當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰調(diào)查研究

胡奇 劉張飛

摘 要： 高校思政建設(shè)長(zhǎng)期受到黨中央的高度重視，貫徹黨的高校思政工作方針是高校黨建的重中之重?；诎不帐∪５膶?shí)際調(diào)查，可以得出高校信仰建設(shè)的成就巨大但也有不足。如何突出問(wèn)題導(dǎo)向，改革高校思政工作，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生信馬列、跟黨走，是廣大高校思政工作者的第一要?jiǎng)?wù)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 馬克思主義信仰 思政課

一、序言

2017年初中辦、國(guó)辦在高校思想政治工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下頒布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，提出“強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。把理想信念教育放在首位”。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，其核心要義是加強(qiáng)理論武裝，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心。教育部連續(xù)三年以紅頭文件（即《高等學(xué)校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《馬克思主義理論發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）》和《高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》）的形式推動(dòng)高?！八颊n”建設(shè)的事實(shí)說(shuō)明了黨和國(guó)家對(duì)高校思政課建設(shè)的重視程度。高校在校生的信仰情況深刻影響高校思政工作的開(kāi)展，高校思政工作在高校黨建中處于極端重要的位置。那么，高校在校生的馬克思主義信仰現(xiàn)狀如何？如何應(yīng)對(duì)？筆者以安徽省的三所高校為例，對(duì)在校生的信仰進(jìn)行調(diào)查，旨在準(zhǔn)確把握當(dāng)前高校在校生的馬克思主義信仰狀況，希望對(duì)學(xué)校思政課的開(kāi)展有一定的參考價(jià)值。

一、問(wèn)卷調(diào)查及分析

此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談相結(jié)合的方式，在2017年上半年以位于安徽省三個(gè)區(qū)域的三所高校（省會(huì)安徽大學(xué)、南部安徽師范大學(xué)、北部阜陽(yáng)師范學(xué)院）在校生為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)發(fā)放調(diào)查表780余份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷600份，收回率約為77%。問(wèn)卷形式以選擇題和填空題為主，共計(jì)27個(gè)題目，可分為以下幾種題目：對(duì)馬克思主義本質(zhì)的認(rèn)知、對(duì)大學(xué)思想政治理論課的認(rèn)知、對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)知等?；趩?wèn)卷可以大致了解黨的十八大以來(lái)高校在校生的馬克思主義信仰情況和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于大學(xué)生信仰建設(shè)的正負(fù)影響。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，受訪(fǎng)者中大一、大二、大三、大四的學(xué)生分別占比20.49%、40.00%、19.51%、20.00%。在接受調(diào)查的學(xué)生中，男性占比45.37%，女性占比54.63%；文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生占比40.98%，理科專(zhuān)業(yè)學(xué)生占比59.02%。這樣一個(gè)數(shù)據(jù)大致符合受訪(fǎng)高校的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，參加調(diào)查的三所高等院校和學(xué)生具有一定的代表性，可以反映受訪(fǎng)安徽省高校在校大學(xué)生的信仰狀況，對(duì)安徽省高校思政課改革有一定的參考價(jià)值。

（一）對(duì)馬克思主義的信仰情況及認(rèn)知。調(diào)查表明：大多數(shù)受訪(fǎng)對(duì)象信仰馬克思主義，進(jìn)一步分析得出女生的馬克思主義信仰程度高于男生4個(gè)百分點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思主義的發(fā)展前途持“充滿(mǎn)信心”的態(tài)度。同時(shí)在個(gè)別訪(fǎng)談中，大部分學(xué)生肯定了對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)黨的信仰，同時(shí)表示對(duì)于馬克思主義發(fā)展前景的信心來(lái)源于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展現(xiàn)狀。如果從性別層面分析這一數(shù)據(jù)，女生對(duì)馬克思主義發(fā)展前途持“信心”以上的比例高于男生。作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，其信仰關(guān)系到高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)知程度取決于他們對(duì)于馬克思主義信仰的情況①。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，部分學(xué)生認(rèn)為馬克思主義是一種學(xué)派或者思潮。

馬克思主義在中國(guó)同具體實(shí)際第二次結(jié)合的產(chǎn)物——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的第二次飛躍，它系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。因而習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想迫切需要為全黨全國(guó)人民所了解和掌握，并轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和改造主客觀(guān)世界的理論武器。據(jù)調(diào)查，廣大學(xué)生信仰該思想。女性學(xué)生中表示相信習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論能夠指導(dǎo)中國(guó)發(fā)展的比例高于男性學(xué)生，理科生學(xué)生高于文科學(xué)生。

若從年級(jí)層面分析，在校學(xué)生對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)中國(guó)發(fā)展的信心，隨著學(xué)歷的增長(zhǎng)不斷提升。高年級(jí)學(xué)生最高。

由此可見(jiàn)，雖然高校是各種思想云集的地方，但是馬克思主義作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，必能占領(lǐng)高校的信仰高地。在當(dāng)下思想碰撞異常激烈的環(huán)境下，牢固樹(shù)立馬克思主義的指導(dǎo)地位顯得尤為重要，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)在校生對(duì)于馬克思主義的認(rèn)知是最基礎(chǔ)的工程，不斷夯實(shí)鞏固這一思想工程需要學(xué)校加強(qiáng)“兩課”教育。

上文提到學(xué)校是大學(xué)生接受馬克思主義的基本渠道②。根據(jù)統(tǒng)計(jì)有七成多的學(xué)生學(xué)習(xí)和接受馬克思主義的途徑是學(xué)校。在信息技術(shù)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)媒介作為一種傳播方式極大拓展了學(xué)生認(rèn)知馬克思主義的方法。從年級(jí)分析大學(xué)生接受馬克思主義的渠道，低年級(jí)在校生接受教育的渠道多為學(xué)校，三年級(jí)以后大學(xué)生接受教育的渠道便呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。

（二）對(duì)馬克思主義發(fā)展前途和中國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情認(rèn)知的態(tài)度。自東歐劇變以后，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)波折。因而在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了“您對(duì)馬克思主義前途的信心”一題，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，多數(shù)學(xué)生對(duì)馬克思主義發(fā)展前途充滿(mǎn)信心，大學(xué)生在校內(nèi)接受的教育使大學(xué)生對(duì)馬克思主義發(fā)展前途有非常積極的認(rèn)知。我國(guó)正處于從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期③，群眾對(duì)馬克思主義的價(jià)值認(rèn)同度受到較大影響。所以在“您覺(jué)得解決當(dāng)前中國(guó)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的選擇是什么？”問(wèn)題中認(rèn)為馬克思主義是唯一選擇約占總?cè)藬?shù)的大多數(shù)，這表明馬克思主義在大學(xué)生中的認(rèn)同度很高，占據(jù)主流意識(shí)形態(tài)的地位。

（三）在校生信仰調(diào)查。在回答“您相信什么？”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都信仰馬克思主義，有個(gè)別人認(rèn)為自己“什么都不信”。這表明還有個(gè)別學(xué)生處在信仰缺失的狀態(tài)。對(duì)于大學(xué)在校生的信仰建設(shè)需要加強(qiáng)引導(dǎo)，將學(xué)生中的積極分子作為榜樣進(jìn)行發(fā)展，從而推進(jìn)整體的信仰建設(shè)。

如果從動(dòng)態(tài)的角度分析，那么在校大學(xué)生受到多種思潮的影響，應(yīng)引起重視。

（四）高?！八颊n”接受程度調(diào)查。思政課作為學(xué)生學(xué)習(xí)、接受馬克思主義的主陣地，是關(guān)乎高校思政工作建設(shè)和學(xué)生信仰建設(shè)的核心。調(diào)查設(shè)置了“您對(duì)大學(xué)設(shè)置思政課報(bào)以何種態(tài)度？”有34.59%的學(xué)生認(rèn)為“非常重要”，41.35%的學(xué)生認(rèn)為“及格就行”。這反映了大學(xué)生對(duì)于思政治課的接受度不高。若從性別、學(xué)科和年級(jí)等方面進(jìn)一步分析，有以下幾方面結(jié)果：

A.男學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的態(tài)度比女學(xué)生要積極。有26.88%的男生認(rèn)為思想政治理論課“非常重要”，女生只有18.75%的人持此種態(tài)度，可見(jiàn)男生對(duì)思想政治理論課的重視程度高于女生。B.文科生對(duì)于思想政治理論課的重視程度低于理科生，高年級(jí)學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的重視程度高于低年級(jí)學(xué)生。C.低年級(jí)生學(xué)生認(rèn)為“非常重要”的比例低于高年級(jí)學(xué)生?？赡苁怯捎诖笏纳龑W(xué)等因素的影響，使得他們更重視思想政治理論課。

黨的十九大強(qiáng)調(diào)馬克思主義宣傳教育的對(duì)象是全體人民，學(xué)生更是馬克思主義傳播的主體④。但是有些學(xué)生對(duì)于增加思政理論課的態(tài)度并不那么積極。為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度呢？

調(diào)查顯示，有34.48%的學(xué)生因?yàn)椤袄蠋熒险n的方式不吸引人”而不喜歡思想政治理論課。如果進(jìn)一步分析原因，就能從以下三個(gè)方面得出結(jié)論：性別、學(xué)科分類(lèi)和年級(jí)。性別層面，兩成的女生和男生認(rèn)為思想政治理論課設(shè)置欠鮮活，男生和女生認(rèn)為“老師上課的方式不吸引人”的比例大致相同。這說(shuō)明男生和女生對(duì)于思想政治理論課的認(rèn)識(shí)是相近的。學(xué)科分類(lèi)層面，文科和理科學(xué)生因?yàn)檎n程設(shè)置欠鮮活而不喜歡思政課的比例大致都為20%左右。但文科生認(rèn)為“授課的方式不吸引人”的比例低于理科生6.65個(gè)百分點(diǎn)。年級(jí)層面，無(wú)論低年級(jí)還是高年級(jí)學(xué)生，不喜歡思想政治理論課的原因是相近的。

綜上分析，可以得出幾點(diǎn)結(jié)論：A.馬克思主義在高校居于主流和主導(dǎo)地位。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校生中大多數(shù)是信仰馬克思主義的，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，馬克思主義信仰者的比例隨之增加。這說(shuō)明在高校中馬克思主義占領(lǐng)信仰高地。B.在校大學(xué)生的思想狀況是多元的，容易受外界因素影響。根據(jù)統(tǒng)計(jì)在校大學(xué)生信仰馬克思主義的比例隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，但是部分學(xué)生還是有信仰轉(zhuǎn)移的可能。C、高校思想政治理論課由于“形式單一”、“理論難度大”、“課程安排不合理”等原因使得學(xué)生的接受度不高。

二、影響高校在校生的馬克思主義信仰建設(shè)的因素分析

高校在校生的馬克思主義信仰是受內(nèi)外因素共同作用而不斷發(fā)生變化的，這些因素可以分成積極因素和消極因素，前者是對(duì)高校信仰建設(shè)起到促進(jìn)作用，而后者則是動(dòng)搖。兩種不同性質(zhì)的因素的普遍存在要求我們用辯證唯物主義分析它們。

（一）影響高校在校生的馬克思主義信仰的積極因素表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.馬克思主義因其科學(xué)性而具有獨(dú)特的魅力。自馬克思主義傳入中國(guó)后，在與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中⑤產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想等理論成果，及時(shí)解決了中國(guó)革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代建設(shè)中遇到的重大問(wèn)題，指導(dǎo)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義社會(huì)。這是引導(dǎo)高校學(xué)生信仰的基本前提。

2.在馬克思主義傳入中國(guó)后，先后通過(guò)與各種社會(huì)思潮相斗爭(zhēng)贏(yíng)得了多數(shù)人的認(rèn)可，后又經(jīng)新民主主義革命的勝利及新中國(guó)的建立與社會(huì)主義的初步探索及改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，以鐵的事實(shí)證明馬克思主義是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的正確理論。這是高校信仰建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)在全國(guó)高校在校生高達(dá)2753萬(wàn)人⑥。高校通過(guò)積極分子培養(yǎng)、思想政治理論課教育和信仰建設(shè)三管齊下推動(dòng)高校學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰。這是推進(jìn)信仰建設(shè)的組織保障。

（二）影響高校在校生的馬克思主義信仰的消極因素表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.東歐劇變后，國(guó)際共運(yùn)出現(xiàn)波折。

2.馬克思主義理論難度大，以高校在校學(xué)生的接受能力難以完全吸收。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，受訪(fǎng)的幾所院校馬克思主義學(xué)院共計(jì)138名專(zhuān)職教師（安徽大學(xué)42人、安徽師范大學(xué)66人、阜陽(yáng)師范學(xué)院30人），但三校一二年級(jí)在校生合計(jì)31326人（安徽大學(xué)10750人，安徽師范大學(xué)10850人，阜陽(yáng)師范學(xué)院9726人），師生比1∶227（安徽大學(xué)1∶255.95、安徽師范大學(xué)1∶164.4、阜陽(yáng)師范學(xué)院1∶324.2），大班制授課使得多數(shù)學(xué)生似懂非懂，老師只能通過(guò)“講授法”上課，課堂教學(xué)效果差。這就導(dǎo)致學(xué)生不理解，同時(shí)受制于課時(shí)的減少，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)僅能一帶而過(guò)，降低了學(xué)生的習(xí)得水平和對(duì)理論知識(shí)的吸收和理解。

3.信息傳播媒介多樣化，導(dǎo)致高校少數(shù)學(xué)生接受西方思想。網(wǎng)絡(luò)的普及，也使在校大學(xué)生可以輕易地獲取西方思想。

三、加強(qiáng)高校在校生馬克思主義信仰建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)上文中提出的問(wèn)題及影響，秉承“發(fā)揮積極因素的正面作用，抑制消極因素負(fù)面作用”的原則，積極加強(qiáng)高校學(xué)生的馬克思主義信仰建設(shè)。

第一，樹(shù)立在校學(xué)生馬克思主義信仰建設(shè)理論。作為科學(xué)世界觀(guān)和方法論的馬克思主義，只有應(yīng)用在客觀(guān)實(shí)踐中才能發(fā)揮強(qiáng)大的能動(dòng)作用。如果從數(shù)量層面考慮，2017年高校在校生2753萬(wàn)人，他們能否掌握馬克思主義影響到能否樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，從而進(jìn)一步指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的世界觀(guān)和方法論認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)。加強(qiáng)在校生的馬克思主義信仰建設(shè)首先需要引導(dǎo)在校大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義信仰的意識(shí)。因此，在大學(xué)生中進(jìn)行馬克思主義信仰建設(shè)的必要性和價(jià)值的宣傳教育，引導(dǎo)在校大學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)參與并積極參與的意識(shí)，是當(dāng)前的首要舉措。

第二，發(fā)揚(yáng)學(xué)生中積極分子、學(xué)生黨員的模范帶頭作用，引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)一步信仰馬克思主義。學(xué)生中的積極分子和學(xué)生黨員是與普通學(xué)生聯(lián)系最緊密的群體，也是大學(xué)生中的示范榜樣，他們通過(guò)一言一行詮釋馬克思主義的政治立場(chǎng)、理論品質(zhì)和崇高理想。共青團(tuán)的性質(zhì)需要推動(dòng)共青團(tuán)員信仰建設(shè)，共青團(tuán)員具有建立馬克思主義信仰的良好基礎(chǔ)與條件，更應(yīng)該切實(shí)發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)作用，為黨組織輸送新鮮血液⑦。

第三，改進(jìn)高校思想政治理論課的上課方式，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜理論的接受度。高校思政課不易吸引，學(xué)生的最主要原因，是教學(xué)枯燥。在個(gè)別采訪(fǎng)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生表示老師上課“方式過(guò)于枯燥乏味”，“只教授理論課，缺乏一定室外參觀(guān)教育”等，急需在授課中進(jìn)行改革。阜陽(yáng)師范學(xué)院在改革中成功探索出了一條“以點(diǎn)帶面四步走”的實(shí)踐教學(xué)路線(xiàn)，豐富課程教學(xué)內(nèi)容和形式，有效轉(zhuǎn)變“思政課”教學(xué)一直重視理論而輕視實(shí)踐的習(xí)慣作風(fēng)，有效提升了高校“思政課”的教學(xué)水準(zhǔn)。

重視高校學(xué)生信仰是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫的工作，從黨中央到地方政府再到高校均出臺(tái)了一系列文件，推進(jìn)思想政治理論課教育和學(xué)生黨建。阜陽(yáng)師范學(xué)院黨委在2016年先后出臺(tái)《關(guān)于成立“大思政”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》、《關(guān)于構(gòu)建阜陽(yáng)師范學(xué)院“大思政”教育工作格局的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于印發(fā)〈阜陽(yáng)師范學(xué)院思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃〉通知》、《關(guān)于印發(fā)〈阜陽(yáng)師范學(xué)院思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》、《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的通知》等文件，推動(dòng)思想政治課建設(shè)。這是一個(gè)改革過(guò)程，一定會(huì)卓有成效。相信在今后的改革中，高校能更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

注釋?zhuān)?/p>

①?gòu)堥L(zhǎng)虹.當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義信仰狀況的調(diào)查分析與對(duì)策研究[J].思想教育研究，2014（04）.

②劉瑞波.當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育問(wèn)題分析及對(duì)策研究[J].河北青干院學(xué)報(bào)，2012（06）.

③王金玲.改革開(kāi)放與中國(guó)歷史轉(zhuǎn)變[J].理論界，2013（06）.

④吳漢全，王飛.馬克思主義大眾化目的的表征及其緣由[J].鹽城師院學(xué)報(bào)（人文社科版），2011（02）.

⑤陳蘭芳.從文化自覺(jué)的視角看馬克思主義中國(guó)化[J].石河子大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012（06）.

⑥國(guó)家統(tǒng)計(jì)局.2017國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[Z].2018.2.28.

⑦張成元.黨支部書(shū)記如何做好學(xué)校黨建工作[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2013（06）.