大學(xué)生朋輩榜樣示范教育的路徑探析

【摘要】榜樣的力量是無窮的，在大學(xué)生的成長過程中，學(xué)?？梢岳门筝叞駱訛槠溟_展示范教育，讓大學(xué)生在同齡人的激勵(lì)、幫助、引導(dǎo)下逐漸實(shí)現(xiàn)思想道德建設(shè)、健全人格培養(yǎng)以及專業(yè)技能的提升?；诖?，本文從大學(xué)生朋輩榜樣的基本內(nèi)容出發(fā)，對示范教育的路徑進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 朋輩榜樣 示范教育 路徑

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0175-01

一、大學(xué)生朋輩榜樣示范教育的概述

榜樣的力量是無窮的，每每提到心目中的偶像或者榜樣，我們會(huì)下意識(shí)地與將其與一些英雄人物相重疊，但是不得不說這些英雄人物離我們太過遙遠(yuǎn)，對學(xué)生而言這種過分拔高的榜樣示范由于缺乏直觀的情感體驗(yàn)而顯得蒼白無力。大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)不斷發(fā)展，其在選擇榜樣的過程中也更加慎重，這些只停留在書本中的榜樣的示范作用難以產(chǎn)生長效作用，而人與人之間真實(shí)的交流與引導(dǎo)則是不容忽視的?；诖耍筝叞駱邮痉督逃饾u被引入到教育體系中來，并受到學(xué)校、教師、學(xué)生的普遍認(rèn)可。

“朋輩”即“朋友”和“同輩”的意思，這一群體通常具備相同或相近的年齡、價(jià)值觀念、社會(huì)閱歷、生活習(xí)慣、思維方式、興趣愛好等；而榜樣則是指被效仿的人或者事物，在大學(xué)生教育引導(dǎo)中，將朋輩與榜樣相結(jié)合，即利用具有相同背景或是由于某種原因具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，能夠起到明顯的示范指導(dǎo)作用。

二、大學(xué)生朋輩榜樣示范教育的路徑探析

1.培育榜樣

朋輩榜樣由于與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活非常貼近，因此學(xué)校在選擇與培育的過程中應(yīng)該更加慎重。首先，迎合大學(xué)生的心理環(huán)境，目前“90后”已經(jīng)成為大學(xué)生的主要群體，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)性，反感遙不可及的榜樣，對于可親、可近，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的人和事有著強(qiáng)烈的熱情，因此，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性、合理性和時(shí)尚性的原則，為學(xué)生選擇樂于接受，并賦予感染力的朋輩榜樣，讓學(xué)生在效仿與學(xué)習(xí)中逐漸融入大學(xué)環(huán)境，并強(qiáng)化向榜樣靠近，提升自我的動(dòng)力；其次，注重榜樣的多元性，避免樹立單一的學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)技能方面的榜樣，從思想、價(jià)值理念、政治素養(yǎng)、心理健康、創(chuàng)新意識(shí)、生活情感等多方面樹立標(biāo)桿，為大學(xué)生的發(fā)展提供多元化指導(dǎo)。

2.宣傳榜樣

對于選擇與培育的朋輩榜樣，學(xué)校應(yīng)該做好宣傳工作，讓這些榜樣能夠走到學(xué)生中來，并與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，這樣才能體現(xiàn)示范、激勵(lì)、引導(dǎo)和帶頭的教育效果。在宣傳榜樣的過程中學(xué)校一方面應(yīng)深入挖掘榜樣背后的故事，例如通過對自身、同學(xué)、師長等對象的采訪，撰寫專欄故事，并利用廣播、校報(bào)、微博、微信等多種媒體途徑進(jìn)行宣傳，以適應(yīng)大學(xué)生的信息獲取習(xí)慣；另一方面確保信息的真實(shí)性，貼合實(shí)際，避免藝術(shù)加工，為大學(xué)生還原一個(gè)最真實(shí)、最樸素的朋輩榜樣，同時(shí)利用具有時(shí)尚元素的策劃與包裝擴(kuò)大其在學(xué)生中的影響力。

3.構(gòu)建環(huán)境

自由、民主、開放、和諧是高校教育的理想環(huán)境，師生能夠在這樣的環(huán)境中發(fā)揮自己的創(chuàng)新活力，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展提供動(dòng)力?；诖?，在朋輩示范教育中，學(xué)校應(yīng)注重對校園環(huán)境的構(gòu)建，讓朋輩榜樣能夠真正發(fā)揮示范作用。例如學(xué)校應(yīng)注重對校園文化的構(gòu)建，利用體育、藝術(shù)、專業(yè)技能比賽等活動(dòng)，為朋輩榜樣的脫穎而出提供良好的平臺(tái)；在優(yōu)秀學(xué)生評比的過程中，應(yīng)保持公平、公開、公正的原則，確保信息透明，提高朋輩榜樣的說服力等，而這樣才能引導(dǎo)學(xué)生用平和的心態(tài)、正確的理念看待身邊的榜樣，并樂于在其示范引導(dǎo)下提升自我。

4.注意問題

與一般意義上的榜樣不同，朋輩榜樣來自大學(xué)生群體，因此其更加敏感，因此，學(xué)校在落實(shí)朋輩示范教育的過程中，應(yīng)對其中的問題進(jìn)行注意，例如學(xué)校應(yīng)注重對朋輩榜樣威信維護(hù)，避免激發(fā)學(xué)生的負(fù)面情緒；在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，注意朋輩榜樣的隱私，引導(dǎo)學(xué)生在相互尊重、相互信賴中增進(jìn)情感；注重對朋輩榜樣個(gè)人的培養(yǎng)，避免塑造驕傲自滿、居高臨下等負(fù)面形象，以真正體現(xiàn)示范的作用。

三、結(jié)束語

總之，相較于過分拔高的榜樣教育，朋輩榜樣的示范與引導(dǎo)更加“接地氣”，一方面同齡人的成就能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用，另一方面在于榜樣的直接接觸與溝通中，大學(xué)生能夠自覺反思自己，并強(qiáng)化榜樣的引導(dǎo)效果?；诖?，高校在大學(xué)生培養(yǎng)中，應(yīng)注重朋輩榜樣的樹立，構(gòu)建良好的示范教育環(huán)境，以促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃坤，任艷萍.高校榜樣教育的實(shí)效性探究——關(guān)于發(fā)揮大學(xué)生先進(jìn)典型示范作用的思考[J].學(xué)理論，2018（02）：217-218.

[2]袁慎芝.大學(xué)生朋輩道德示范教育構(gòu)建的可能及其實(shí)現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（16）：65-66+85.

作者簡介：

王躍娟，河北人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。