成果導(dǎo)向教育理念下的電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

【摘要】21世紀(jì)是科技和電子信息高速發(fā)展的時(shí)期，電子信息產(chǎn)業(yè)迅速崛起，對(duì)專業(yè)人才和實(shí)踐創(chuàng)新能力的需求極高。為了迎合電子信息相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢和要求，各大高校要注意改革電子信息類專業(yè)的實(shí)踐教育教學(xué)方式，引入成果導(dǎo)向的教育理念，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生成長為具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】成果導(dǎo)向教育理念 電子信息 實(shí)踐教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）44-0254-01

一、成果導(dǎo)向教育理念的基本內(nèi)涵

“成果導(dǎo)向教育”強(qiáng)調(diào)的是在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下取得的學(xué)習(xí)成果，且該種成果也是學(xué)生今后立足社會(huì)的一大助力。成果導(dǎo)向教育理念是從全體學(xué)生的角度出發(fā)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐運(yùn)用能力的關(guān)注，持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生在校內(nèi)、校外活動(dòng)中的成果，通過反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

成果導(dǎo)向教育是新時(shí)期各大高校進(jìn)行教學(xué)改革的重要指導(dǎo)理念，具有多元化和本土化特點(diǎn)，打破了僵化、死板的教學(xué)框架束縛，符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，是對(duì)教育的一種高度負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的一種人文關(guān)懷。

二、成果導(dǎo)向教育理念下電子信息類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革措施

1.優(yōu)化電子信息課程內(nèi)容，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

各高校可根據(jù)已有信息，對(duì)本校已經(jīng)畢業(yè)的電子信息類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的就業(yè)情況和在實(shí)際工作中的專業(yè)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況。依據(jù)成果導(dǎo)向教育理念，各高校要認(rèn)真分析調(diào)研結(jié)果，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求和在校生的學(xué)習(xí)狀況，以提升在校生的文化軟實(shí)力、提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和自身競爭力為基礎(chǔ)，優(yōu)化電子信息類專業(yè)的課程內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的軟、硬件知識(shí)，掌握跨專業(yè)的電子信息知識(shí)。

2.與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力

電子信息類專業(yè)設(shè)置的初衷就是為了給國家提供高素質(zhì)的電子信息人才，增強(qiáng)我國的科技實(shí)力，因此學(xué)生的實(shí)踐能力是檢驗(yàn)教學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，各高校要加強(qiáng)與各類電子信息企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，為學(xué)生打造實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為之后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。在校企合作中，學(xué)校要注意制定相關(guān)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，確保實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，并指派各專業(yè)老師同行，以便在具體的實(shí)踐中及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)成果，以學(xué)生的實(shí)踐收獲和專業(yè)能力的提高為評(píng)判手段，不斷優(yōu)化和調(diào)整實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方案。

3.提高教師的電子信息專業(yè)素養(yǎng)，打造高效、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者和引導(dǎo)者，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。電子信息類專業(yè)的教師，無論是在教學(xué)中還是在學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)中都具備不可替代的作用，各高校必須重視對(duì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。從學(xué)校和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，各高校要充分考慮到教師的自身情況，多位教師提供相關(guān)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新和激活教師的電子信息專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從教師自身來看，教師要充分利用空閑時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、素養(yǎng)的充電學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中收獲經(jīng)驗(yàn)，還可以多去聽一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課程，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。當(dāng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學(xué)課堂就更加專業(yè)和可行，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不斷提升，自身的電子信息知識(shí)也在教師的影響下不斷完善。

4.完善規(guī)章制度，為電子信息專業(yè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)提供保障

（1）制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)制度。學(xué)校開展實(shí)習(xí)工作主要是以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為目的，如果沒有完善、嚴(yán)格的制度來規(guī)范學(xué)生和教師在實(shí)踐活動(dòng)的言行舉止，他們可能會(huì)在這個(gè)過程中產(chǎn)生懈怠心理，從而影響學(xué)生的專業(yè)性提升，降低實(shí)習(xí)的有效性。實(shí)習(xí)制度主要是為了使教師教有所依、使學(xué)生學(xué)有所循，二者的配合才能使實(shí)習(xí)活動(dòng)具有實(shí)效性，從而助力學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)成果。

（2）做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的安全工作。安全工作是學(xué)校開展一切工作的前提，在實(shí)習(xí)開始前，學(xué)校要做好安全信息的傳達(dá)和教育工作，給學(xué)生打好心理基礎(chǔ)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。在實(shí)訓(xùn)中，還要有相關(guān)的教師負(fù)責(zé)安全管理，保證實(shí)習(xí)工作安全、有序地進(jìn)行。有條件的學(xué)校應(yīng)為學(xué)生購買相應(yīng)的保險(xiǎn)，還可派專車接送，使學(xué)生在安全的環(huán)境中，順利完成自身的實(shí)踐任務(wù)，成為具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的人才。

三、結(jié)論

近些年，教育界在進(jìn)行不斷地改革、創(chuàng)新，成果導(dǎo)向教育理念也順勢而生，在這種理念的指引下，結(jié)合當(dāng)前電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭，各大高校一定要以豐富學(xué)生的電子信息專業(yè)知識(shí)、提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為最終教學(xué)目的，通過不斷的改革發(fā)展，為社會(huì)輸送更多專業(yè)人才。

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[2]李志義.成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國大學(xué)教育，2015（3）：32—39.

[3]王健，王慶輝.成果導(dǎo)向教育理念下的電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革[J]. 教育現(xiàn)代化， 2017（19）.

作者簡介：

黃華飛（1980.09-），男，漢族，四川威遠(yuǎn)人，教研室主任，講師，碩士，主要從事電子類學(xué)科的教育教學(xué)和教研教改。