青年人才成長路徑探尋

吳德貴

【關(guān)鍵詞】青年人才 成長路徑 規(guī)律

【中圖分類號】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

長江后浪推前浪，世上新人超舊人。人類社會的發(fā)展，我們黨和國家事業(yè)的推進(jìn)，就是在一代又一代青年人的接續(xù)奮斗中前行的。2018年7月2日，習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時要求他們“帶頭學(xué)理論、強信念，講政治、嚴(yán)自律，促改革、抓落實，改作風(fēng)、守規(guī)矩，把新時代共青團(tuán)的好形象樹起來”。同時，習(xí)近平總書記還要求廣大青年“堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品德，在弘揚和踐行社會主義核心價值觀中勤學(xué)、修德、明辨、篤實，愛國、勵志、求真、力行”。中共十九大在全面總結(jié)過去五年黨和國家事業(yè)發(fā)展取得輝煌成就的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)規(guī)劃了進(jìn)入新時代后加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的路線圖。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響，戰(zhàn)艦已經(jīng)起錨。推進(jìn)偉大事業(yè)必須全神貫注地鑄就一支高素質(zhì)的適應(yīng)新時代要求的人才隊伍。這其中，抓緊培養(yǎng)選拔一批又一批優(yōu)秀年輕干部，源源不斷地選拔使用適應(yīng)新時代要求的優(yōu)秀年輕干部，顯得更為緊迫。為此，中央政治局于2018年6月29日審議了《關(guān)于適應(yīng)新時代要求大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的意見》，對新時代青年人才隊伍建設(shè)作出了全面部署。會議強調(diào)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國家長治久安的重大戰(zhàn)略任務(wù)。習(xí)近平曾經(jīng)就如何培養(yǎng)造就“好干部”明確提出過兩條路徑，一條是自我修煉，另一條是組織培養(yǎng)。并且強調(diào)，這兩條必須結(jié)合，缺一不可。

領(lǐng)導(dǎo)者的重要責(zé)任是發(fā)現(xiàn)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的歷史任務(wù)是培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者。國內(nèi)的大學(xué)生和歸國的留學(xué)生匯集在一起，形成了一支推動中國現(xiàn)代化建設(shè)的浩浩蕩蕩、生機(jī)勃勃的知識大軍。關(guān)心青年學(xué)子成長，助推青年學(xué)子成才，引領(lǐng)青年學(xué)子前行，激勵青年學(xué)子奮進(jìn)，已成為各級組織各級領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的歷史責(zé)任。

“理想+夢想”：青年人才成長的內(nèi)在動力

什么叫理想？俄羅斯的作家托爾斯泰說得好：“理想是指路明燈?！睕]有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活。中國共產(chǎn)黨人的理想是誓為共產(chǎn)主義奮斗終生。華夏兒女的理想是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。什么叫夢想？2012年11月29日，習(xí)近平對中國夢做了如下精辟闡述：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照?wù)`國，實干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)?！?013年5月4日，習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談時講話指出：“青年朋友們，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路……無數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路?！泵绹_國總統(tǒng)華盛頓有句名言：“成功不在于得到了多少獎賞，而在于越過了多少障礙。我勸青年朋友們記?。核氖畾q以前不要害怕，大膽地想，大膽地闖，大膽地試，敢想敢作敢為敢當(dāng);四十歲以后不要后悔，人生沒有后悔藥。想到了沒做到無怨無悔。能做到?jīng)]想到遺憾終生。”

“學(xué)習(xí)+思考”：青年人才成長的基礎(chǔ)平臺

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑际牵粚W(xué)習(xí)不思考，會被知識的表象蒙蔽;只思考不學(xué)習(xí)，則會因為疑惑更加危險。這是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法?？资ト烁嬲]人們，既要學(xué)習(xí)，又要思考。要把學(xué)習(xí)和思考很好地結(jié)合起來?？鬃拥脑?，在知識爆炸、信息瞬息萬變的互聯(lián)網(wǎng)時代，仍然有著現(xiàn)實意義。古今中外，無數(shù)事例告訴我們，偉人和大師個個都愛讀書，發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)的人普遍愛讀書。書本是儲存人類智慧的寶庫，書本是推動人類進(jìn)步的階梯，書本是傳承人類文化的工具，書本是記錄人類歷史的載體，書本是引領(lǐng)人才發(fā)展的燈塔。讀書，不僅能使人掌握科學(xué)文化知識，而且能使入學(xué)到大量的人生哲理，從中受到啟迪和熏陶。唐代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼未娙岁懹握f過：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”唐宋八大家之首韓愈說過：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。孫中山說過：“我一生有兩大嗜好，一是讀書，二是革命?！泵珴蓶|早在延安時期就提出知識恐慌和本領(lǐng)恐慌。毛澤東還說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀?！?013年3月3日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年暨春季班開學(xué)典禮大會上發(fā)表重要講話，倡導(dǎo)在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。習(xí)近平指出，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。他還曾經(jīng)號召黨的各級干部多讀書、讀好書、善讀書。他還說，讀書已經(jīng)成為我的一種生活方式。人類社會已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)人時代，人人在學(xué)習(xí)，處處是學(xué)校。學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)、學(xué)習(xí)型軍隊建設(shè)、學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)等在祖國大地廣泛地開展著。在學(xué)習(xí)人時代里，唯一能戰(zhàn)勝競爭對手的就是比競爭對手學(xué)得更快更多更好。未來學(xué)專家托夫勒先生提出一個新的理念：想學(xué)習(xí)不會學(xué)習(xí)的人將成為未來社會里的新文盲。

“左腦+右腦”：青年人才成長的兩扇天窗

長期以來，人類普遍注重對左腦的開發(fā)，對右腦的開發(fā)明顯不夠。左腦被稱為優(yōu)勢半腦，右腦被稱為劣勢半腦。20世紀(jì)末，美國加州大學(xué)腦科學(xué)實驗室主任斯培里實驗證明，人的左腦和右腦各有三個優(yōu)勢，并提出均衡開發(fā)的主張。左腦三大優(yōu)勢包括語言表達(dá)、邏輯數(shù)理和抽象思維。右腦三大優(yōu)勢包括形象思維、藝術(shù)思維和直覺感悟。左腦發(fā)達(dá)的人理工科是強項，科學(xué)家居多，適合于科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造。右腦發(fā)達(dá)的人想象力、決斷力、領(lǐng)導(dǎo)力方面是強項，藝術(shù)家、領(lǐng)導(dǎo)人居多。偉人毛澤東右腦非常發(fā)達(dá)，想象力和形象思維超一流。他的著名詩句：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”其氣勢是何等的恢弘??！領(lǐng)導(dǎo)干部不僅需要靈感和直覺，更需要頓悟。高明的領(lǐng)導(dǎo)悟性好，平庸的領(lǐng)導(dǎo)悟性差。

“知識+能力”：青年人才成長的雙刃利器

第一，知識改變命運。有資料顯示，知識倍增的周期日益縮短。19世紀(jì)為50年，20世紀(jì)初為30年，20世紀(jì)50年代為10年，20世紀(jì)70年代為5年，21世紀(jì)初為3年。有專家預(yù)測：到2020年，人類的知識總量將是20年前的3-4倍。到2050年，目前的知識量將只占屆時知識總量的1%。有資料顯示，知識陳舊的速度越來越快：18世紀(jì)為80-90年，19世紀(jì)到20世紀(jì)中葉為30年，近50年下降為15年，目前已縮短為5-10年?！爸R折舊定律”在西方社會十分流行：即個人一年不學(xué)習(xí)，所擁有的知識80%要折舊。第二，能力成就未來。人力資源開發(fā)分為五個深度：知識更新，能力提升，觀念轉(zhuǎn)化，思維變革，心理調(diào)整。中央提出現(xiàn)代人才需要具備三項核心能力：學(xué)習(xí)的能力，實踐的能力，創(chuàng)新的能力。有研究指出，當(dāng)下中國的大學(xué)生適應(yīng)外企要求的不足一成，主要是能力不足，動口不動手的“君子”人才居多。中國汽車行業(yè)的一項調(diào)查顯示：企業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)生最不滿意的5項能力是專業(yè)能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代社會里的復(fù)合型人才應(yīng)該做到三個復(fù)合于一身：知識復(fù)合，能力復(fù)合，三商復(fù)合（智商、情商、康商）。知識復(fù)合，面廣點深;能力復(fù)合，一專多能;三商復(fù)合，同步提升。黨的十九大提出新時代干部人才要全面提升八種能力，其中排在第一位的是學(xué)習(xí)的能力。

“總結(jié)+規(guī)劃”：青年人才成長的兩部階梯

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?？偨Y(jié)是回顧以往，規(guī)劃是設(shè)計未來?？偨Y(jié)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)劃是繪制藍(lán)圖。毛澤東講過：打一仗，總結(jié)一次，提高一步。大量事實表明，人生是需要設(shè)計的，人生是可以設(shè)計的，有沒有人生設(shè)計關(guān)系到一個人事業(yè)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高。有生涯設(shè)計的人未必都能成功，但是成功者人人都有生涯設(shè)計?？偨Y(jié)工作需要把握三個要領(lǐng)：一是既要總、又要結(jié)。講的是總結(jié)內(nèi)容必須全面，包括總和結(jié)兩個部分。二是總是基礎(chǔ)、結(jié)是關(guān)鍵。講的是總結(jié)的重點是第二個字“結(jié)”。三是總即匯總，結(jié)包括結(jié)果和結(jié)論，尤其是結(jié)論。美國哈佛大學(xué)30年前曾對當(dāng)時在校的應(yīng)屆畢業(yè)生做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有目標(biāo)的人有27%，目標(biāo)模糊的人有60%，短期目標(biāo)清晰的人有10%，長期目標(biāo)清晰的人只有3%。30年后追蹤結(jié)果表明，第一類人幾乎都生活在社會的最底層，長期在失敗的陰影里掙扎;第二類人基本上都生活在社會的中下層，他們沒有多大的理想和抱負(fù)，整日只知為生存而疲于奔命;第三類人大多進(jìn)入了白領(lǐng)階層，他們生活在社會的中上層;只有第四類人，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)既定的目標(biāo)，幾十年如一日，努力拼搏，積極進(jìn)取，百折不撓，最終成了百萬富翁、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。我國從1953年開始對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實行五年一規(guī)劃，正是在五年規(guī)劃的引領(lǐng)下，黨和國家各項事業(yè)才得以有條不紊地向前推進(jìn)。中國“五年規(guī)劃”的經(jīng)驗已經(jīng)受到世界各國的廣泛關(guān)注和普遍認(rèn)同。

“智商+情商”：青年人才成長的兩大元素

智商講得是如何做事;情商講得是怎樣做人。智商講得是做事的本領(lǐng);情商講得是做人的道理。智商開發(fā)解決知識武裝問題;情商開發(fā)解決心理調(diào)整問題?！翱恐巧痰玫戒浻?，靠情商得到提升”的觀點得到了國際社會的廣泛認(rèn)同。高智商的人適合于搞技術(shù)，高情商的人適合于搞管理。智商情商都高的人適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、帶隊伍、搞管理。智商即智力商數(shù)，通常也叫智慧或智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察能力、記憶能力、想象能力、分析能力、判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。情商也叫情緒商或情緒智力。情商理論最早是由美國心理學(xué)家提出來的，1995年底傳進(jìn)中國。在國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，基于東方文化和中國國情，筆者認(rèn)為，情商的內(nèi)涵至少應(yīng)當(dāng)涵蓋九種基本能力，即直覺自知能力、理解平衡能力、控制沖動能力、自我激勵能力、挫折承受能力、揣摩他人內(nèi)心情感能力、人際溝通能力、人際關(guān)系調(diào)整的能力、發(fā)現(xiàn)人際內(nèi)在聯(lián)系的能力。情商開發(fā)的任務(wù)就是要圍繞著這些具體的能力逐個地去培養(yǎng)去訓(xùn)練去提升。情商對于一個人的成長成才成功具有決定性作用。領(lǐng)導(dǎo)干部的情商比智商更重要。選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度關(guān)注情商問題。