文學(xué)與史學(xué)互融研究

沈涂月

摘要：《中國史綱》一書在現(xiàn)今高中生的歷史研究與學(xué)習(xí)方面占據(jù)著較為重要的地位。在該書中，我們可以看到文學(xué)與史學(xué)完美的交融，既包含了歷史的嚴(yán)肅性，寫實性，又蘊含著文學(xué)的可讀性，著實是文學(xué)與史學(xué)發(fā)展的歷程上濃墨重彩的一筆。在本文中，作者以初讀《中國史綱》的一名普通高中生的視角，試著賞析在該書中文學(xué)與史學(xué)的完美互融。

關(guān)鍵詞：文學(xué)研究；文史互融；中國史綱

引言：

初讀《中國史綱》一書，大概所有的讀者都能夠瞬間眼前一亮，閱讀的興趣一下子就被提上來。在這本書里，文學(xué)的可讀性賦予了其老幼咸宜，受眾廣泛的巨大優(yōu)勢。一改以往歷史書籍，歷史材料在世人眼中枯燥無味的既定形象。別的不說，就以高中課本為例，在高中生的歷史教材中，盡管將幾乎所有主要的歷史片段都囊括了進(jìn)去，具有較高的學(xué)術(shù)性。但是對我們高中生來說，可讀性著實不高，對教材的研讀往往都是基于學(xué)習(xí)壓力，而不是個人興趣，這從根源上就抑制了高中生們對歷史知識的吸收能力。而此書則不然，其幽默風(fēng)趣的語調(diào)讓每一個閱讀者都能為之著迷，更為難得可貴的是，在具有文學(xué)性的同時，同樣也包含了歷史詳實，考證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。

一、語言文字魅力在書中的體現(xiàn)

（一）充分體現(xiàn)了語言的靈動性

在以往的歷史書籍中，寫作者往往頭腦里會有一種固定的印象，即為了滿足歷史的嚴(yán)肅性，史料的考究性，不得不采用較為晦澀難懂的語言進(jìn)行記錄。這就走入了一個誤區(qū)，歷史書籍并不一定要用完全枯燥的文字來體現(xiàn)，誰又能說幽默風(fēng)趣的歷史就不是歷史了呢？《中國史綱》一書就是一個經(jīng)典的范例。歷史書籍存世的其中一項重要意義即為將歷史傳遞下去，讓后人從歷史中汲取經(jīng)驗，不犯和古人一樣的錯誤。那么請試想，枯燥的史書有幾個人能有那個毅力與興趣閱讀下去？我反正是做不到。沒有太多人愿意去閱讀，那么這一段歷史又怎么起到警示后人的作用，這不與其初衷背道而馳。在《中國史綱》一書中，作者充分意識到了這個問題。在書中，以優(yōu)美的筆調(diào)展現(xiàn)在史冊中華麗的舞蹈，用流暢溫暖的文字記錄下那一段段或是蕩氣回腸，或是令人嘆惋的歷史。在這樣的筆調(diào)里，我們能夠讀出一位位梟雄的豪情壯志，也能讀出在一將功成之后堆積的累累白骨。讀《中國史綱》既是讀史也是讀心，在文學(xué)性的歷史中，相信每一個人都會有所成長 [1]。

（二）可讀的史家故事

文學(xué)發(fā)展至今，給我們留下的最深的印象是什么，大概是每一個故事都能帶給讀者深深的觸動，仿佛我們不再是現(xiàn)實生活中的一個個體，而是書中的那個人物，我們可以感受到他的血肉，他的靈魂，與之同喜，亦與之同傷。若要我說《中國史綱》成功在哪里，那么一定是這本書也做到了很多文學(xué)著作都不能企及的事情。那些歷史人物不再是書上的一行文字，而更像是一個個生活在我們身邊的活生生的靈魂。不僅如此，在故事之余，作者還嘗試將每一段歷史背后那一個個鮮活的生命用鮮血換來的經(jīng)驗與領(lǐng)悟盡可能多的傳遞給我們，我想說的是，他做到了，下面是一句我在書中最不能忘懷，始終銘記的一段話：“理想的武士不僅有技，并且能忠。把榮譽看得重過安全，把責(zé)任看得重過生命，知危不避，臨難不驚；甚至以藐然之身與揭地掀天的命運相抵拒；這種悲劇的、壯偉的精神，古代的武土是有的，雖然他們所效忠的多半是一姓一人 [2]?！边@是一代代武者們用生命傳遞下來的至理，在這里我終于繼承到了。

（三）寫史便是寫人

常有著名學(xué)者如是說，寫史即為寫人，歷史絕對不是所謂的王侯將相的功勛簿，更加不是一堆雞毛蒜皮之事聯(lián)合起來的流水賬。在讀歷史中，我們能夠?qū)W到些什么，這是每一個初學(xué)歷史的人都會產(chǎn)生的疑問。歷史就是故事，故去的舊事，如果單說去記憶這一短短故去的事情，著實是沒有太大的意義的，自然也不是我們學(xué)史讀史的重點所在。讀詩的真正意義在于在有限的人生中明了更多的事理，去見更多的人心，在這一段段看似平常實則波瀾壯闊的文字中，體驗在平凡的人生中所不能體驗的人生價值。在史書里，歷史人物的生平濃縮在一段小小的文字里，這極為考驗書寫者的功力。在我看來，遠(yuǎn)的不說，近的大概有《中國史綱》一書的作者能夠做到這一點，能讓讀者從文字里洞見人心，要求的是作者自己先能做到，還要能夠順利的表達(dá)出來，這就是文學(xué)在其中所達(dá)到的促成作用，以文學(xué)之體，明史學(xué)之實質(zhì)。

二、讀史的我們?nèi)绾卫^承這一份文化

在書里，作者做到了將人生的真諦傳遞給我們的任務(wù)，那么接下來，就是我們廣大學(xué)子以及所有史學(xué)愛好者，為了將這份東西更好的流傳下去實行應(yīng)盡的責(zé)任了。首先，我們要讀通，讀透，緊緊的一兩遍的粗淺閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們讀普通的文學(xué)著作，往往遇上精彩的部分都要反復(fù)咀嚼，更別說結(jié)合了文學(xué)與史學(xué)的歷史書籍了。其次，為文學(xué)與史學(xué)的進(jìn)一步互融貢獻(xiàn)一份力量。既然我們已經(jīng)明悟了歷史要更好地傳承下去，脫離不開兩者的共同努力這一點，那么為了我們的后來者也能讀到像我們現(xiàn)在讀到的《中國史綱》這樣的佳作，就需要每個人盡一份綿薄之力。最后，對于歷史，對于文學(xué)，永遠(yuǎn)保持這一份赤誠之心，學(xué)習(xí)永無止境，對歷史的研究同樣也永無止境。

三、結(jié)束語

在本文中，作者試著以一介高中生較為貧乏的語言，試著分析文學(xué)與史學(xué)互融所帶來的優(yōu)勢，雖然在文章里我的觀點還有所欠缺和疏漏，但我相信我想表達(dá)的這一份對歷史的喜愛與對歷史與文字相結(jié)合的美好前景的預(yù)期不會錯。我相信，有著文學(xué)奠基的歷史，一定能夠更加繁榮，更加完善，我也希望在未來能夠讀到更多的像《中國史綱》這樣的作品。讓我們所有的歷史愛好者與廣大學(xué)子再讀一遍《中國史綱》，相信一定不會失望的，每一次閱讀都會有每一次的感悟，在作者或冷峻，或熱烈的筆調(diào)中，每個人都能有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱超杰 .《國史大綱》與《中國史綱》比較研究 [D].2017.

[2]周文玖 .執(zhí)著的追求卓越的成就——論張蔭麟的中國通史撰述[J].史學(xué)理論與史學(xué)史學(xué)刊 ，2016（2）.

[3]霄今 .金沖及 ：歷史人物的研究與評價必須實事求是 [J].當(dāng)代中國史研究 ，2016（6）：114-114.

[4]魏邦良 .張蔭麟：自云 “素癡 ”，誰解其味？ [J].同舟共進(jìn)，2016（7）：50-52.