，修正高職會展專業(yè)人才培養(yǎng)方案刻不容緩。會展人才對學生綜合素質(zhì)的提升、會展經(jīng)濟的發(fā)展以及城市競爭力的提升都有積極意義，因此改革過去的教育模式，培養(yǎng)會展創(chuàng)新性人才成為新時期教育改革的重要內(nèi)容。

1.高職院校會展人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

（1）發(fā)展迅速但課程開設較晚

會展專業(yè)最早是20世紀中葉在美國開設，目前，歐洲、北美、新加坡等國家會展專業(yè)已成為成熟的產(chǎn)業(yè)。然而我國最早開設會展專業(yè)高職院校是二十一世紀初的上海工藝美術職業(yè)學院，該專業(yè)比國外晚了幾十年。隨著中國經(jīng)濟高速發(fā)展，我國會展專業(yè)的發(fā)展速度后來者居上，經(jīng)過這些年的發(fā)展，我國開設會展專業(yè)的高校已超過140多所，其中許多高職院校更是將會展專業(yè)當作重點學科，我國現(xiàn)在有會展專業(yè)方面工作人員100多萬人，其中從事經(jīng)營策劃的各級管理人員20萬人。正是由于這一發(fā)展特點，所以會展專業(yè)被稱作朝陽行業(yè)。

（2）人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新性不足

高職會展專業(yè)人才方案是以應用型為主，純理論型會展人才培養(yǎng)方案不適合高職院校，企業(yè)需要的人才是從生活中獲取經(jīng)驗或技術的畢業(yè)生。在現(xiàn)實生活中高職院校的會展專業(yè)課程的依據(jù)教育部所規(guī)定的框架基礎之上，教學內(nèi)容過于模板化，很多高職會展專業(yè)教學方案一用就是好幾年，會展專業(yè)的核心課程體系創(chuàng)新性很難得到體現(xiàn)，朝著市場需求方向發(fā)展不明確。

（3）社會實踐環(huán)節(jié)較少

高職院校專業(yè)設定初衷是注重實踐教學，現(xiàn)階段我國很多高職院校會展實踐教學課時不足，而且多數(shù)院校會展專業(yè)基礎教學設備達不到課程開設時預先計劃的標準。隨著高職院校學生擴招，現(xiàn)有的高職院校實踐課程教室或?qū)嵱柣刭Y源緊張就越發(fā)凸顯出來，一個會展平臺以往一個蘿卜一個坑對應操作完成，可如今需要若干學生共享一個位置輪流完成，高職院校的實訓課程作用被弱化。

2.高職院校會展專業(yè)人才培養(yǎng)對策

（1）創(chuàng)新型教學改革

眾所周知，創(chuàng)新對于經(jīng)濟發(fā)展有著推動作用，創(chuàng)新對于會展專業(yè)發(fā)展同樣起著推動作用。高職院校里，教師在課堂教學方式往往采用填鴨式教學方式，老師在前面講學生在下面聽，缺少互動環(huán)節(jié)，教師很少了解學生掌握情況，這樣環(huán)境長期來看不利于學生創(chuàng)新思維的成長。為了讓學生成為課堂的主體，從現(xiàn)代學徒制的角度出發(fā)，運用信息化教學方式突出核心，會展內(nèi)容可以展現(xiàn)精華部分，結(jié)合本專業(yè)在社會上實際需求情況，誘導學生勤于動腦思考，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。

（2）走校企合作路線

高職院校應為學生創(chuàng)造實踐環(huán)境，為提升學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力營造環(huán)境；高職院校應積極為會展專業(yè)學生選擇與專業(yè)屬性更加匹配的企業(yè)，在明確雙方互相需求基礎上，企業(yè)也可以擇優(yōu)選擇合作院校畢業(yè)生，不但可以滿足企業(yè)對于人才的渴望，又可以增加高職院校會展專業(yè)的實訓基地，為在校學生更好地適應社會打下基礎。

（3）注重雙師型教師團隊建設

師資力量不但是高職院校實力的體現(xiàn)，也是學生成功走向社會的引導者。因此，提升會展專業(yè)雙師人才選拔和培養(yǎng)制度的制定迫在眉睫。高職院?？梢酝ㄟ^院企掛鉤、外聘等渠道，不斷充實雙師型教師師資力量；同時，高職院校要不定期舉行說課、微課大賽、信息化大賽等方式選拔精英或骨干教師；完善高職院校培訓機制，學習其他兄弟院校類似典型專業(yè)怎樣建設與發(fā)展經(jīng)驗，以此為出發(fā)點提升教師自身的綜合素質(zhì)，為會展專業(yè)進一步發(fā)展提供條件。

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