初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)

王媛媛

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)新課改的不斷深入，實(shí)施綠色化學(xué)教育已受到廣大初中化學(xué)教育工作者的廣泛認(rèn)可。隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大眾的環(huán)保意識(shí)已充分覺(jué)醒，在初中化學(xué)科目教育方面，綠色化學(xué)將作為今后化學(xué)教學(xué)的主旋律。本文以初中綠色化學(xué)教育為主體開展探討工作，首先針對(duì)初中綠色化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了淺析，并以此為基礎(chǔ)探討了“綠色化學(xué)理念”在初中化學(xué)教學(xué)工作中的實(shí)施策略。希望能為我國(guó)廣大初中化學(xué)教育工作者提供一些參考意見(jiàn)和實(shí)施方略。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 綠色化學(xué)理念? 課堂教學(xué)? 實(shí)施策略

引言

日趨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題激發(fā)了大眾的環(huán)保訴求，在化學(xué)課堂教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保理念教授已成為發(fā)展趨勢(shì)，并受到了廣大教育工作者的認(rèn)可。綠色化學(xué)指的是以環(huán)境保護(hù)為基本教育理念，通過(guò)教師的引導(dǎo)教育能夠使學(xué)生明白人與自然是能夠和諧共存、持續(xù)發(fā)展的。初中階段化學(xué)科目知識(shí)點(diǎn)較為基礎(chǔ)，學(xué)生又正處于價(jià)值體系初步建立階段，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色化學(xué)理念，對(duì)學(xué)生具有健全價(jià)值體系具有深遠(yuǎn)的意義。

一、初中綠色化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)淺析

在當(dāng)前素質(zhì)教育新要求下，初中化學(xué)科目教育目標(biāo)已不僅局限于知識(shí)點(diǎn)的傳授，同時(shí)更加注重學(xué)生內(nèi)在核心素養(yǎng)的培養(yǎng);在保證學(xué)生對(duì)化學(xué)公式、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、充分掌握的前提下，還需要培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象并自發(fā)解決的能力;在教授學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還需要充分培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保理念，促使綠色環(huán)保理念充分融入學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)工作中，能夠以綠色化學(xué)理論指導(dǎo)言行舉止，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念實(shí)踐至生活中的點(diǎn)滴。

在實(shí)際初中化學(xué)教學(xué)工作中，引入綠色化學(xué)理念，將化學(xué)課堂分割成為應(yīng)試教育和環(huán)境保護(hù)理念兩個(gè)教學(xué)板塊，在保證學(xué)生能夠成功步入理想高中的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的有力培養(yǎng)，能夠利用科學(xué)發(fā)展的視角看待問(wèn)題，在學(xué)習(xí)生活中利用環(huán)境保護(hù)理念指導(dǎo)生活細(xì)節(jié)。對(duì)于化學(xué)科目的學(xué)習(xí)不再被動(dòng)，而是在生活中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并以綠色理念為指導(dǎo)開展相應(yīng)解決問(wèn)題的思考。

二、綠色化學(xué)理念在初中教學(xué)工作中的實(shí)施策略

1.將綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)課堂進(jìn)行有力融合

（1）生活現(xiàn)象和教材知識(shí)點(diǎn)的有力結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)工作中，教師想要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)理念的充分貫徹，首先需要從教材基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā)，例如將教材中空氣、水體、金屬等知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)拓展化引出當(dāng)前主要污染現(xiàn)象，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)視頻素材的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，在展示過(guò)程中穿插講解綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)相應(yīng)內(nèi)容。這樣的化學(xué)教學(xué)課堂以畫面性向?qū)W生直觀展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分理解綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)核心思想，并在日常生活中面對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象時(shí)得以思考和學(xué)習(xí)。

（2）綠色化學(xué)理念貫徹課堂始終

綠色化學(xué)理念是開展綠色化學(xué)課堂的基礎(chǔ)保障，教師需率先全面了解后，才得以培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)、環(huán)保理念。

2.將綠色化學(xué)理念充分融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)中

化學(xué)理論的主要來(lái)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和綠色化學(xué)理念的充分融合，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)生綠色環(huán)保理念的培養(yǎng)，還較好的改善了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的“三廢”問(wèn)題。

（1）善于設(shè)計(jì)“迷你型”化學(xué)實(shí)驗(yàn)

“迷你型”化學(xué)實(shí)驗(yàn)指的是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中，對(duì)原有實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行合理規(guī)劃，適時(shí)利用小號(hào)的化學(xué)裝置和精簡(jiǎn)的化學(xué)儀器，在保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中化學(xué)試劑的使用量，實(shí)現(xiàn)氣體排放和廢棄液體產(chǎn)出大幅度減少，弱化化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響。

（2）嚴(yán)格規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

在課前通過(guò)教師視頻演示實(shí)驗(yàn)步驟和講解實(shí)驗(yàn)安全須知，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)步驟、試劑稱量、實(shí)驗(yàn)“三廢”等方面妥善處理，否則將會(huì)導(dǎo)致化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境的污染，甚至?xí)l(fā)生嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)事故，給教師和學(xué)生帶來(lái)不必要的人生傷害。教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂規(guī)范化管理有利于保護(hù)學(xué)生的人生安全，也是綠色化學(xué)課堂建設(shè)的重要體現(xiàn)。

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)后的“三廢”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)害處理

在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行無(wú)害化處理教學(xué)，也是綠色化學(xué)理念課堂的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)“三廢”產(chǎn)物的處理方式具有多樣性，這時(shí)就需要教師通過(guò)學(xué)生實(shí)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)課堂規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生得以正確處理各類廢料、廢渣、廢液，最終實(shí)現(xiàn)“三廢”對(duì)環(huán)境造成的污染降低到最小。在實(shí)際教學(xué)工作中，首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)殘留物質(zhì)分類收集，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)殘留特點(diǎn)制定教學(xué)處理方案，例如中和、分解、掩埋、回收等，并組織相應(yīng)處理活動(dòng)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，在保證實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境污染力度最輕的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的充分學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾對(duì)生活環(huán)境的要求越發(fā)嚴(yán)格，環(huán)保意識(shí)已充分覺(jué)醒。在初中化學(xué)科目，綠色化學(xué)理念的推廣已成為必然發(fā)展趨勢(shì)，綠色化學(xué)可以實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)成為學(xué)生價(jià)值體系中重要組成部分，促使環(huán)保思維指導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作，最終為我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)獻(xiàn)出一些綿薄之力。

【參考文獻(xiàn)】

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