淺談高中信息技術(shù)計算機教學(xué)方法

顧平

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，我們越來越依賴計算機以及相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，不僅在家中我們利用計算機查閱資料，辦理相關(guān)的業(yè)務(wù)，在學(xué)校教師可以利用計算機進行教學(xué)，那么計算機要如何才能夠快速的掌握呢？高中設(shè)置計算機課程是為了幫助學(xué)生快速掌握計算機的相關(guān)技術(shù)，為了讓學(xué)生在日后的生活中能夠有所幫助，在教學(xué)過程中教師就要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，從而提升學(xué)生計算機操作能力。

【關(guān)鍵詞】高中? 信息技術(shù)? 教學(xué)方法

一、信息技術(shù)課程教學(xué)的差異性

由于每個學(xué)生所在的教學(xué)環(huán)境不同，他們都是由各個學(xué)校匯集而來，因此所教學(xué)的方式都大不相同，這樣導(dǎo)致了學(xué)生對計算機的理解參差不齊，給教師造成了一定的困難。學(xué)生大部分都對于新奇的事物所感到好奇，這樣也容易對其產(chǎn)生強烈的興趣，在高中生中學(xué)生對于計算機學(xué)科也存在著興趣的差異，有些學(xué)生因為計算機的某項技術(shù)給學(xué)生造成了較好的影響，讓學(xué)生對其產(chǎn)生了興趣，因此學(xué)生對其努力專研，不斷的摸索，從而提升了計算機操作的能力。例如word文檔中學(xué)生可以利用這項功能完成自己的寫作，而不是單單只在紙上寫作，在書本上查找不到的資料可以從計算機網(wǎng)絡(luò)上查找，幫助了學(xué)生解決困難。而有的學(xué)生因為計算機某些較為復(fù)雜的程序和功能，導(dǎo)致學(xué)生對這項學(xué)科失去興趣，再加上學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，從而降低了學(xué)生計算機學(xué)科的成績。

二、教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生信息素養(yǎng)

21世紀(jì)注重的是學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)正在不斷的進步，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要合理的利用好這些資源，才能夠有效的提升自己的綜合能力以及素質(zhì)。在信息技術(shù)的發(fā)展中，迅速而準(zhǔn)確的掌握信息，通過計算機功能加工信息和創(chuàng)造信息，是人們所應(yīng)該具備的重要能力。就如同讀書、寫字一般，計算機科學(xué)技術(shù)正在不斷的代替我們書本上單純的記憶方法，而是創(chuàng)造出更快捷、更方便的記憶方式。計算機能夠培養(yǎng)我們那些能力，有以下三點：

1.信息獲取的能力

以往的信息都是靠書本或者報紙上查找出來的，這樣不僅浪費時間，還沒有任何的技術(shù)可言。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時代，計算機的引入能夠幫助學(xué)生快速的掌握新信息，包括國家的信息和自己想要了解的信息。

2.信息的分析能力

計算機有好處也有壞處，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就要分析什么知識是應(yīng)該學(xué)的，什么東西是不應(yīng)該了解的，要通過自己的信息分析能力妥善的處理，這樣才能夠保證學(xué)習(xí)的有效性。信息的獲取簡單來說就是針對網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，把它進行歸類，利用不同渠道獲取的信息綜合起來，結(jié)合自己已有的知識重新進行整理、歸納、總結(jié)等，并且判斷獲取的信息是否對自己有用處。

3.信息利用的能力

信息采集和整理之后，學(xué)生要學(xué)會合理的利用這些知識。學(xué)生在計算機內(nèi)所采集到的信息，能夠幫助學(xué)生解決實際生活中的問題，學(xué)習(xí)上的困難能夠有效的化解。因此教師合理利用學(xué)校的教學(xué)資源，通過各種教學(xué)方法，讓學(xué)生對信息獲取、信息分析等各種能力產(chǎn)生習(xí)慣，讓學(xué)生正確了解計算機技術(shù)的可靠性和重要性。例如化學(xué)學(xué)科中，計算機能夠在課堂教學(xué)中采用視頻的方式讓學(xué)生觀看化學(xué)反應(yīng)，教師可以利用PPT模式把所要講解知識制作成課件，把自己將要講解的重點知識一一歸納和總結(jié)，這寫信息都可以由計算機解決。

三、學(xué)生的興趣才是教學(xué)的關(guān)鍵

俗話說“興趣才是學(xué)生最好的教學(xué)老師”，在計算機學(xué)科教學(xué)過程中，興趣同樣是培養(yǎng)學(xué)生計算機基礎(chǔ)的重要因素之一，學(xué)生對計算機產(chǎn)生興趣，那么他們就會有著源源不斷的學(xué)習(xí)動力，去發(fā)掘和拓展計算機的各項技術(shù)，為日后提高學(xué)生計算機操作能力得到幫助?！皩W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，是學(xué)生基于自己學(xué)習(xí)需要所表現(xiàn)出來的認識傾向，它在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著重要的地位”這段話是由教育家蘇姆斯基說過的。高中計算機課程從學(xué)生剛開始接觸計算機的同時就要為學(xué)生打下興趣的基礎(chǔ)，但是隨著計算機的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜、量大，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來變得枯燥乏味，計算機有些知識是機械般的重復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對計算機學(xué)科失去了興趣。因此作為教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念。就算是新技術(shù)也要通過創(chuàng)新來實現(xiàn)教學(xué)的有效性，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該由知識的傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者，積極開展學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的興趣，幫助他們認識正確的學(xué)習(xí)觀和教育觀。中學(xué)生熱愛游戲，對游戲的沉迷程度不低于對書本，所以教師可以利用學(xué)生這一特點，突出計算機的游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機各項技術(shù)的同時，抽出一些時間讓學(xué)生玩玩游戲，例如電腦里的掃雷和接龍游戲，讓學(xué)生在探索過程中對電腦技術(shù)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的探究能力，學(xué)生自始至終都在快樂的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該盡量的滿足學(xué)生的求知欲望，從而提高信息技術(shù)的教學(xué)效率。

總結(jié)

21世紀(jì)的飛速發(fā)展，。計算機的各項技術(shù)是學(xué)生成長過程中所必須掌握的重要內(nèi)容。在高中信息技術(shù)課程中，教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，努力的培養(yǎng)學(xué)生計算機各項能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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