職工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法探討

李纓

中圖分類(lèi)號(hào)：F243 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）9-290-01

摘要 教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑和方式，直接影響教育效果和質(zhì)量。為了提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了教學(xué)方法的創(chuàng)新。近兩年，通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃和大綱不斷修訂，培訓(xùn)時(shí)間越來(lái)越短，石油鉆井的實(shí)訓(xùn)課成了學(xué)員培訓(xùn)的重中之重。實(shí)訓(xùn)課，也叫做專業(yè)技能課，簡(jiǎn)稱實(shí)操課。作為一名專業(yè)教師，在實(shí)訓(xùn)課的課前準(zhǔn)備、講授示范、巡回指導(dǎo)、實(shí)洲總結(jié)等環(huán)節(jié)中，應(yīng)積極發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，按照培訓(xùn)大綱，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解能力、提高學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，完成學(xué)員從感性到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)員達(dá)到量變到質(zhì)變的過(guò)程、同時(shí)熟練掌握專業(yè)技能。這就必須要有一套科學(xué)、合理、適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 實(shí)訓(xùn)課 教學(xué)方法 探討

實(shí)訓(xùn)課是培訓(xùn)教師有計(jì)劃、有目的、有組織且采用一定的教學(xué)方法和手段，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)際操作，將培訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和器材等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將實(shí)操技能傳授給學(xué)員的活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)和提高這些學(xué)員運(yùn)用新的規(guī)程、規(guī)范、規(guī)則等專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是完成培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于培訓(xùn)學(xué)員都是來(lái)自生產(chǎn)一線的員工，所以學(xué)員們可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)課對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行技能操作，按照操作規(guī)程和規(guī)范的要求，掌握操作技能和技巧。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的成功與否直接影響到學(xué)員日后參加職業(yè)技能鑒定的能力、水平以及工作上能否勝任本工種工作。所以采用什么樣的教學(xué)方法上好實(shí)訓(xùn)課是培訓(xùn)師們一直不斷研究和探索的課題。下面結(jié)合石油鉆井工的具體情況，對(duì)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法提出了部分建設(shè)性意見(jiàn)。

一、課前準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法主要有：示范教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、模塊教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、仿真教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和案例教學(xué)法。我們要上好實(shí)訓(xùn)課首先課前準(zhǔn)備要充分，即所謂的備好課，備好課是教學(xué)全過(guò)程質(zhì)量保證的必備條件，實(shí)訓(xùn)課的備課不僅要備教材，備學(xué)員、備實(shí)訓(xùn)操作方法、危險(xiǎn)點(diǎn)、安全措施等，而且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實(shí)際情況選擇相適應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)方法，針對(duì)課題運(yùn)用講解后進(jìn)行示范，還是一邊講解一邊示范，在課前一定要有充分的準(zhǔn)備。使教學(xué)在內(nèi)容方法上、要求上及操作程序上有機(jī)的進(jìn)行統(tǒng)一，操作上嚴(yán)格規(guī)范操作動(dòng)作，讓學(xué)員很容易模仿和直觀理解。對(duì)實(shí)訓(xùn)時(shí)有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題要有相應(yīng)的安全措施，把學(xué)員的安全放在第一位。了解該班學(xué)員的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)狀況循序漸進(jìn)的安排實(shí)訓(xùn)操作，另外，課前要把實(shí)訓(xùn)工具和設(shè)備準(zhǔn)備齊全，這樣上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，保證人人都有工具、有工位，學(xué)員就會(huì)有事可做，不會(huì)在實(shí)訓(xùn)室虛度光陰或影響其他學(xué)員學(xué)習(xí)。否則會(huì)造成學(xué)員實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，看的看，做的做。如果學(xué)員還不太熟悉就停止操作，讓那些沒(méi)有實(shí)訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行操作，這樣勢(shì)必會(huì)造成學(xué)員實(shí)操技能不過(guò)硬，達(dá)不到預(yù)期的目的。如果學(xué)員太多的話，可以分組進(jìn)行，一定要課前考慮周到。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作的課題，培訓(xùn)教師要課前做幾遍，做到規(guī)范熟練，應(yīng)用自如。

二、講授示范

因?yàn)閷?shí)訓(xùn)是讓學(xué)員學(xué)會(huì)獨(dú)立操作，所以培訓(xùn)教師一定先講授規(guī)程、規(guī)范和規(guī)則的要求以及安全操作規(guī)程，然后講授示范井口工具每一個(gè)課題的實(shí)際操作步驟，例如：液壓大鉗是現(xiàn)代鉆井中井口常用的對(duì)鉆具進(jìn)行上扣和卸扣的工具，液壓大鉗是否靈活好用關(guān)系到井下是否安全及鉆井生產(chǎn)是否順利進(jìn)行。所以我們?cè)趯?shí)訓(xùn)課對(duì)液壓大鉗實(shí)訓(xùn)時(shí)，首先，告訴學(xué)員液壓泵站和液壓大鉗的功能和作用、操作方法以及注意事項(xiàng)，如何檢查，怎樣啟動(dòng)，并親自示范，加深學(xué)員的印象，方便學(xué)員模仿和操作。如在鉆具卸扣時(shí)首先要使用低速擋卸松后才能轉(zhuǎn)為高速擋，錯(cuò)誤操作可導(dǎo)致大鉗損壞或卸不開(kāi)扣。復(fù)位的時(shí)候要反向轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)位，錯(cuò)誤操作可導(dǎo)致大鉗損壞或大鉗不能從井口鉆具處退回。所以每次都要求學(xué)員按規(guī)定、按要求進(jìn)行操作，學(xué)員自然就能正確掌握好液壓大鉗的操作方法。通過(guò)對(duì)液壓大鉗正確操作可有效地使用好液壓大鉗，節(jié)約生產(chǎn)時(shí)間，避免因井口上卸扣時(shí)間過(guò)長(zhǎng)所引發(fā)的井下事故。突現(xiàn)出安全理念，保障鉆井生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

三、巡回指導(dǎo)

在實(shí)訓(xùn)課中，培訓(xùn)教師示范后，大量的時(shí)間需要學(xué)員去練習(xí)操作，這時(shí)培訓(xùn)教師就要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，主要體現(xiàn)對(duì)學(xué)員操作方法的指導(dǎo)，一是保證人員的安全，二是保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備的安全，所以要引導(dǎo)學(xué)員動(dòng)腦思考，要求注意力一定要集中，認(rèn)真地進(jìn)行模仿，規(guī)范地進(jìn)行操作。特別是技術(shù)性的要點(diǎn)和操作上的難點(diǎn)、易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)員學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)好，并在今后的工作中得以運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)員在掌握基本技能的同時(shí)，盡快達(dá)到應(yīng)有的技能操作水平。在實(shí)際操作過(guò)程中，個(gè)別學(xué)員由于基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的操作失誤，這時(shí)培訓(xùn)教師不應(yīng)指責(zé)、批評(píng)，應(yīng)給予正確的講解、幫助指導(dǎo)。有了培訓(xùn)教師仔細(xì)認(rèn)真的幫助與指導(dǎo)，會(huì)極大的增強(qiáng)學(xué)員實(shí)訓(xùn)的勇氣和提高技能的信心。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)課即將結(jié)束時(shí)，培訓(xùn)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既是對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員正確操作的肯定，也是對(duì)不規(guī)范、錯(cuò)誤操作的否定。這樣在今后的職業(yè)技能等級(jí)鑒定時(shí)，學(xué)員在為了達(dá)到技能鑒定的操作標(biāo)準(zhǔn)，他們?cè)趯?shí)操訓(xùn)練上能動(dòng)性和主動(dòng)性會(huì)非常顯著的提高。學(xué)員在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到困難主動(dòng)找老師或同學(xué)解決，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更扎實(shí)。經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)操作和培訓(xùn)教師的總結(jié)，一方面學(xué)員的操作技能得到了提高；另一方面培訓(xùn)教師也能通過(guò)總結(jié)得出實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后改進(jìn)教學(xué)、提高實(shí)訓(xùn)技能的效果提供了依據(jù)。

以上是我對(duì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法的探討。除此之外，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德也是非常重要的。俗話說(shuō)“名師出高徒”。只有培訓(xùn)教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、操作熟練和精通實(shí)訓(xùn)設(shè)備，熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況，再配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能圓滿完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。