以愛心付童心 以師心育童心

劉春霞

2004年6月，我離開了大學(xué)校園，進(jìn)入了初中校園，成為了一名光榮的人民教師。2004年9月，我開始擔(dān)任班主任職務(wù)。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡這份工作，因?yàn)榘嘀魅问菢?、是園丁、是雕塑家、是人類靈魂的工程師。班主任是蠟燭、是春蠶，不求索取，只講奉獻(xiàn)。班主任是扁擔(dān)，一頭擔(dān)著國家、社會的希望，一頭擔(dān)著家長、學(xué)生的心愿。班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。因此，我常對自己說：“我是一塊石，一塊磚，要在學(xué)生心中把一座頂天立地的豐碑修建?！笔畮啄陙?，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為塑造一顆顆美好的心靈而辛勤耕耘。

從我參加教育工作的第一天起，學(xué)生的影子，學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的一切都牽動著我的心。劉偉有了困難，我鼎力相助；楊小東有了疾病，我去問醫(yī)求藥；憨厚的“大老實(shí)”李光明可別讓他吃虧呀；愛耍小性的“嬌嬌女”鄭光亮是不是又需要開導(dǎo)指點(diǎn)了；臉皮兒薄的“含羞草”顧羽博是否有了思想負(fù)擔(dān)；屢教不改的“搗蛋鬼”孔慶天需要我誨人不倦。

為了改變學(xué)困生成績不理想的狀況，我多次利用周六、周日休息時(shí)間和午后放學(xué)時(shí)間為他們義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課，所補(bǔ)課時(shí)無法計(jì)算。同時(shí)在數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，我盡可能為學(xué)困生提供展示自我的機(jī)會。當(dāng)他們回答對一個問題時(shí)，就會得到我和同學(xué)們的一陣鼓勵的掌聲。從笑容中可以看出孩子們獲得了一種成功感。學(xué)困生的家長十分感激我，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)短信充滿激情地寫道：“劉老師師德高尚，奉獻(xiàn)敬業(yè)，我們的孩子能在劉老師的教育下學(xué)習(xí)成長是一種幸福，我們感到一百個放心?！?/p>

我所帶班級共有學(xué)雷鋒服務(wù)點(diǎn)23個，有敬老院，有烈士的母親，有孤寡老人，有離退休教師。學(xué)生們定期去那里慰問服務(wù)，獲得了良好的社會聲譽(yù)，我的學(xué)生孫萌夕拾到現(xiàn)金1100元主動交還失主，被全校師生傳為佳話。我所帶班級的團(tuán)支部書記張曉同學(xué)從電視中看到山村小朋友紀(jì)偉因翻車造成內(nèi)臟嚴(yán)重?fù)p傷，每天要支付幾百元藥費(fèi)，當(dāng)蘭大二院的醫(yī)生和紀(jì)偉的父母向社會發(fā)出求救時(shí)，張曉主動和幾名同學(xué)把平時(shí)節(jié)省下來的731元錢捐給了素不相識的紀(jì)偉。他們還在信封上寫下了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！边@是所有善良人的心愿。當(dāng)紀(jì)偉的母親用跪拜的形式向同學(xué)們致謝時(shí)，在場的同學(xué)們都落了淚，這件事對他們的感觸實(shí)在太深了，以致連續(xù)幾天他們都在議論這個話題。他們感到自己在助人為樂活動中凈化了靈魂。

班主任工作是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。在班級管理工作中，我經(jīng)常對班干部進(jìn)行考查，然后啟用有正義感、能力強(qiáng)、進(jìn)步明顯、成績突出的學(xué)生擔(dān)任班級干部，并通過召開班會、聯(lián)歡會，利用早、午檢工作總結(jié)等機(jī)會來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，工作能力和組織能力。一旦他們在工作中出現(xiàn)偏差，不是求全責(zé)備而是主動承擔(dān)責(zé)任，樹立他們的信心，使他們得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。有一次，在學(xué)?；@球比賽中我所帶的班級失敗了，有的同學(xué)埋怨班長王瑩抽了四號簽，有的同學(xué)責(zé)備體委曲波水平不高，兩位干部在同學(xué)們的起哄下，難過得流下了眼淚。我面對此情此景，站起來說：“我非常理解大家，我的心情和大家是一樣的，但我們的班干部的確花了很多時(shí)間和精力，失敗的原因有多種，最主要的原因是我這個班主任缺少體育細(xì)胞……”我誠懇的自我批評使得同學(xué)們的起哄聲馬上安靜下來，當(dāng)同學(xué)們了解到王瑩和曲波自費(fèi)請校外體育教師來指導(dǎo)后，大家都很感動，接下來的拔河比賽，我所帶的班級以全勝戰(zhàn)績獲得了全校冠軍，班干部的威信得到了維護(hù)，從此他們的工作更積極、主動和有創(chuàng)造性。

組織培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，在班集體建設(shè)中實(shí)行學(xué)生的民主、自主管理是素質(zhì)教育的要求，是依據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展的需要所進(jìn)行的創(chuàng)造性管理活動。我在班級中采取了“值日班長制”的教育形式。具體的做法是：把一個班級的學(xué)生按座位順序或?qū)W號順序，每天安排幾人擔(dān)任當(dāng)天的“值日班長”，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天各小組到校學(xué)習(xí)情況，督促做好“兩操”，檢查衛(wèi)生，處理偶發(fā)事件，記載好人好事等。到周末，在我的指導(dǎo)下，分析總結(jié)各個小組情況，指出傾向性問題，提出班集體努力方向，評選“文明小組”，從而達(dá)到學(xué)生的自主管理，培養(yǎng)良好班集體的目的。班級在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。多年的學(xué)習(xí)與教育生涯使我深切休會到豐富的育人形式是培養(yǎng)優(yōu)才生的重要途徑。班會是其中一種很好的教育形式。班會的題目要具備一定的教育意義，還要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生所處的時(shí)期。2005年4月，我所帶班級召開的“成長中的少年”主題班會，得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過班會的形式，為每個學(xué)生創(chuàng)造一個表述自己心聲的機(jī)會，讓學(xué)生談出自己對未來的設(shè)想，對自己所生活的班集體的看法。班會的成功召開，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體創(chuàng)造條件。除此之外，我經(jīng)常組織開展書法競賽、演講競賽、班報(bào)設(shè)計(jì)比賽、毽球比賽、籃球比賽、足球比賽等有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動。為了調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，我鼓勵學(xué)生刊，寫日記，發(fā)表自己的文章。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須首先從一切方面去了解人?！蔽覈糯摹秾W(xué)記》也曾指出：“知其心，然后能救其失也?！睂W(xué)生辦刊發(fā)表自己的日記、隨筆、作文等作品，大量地記錄了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)地反映了學(xué)生的思想感情。

教師永遠(yuǎn)是偉大的，之所以偉大就在于教師能把無數(shù)的心靈導(dǎo)向光明，導(dǎo)向幸福，導(dǎo)向完美。用我的愛心去感化每一顆童心，用我的師心去引導(dǎo)每一顆童心，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，這就是我唯一的心愿。“畢生年華許孺子，奉獻(xiàn)愛心鑄人魂”是我對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾。