淺談高職教育需要做好的有效對接

賈娟

【摘要】本文主要闡述了目前高職教育在發(fā)展過程中需要做好的有效對接，例如基本實現(xiàn)專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)的對接、教學過程與生產(chǎn)實際過程的對接、學生的學歷證書與所需職業(yè)資格證書的對接、職業(yè)教育與終身學習的對接，做好有效對接，可以為學生就業(yè)，為企業(yè)、行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。

【關鍵詞】專業(yè)教學 過程 終身學習

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0033-01

目前高職院校已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的技能型人才培育的主要陣地。高職教育必須以社會發(fā)展的導向為首要目標，與時俱進地根據(jù)多樣化的產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的需求改革教學模式，實現(xiàn)所開設專業(yè)與所需產(chǎn)業(yè)對接、教學過程與生產(chǎn)實際過程的對接、課程講授內(nèi)容與行業(yè)職業(yè)標準的對接、學生的學歷證書與所需職業(yè)資格證書的對接、職業(yè)教育與終身學習的對接，做好有效對接，可以為學生就業(yè)，為企業(yè)、行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。

一、實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的有效對接

學生所學的專業(yè)與社會化產(chǎn)業(yè)的有效對接是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要目標，更是確保畢業(yè)生順利就業(yè)的必要前提。對于我們高職院校來說，要想做好開設專業(yè)與社會化產(chǎn)業(yè)的有效對接，就是要充分做好前期的市場調(diào)研，務必做好以下兩個方面的對接：（1）專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接。高職院校在開設專業(yè)前需要研究本地區(qū)及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向，尋找相應的專業(yè)鏈，以此作為規(guī)劃專業(yè)布局的前提。高職院校的專業(yè)鏈體現(xiàn)了高職院校的辦學優(yōu)勢和特色。比如，鐵路產(chǎn)業(yè)成為我院發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，鐵路產(chǎn)業(yè)鏈包括鐵道機車牽引、駕駛、維修以及其帶動的相關行業(yè)。（2）專業(yè)的設置與就業(yè)市場有效對接。專業(yè)是否受歡迎，主要體現(xiàn)在其新生報到率和就業(yè)率。因此，高職院校應注意以市場為導向，新增人才緊缺專業(yè)，做到專業(yè)設置適應市場需求，特色鮮明。因此，專業(yè)的開設一定要與社會化產(chǎn)業(yè)對接，專業(yè)的開設以市場為導向。只有這樣，才能把專業(yè)做強、做精、做大，形成自己的品牌，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，發(fā)揮高職院校為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務的功能。

二、教學過程與生產(chǎn)過程的有效對接

實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程的有效對接，就要實現(xiàn)理論教學指導實訓操作，實訓操作驗證理論知識，形成在練中學，在學中練，以操作練習為主，以學促練的模式，可以從兩方面入手：

（1）加強高職院校與企業(yè)的“工學結(jié)合”。高職教育也可以為企業(yè)“私人定制”職業(yè)教育產(chǎn)品；企業(yè)也可以相應的提供場地支持、技術指導等等，以多種教育形式加強校企合作。其中，為企業(yè)量身定制的“訂單式”培訓，在工學結(jié)合中最為突出，“訂單式”培養(yǎng)模式既提升了學校的服務能力，又能讓學生在全真環(huán)境下進行實地操作，感受實際工作環(huán)境，熟悉真正的生產(chǎn)流程，借助這種產(chǎn)教合一，帶動教學過程、教學方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程的有效對接，在校教育和就業(yè)崗位的無縫對接，以延續(xù)高職教育的生命力和競爭力。

（2）充分利用現(xiàn)代化教學手段完善“工學結(jié)合”。高職院校要發(fā)展，要提高自身的專業(yè)水準，就必須建立校內(nèi)或是校外實訓基地，至少也應該結(jié)合現(xiàn)代科技的發(fā)展，進行模擬仿真教學，使學生直觀地“真實”地體驗生產(chǎn)環(huán)境，清晰地了解整個生產(chǎn)流程以及各個崗位的任務要求，以此實現(xiàn)學校教學與就業(yè)崗位的無縫對接。

三、學歷證書與職業(yè)資格證書的有效對接

職業(yè)院校的學生，大多只重視了畢業(yè)證書，對于職業(yè)資格證，重視程度不夠。職業(yè)資格證書能夠讓學生在畢業(yè)后很快適應工作崗位，盡快融入到工作中去。因此，需做到如下幾點：首先，把人才認證標準納入到相關專業(yè)的考核中去，讓學生在取得畢業(yè)證書的同時，又取得相應的職業(yè)資格證書。例如我院的相關專業(yè)推行畢業(yè)生必須拿到接觸網(wǎng)證或是電工證……推行“多證書”制度，做到畢業(yè)生與企業(yè)的精準對接。其次，高職院校要重視實訓基地建設，理論聯(lián)系實際，提高學生的動手能力，做到把學校的實訓基地建設成為高技能人才的培養(yǎng)中心。

四、職業(yè)教育與終身學習的有效對接

高職院校應該培養(yǎng)學生的憂患意識，因為隨著社會和經(jīng)濟的高速發(fā)展，僅有一技之長不足以維持崗位所需，終將可能被社會淘汰。所以要注重高職畢業(yè)生學習能力的養(yǎng)成。當下科學技術日新月異，知識更新周期越來越短，職業(yè)變化速度越來越快，我們應教會學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習的能力。將學生的“被動”學習逐步引導為“主動”學習，培養(yǎng)學生會做人、會做事、會生存，培養(yǎng)他們“團隊合作意識強”，有經(jīng)濟頭腦，有較強的社會適應能力，引導學生樹立正確的人生觀、學習觀。

參考文獻：

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