幼兒園午睡安全管理策略

鄭國艷 劉藝

摘要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。午睡是幼兒在園一日活動中的重要組成 ，也是看似比較輕松的環(huán)節(jié)，活潑好動的孩子此時終于安靜下來了，勞累的教師似乎也可以稍作調(diào)整，然而就在這安詳?shù)谋硐裰聟s隱藏著重重危機。尤其最近幾年，幼兒突發(fā)病、被子捂悶、吞咽異物等午睡安全問題危及幼兒生命和健康的傷害事故屢屢發(fā)生，讓人觸目驚心。

關(guān)鍵詞：幼兒園；午睡；安全管理

安全是我們幼兒教師一日工作的重中之重，我們需要高度重視，每時每分每秒保持高度警惕，防微杜漸，將一切有可能發(fā)展成為安全隱患的漏洞扼殺在潛伏期，降低危險事件的概率。午睡是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)。由于“午睡不會出事”的麻痹思想，部分值午班的教師沒有嚴格執(zhí)行午睡巡視和護理規(guī)定，往往在孩子睡著以后，做一些上午沒完成的工作或在床上打打盹，有的甚至與幼兒同睡。殊不知，這個安全管理的空白檔，會出現(xiàn)讓人警醒的安全事故。

一、園所午睡安全管理策略

（一）、幼兒園

1. 合理調(diào)整幼兒園午睡時間安排。一方面，根據(jù)幼兒年齡特點適當調(diào)整午睡時間；另一方面，根據(jù)不同季節(jié)特點適當調(diào)整午睡時間，夏天應延長午睡時間，冬季應縮短午睡時間；還可以適當延長午飯與午睡的間隔時間，為幼兒安排科學有效的睡前助眠活動。

2. 建立合理的午睡制度。幼兒園應該建立合理的午睡制度，并且嚴格按要求執(zhí)行。幼兒午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得大聲喧鬧，不得在午睡室里聊天，做到說話輕、走路輕，使午睡室保持安靜。

（二）、幼兒教師 1、睡前準備

（1）、幼兒睡前安全午檢

在幼兒園里，應把幼兒的安全始終放在日常生活中的首要地位。值班老師仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃珠、扣子、顆粒玩具以及有尖角刀刃的危險品午睡，女孩子應取下發(fā)夾放到固定位置，以免刺傷幼兒或塞入鼻內(nèi)、耳朵，吞入氣管或肺內(nèi)。觀察幼兒的神態(tài)有無異常，摸摸幼兒額頭的溫度，詢問幼兒是否有不適或有受傷的，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（2）、認真做好交接班

下午班教師要認真與上午班老師進行書面交接（交接班記錄），清點人數(shù)，了解幼兒當日健康情況和疾病史，對生病幼兒多加關(guān)注，對發(fā)燒幼兒及時通知家長，對行為或情緒反常的幼兒要及時詢問有何不適，及時給予相應處理。

（3）、創(chuàng)設舒適的睡眠環(huán)境，提高幼兒的睡眠質(zhì)量。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。 ”對于小班幼兒，我們可以在睡房的四周墻面上裝飾“美麗的夜空”、“睡覺的乖寶寶”等畫面，為他們營造一個寧靜溫馨的睡眠氣氛，針對中、大班孩子，我們可以圖文并茂的進行暗示，在幼兒可以看到的地方設置如“鉆被子”、“自己睡”、“降低分貝”等文字標識提醒幼兒快速入睡。

2、午睡中的巡視

（1）、幼兒午睡時，教師必須巡回檢查

每隔 20分鐘全面檢查一次，提醒他們把小手放進被窩，閉上眼睛，為幼兒蓋被子、糾正幼兒不正確的睡姿等；細致做到 "一聽 ""二看 ""三摸 "： "一聽 "是聽聽幼兒的呼吸是否正常； "二看 "就是看看幼兒是否安靜入睡； "三摸 "就是摸摸異常幼兒的額頭的溫度。通過這些細微的動作，做到心中有數(shù)，能及時發(fā)現(xiàn)一些幼兒的突發(fā)疾病。睡眠環(huán)節(jié)是一個看似安全的環(huán)節(jié)，但在安全的外表下卻隱藏著各種事故的隱患，如發(fā)熱、哮喘、劇烈咳嗽、流鼻血、腹痛、腹瀉、嘔吐、臉色發(fā)青、呼吸急促、躁動不安等，巡檢時對午睡中幼兒發(fā)生的異常情況，迅速通知園領(lǐng)導、幼兒家長并立即送往就近的醫(yī)院，避免意外事故的發(fā)生和延誤病情。

（2）、老師了解本班幼兒的睡眠情況，仔細觀察每個幼兒。

如遇到個別幼兒不睡或難入睡時，尋找原因，用心去體會。針對幼兒入睡的快慢采取不同的方法 ，對于較難入睡的幼兒 ，比如 ：我班的風風 ，我就坐在他旁邊 ，輕輕拍著他或看著他 ，不一會 ，他就會睡著的。這類幼兒一般感情較豐富 ，他們期望得到老師更多的愛和關(guān)注 ，午睡中老師切忌千萬不要大聲訓斥不入睡幼兒，要耐心安撫。因為越訓斥他，他越緊張，越睡不著從而導致其他幼兒的正常入睡。

（3）、糾正幼兒午睡時的不良睡姿

多關(guān)注幼兒的午睡情況，關(guān)注睡著的幼兒是否姿勢正確，有沒有蒙頭睡、趴著睡、踢掉被子的、張著口打呼嚕的，發(fā)現(xiàn)后及時糾正他們的不良睡姿；上床后個別幼兒有挖鼻子、耳朵的動作、吮吸手指、咬指頭的習慣，老師要給予經(jīng)常性的提醒，及時改正不正確的行為，提高睡眠質(zhì)量。老師在改變糾正幼兒不良睡姿時，應做到動作輕柔，避免弄醒幼兒。

二、家園攜手共同促進幼兒健康午睡習慣的形成

（一）、入園交接

1、幼兒園的工作離不開家長的支持和理解。為了杜絕或減少意外事故的發(fā)生，家長在幼兒來園之前，檢查幼兒是否帶著彈珠、硬幣、小刀等危險品，如果幼兒身體不適或有先天性疾病，如：心臟病、癲癇病、發(fā)燒等，家長一定要告訴本班老師，以便重點觀察和特殊照顧。

（二）、培養(yǎng)孩子良好的午睡習慣

1、合理安排孩子的睡眠時間

要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣，家長首先應該安排好孩子的睡眠時間，讓孩子盡量早睡早起。因為如果孩子早上起得太晚，中午肯定會沒有睡意。一般來說，孩子晚上睡 10-11個小時，中午睡 1-2個小時為宜。晚上睡多了，不利于中午睡覺，中午睡多了，又不利于晚上睡覺。

2、按時午睡

要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣，家長每天要合理地安排孩子的生活，按時安排孩子午睡。到了午睡時間，家長可以說“該睡午覺了，睡醒再玩”，使孩子形成一種概念，即午睡和吃飯一樣，是一天生活中不可缺少的內(nèi)容之一，而不是可做可不做的事情。

3、堅持午睡

要想孩子養(yǎng)成良好的午睡習慣，家長還要讓孩子每天堅持午睡。孩子剛開始午睡時，肯定不習慣，也許會睡不著。此時家長不要因為孩子睡不著就讓孩子放棄午睡，而應該讓孩子不管睡得著睡不著都要躺在床上，進入午睡的狀態(tài)。這樣堅持下去，慢慢地孩子就會養(yǎng)成午睡的習慣了。

總之，幼兒午睡環(huán)節(jié)的管理非常重要，身為幼教工作者肩負著對幼兒的安全保護，責任極其重大，日常工作中要傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心，幫助幼兒建立良好的午睡習慣，提高幼兒的午睡質(zhì)量，做好幼兒的午睡管理，讓每一個幼兒健康、愉快的成長是我們教師的責任。

參考文獻：

[1]楊艷萍 .幼兒午睡管理策略談 [J].甘肅教育， 2011，（15）：32.

[2]杜叢霞 .幼兒午睡的管理 [J].現(xiàn)代營銷：學苑版， 2012，（8）：312.