關(guān)于初中校園安全教育管理的研究

肖體超

摘要：隨著社會(huì)的高速發(fā)展，有太多不安全的因素向校園開(kāi)始傳播，因此，校園的安全教育問(wèn)題受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。處于初中時(shí)期，學(xué)生自身能力還缺乏對(duì)自己完全的保護(hù)。更值注意的問(wèn)題在于，初中校園現(xiàn)階段的安全防護(hù)工作普遍存在一些問(wèn)題，因此，初中校園的安全教育就成為了急需研究與對(duì)策實(shí)施的重要問(wèn)題。初中校園的管理必須強(qiáng)調(diào)和做好學(xué)校的安全工作和安全教育。才能夠切實(shí)保障學(xué)生的安全，也是開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作的前提基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中；校園安全；教育；管理

前言

校園安全管理機(jī)制的好壞，會(huì)直接影響學(xué)校教育質(zhì)量和師生人身安全，也對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)期健康發(fā)展起著重要的作用。所以校園安全教育管理工作十分重要，也需要國(guó)家政府和教育主管部門(mén)及家長(zhǎng)師生之間的共同配合努力。本文針對(duì)現(xiàn)階段初中校園的安全管理問(wèn)題及分析對(duì)策概述個(gè)人看法，以希望幫助初中安全教育的發(fā)展。

一、初中校園安全管理現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1有安全管理制度學(xué)校未落實(shí)安全教育

排除安全制度的制定存在問(wèn)題外，目前初中學(xué)校對(duì)于安全管理較明顯的問(wèn)題是，有相應(yīng)全面的制度，卻缺乏大力的推行和落實(shí)。因?yàn)橹贫鹊膱?zhí)行和實(shí)施需要大量的精力和時(shí)間，所以校方漠視制度維持現(xiàn)狀，僥幸心理的認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)安全的問(wèn)題。正是有著類似的麻痹大意的思想態(tài)度，校園安全事故頻頻發(fā)生。具體分析來(lái)說(shuō)，學(xué)校有了相關(guān)制度后卻沒(méi)有專項(xiàng)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行維護(hù)和管理。教師平時(shí)也很少對(duì)安全防護(hù)知識(shí)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解普及，學(xué)校是安全的，這是人們習(xí)慣的認(rèn)為。

1.2初中校園安全基礎(chǔ)設(shè)施有待提升

初中學(xué)校各種安全基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)法保障，或質(zhì)量不到位，也是促使學(xué)校安全事故發(fā)生的一大原因。目前許多校園中存在基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)下學(xué)校都是人員多且密集的環(huán)境情況，比如上下課或集體做操的時(shí)候，因?yàn)閹熒^多同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)后狹窄的樓梯通道或走廊很容易造成阻塞，從而造成安全隱患。另外，學(xué)校的食堂的衛(wèi)生安全問(wèn)題更值得令人擔(dān)憂。食堂不少工作人員沒(méi)有健康證，學(xué)生食材來(lái)源未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格監(jiān)督檢查，食堂使用設(shè)備是否進(jìn)行每天的安全消毒工作等，這些都是初中校園極大的安全隱患問(wèn)題。

1.3.校園安全制度不夠健全

現(xiàn)階段初中校園的安全機(jī)制本身不夠健全，因而實(shí)際管理的實(shí)行中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題的出現(xiàn)。目前主要有三方面問(wèn)題存在于學(xué)校安全制度中，首先有些教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有按照學(xué)校安全教育的行為規(guī)范來(lái)；其次部分教師個(gè)人能力還需提升或師德品行需要加強(qiáng)和改善；再者，學(xué)校對(duì)安全問(wèn)題的抱以僥幸或聽(tīng)之任的欠缺高度的責(zé)任心的態(tài)度，使學(xué)校一再拖延解決機(jī)制定問(wèn)題的工作。

二、做好初中校園安全教育的策略

2.1共同管理，加強(qiáng)聯(lián)系

初中校園的安全教育不應(yīng)只定位在校園活動(dòng)中，即使學(xué)生在離開(kāi)校園外也能起到安全教育帶來(lái)的影響效果，校方班主任或老師，應(yīng)積極與家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展積極的聯(lián)系，學(xué)校和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生教育幫助，防范安全事故的發(fā)生。初中生本身處于叛逆時(shí)期容易做出危及安全的行為，因此學(xué)校和家庭都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育監(jiān)督，加強(qiáng)聯(lián)系。

2.2落實(shí)校園安全責(zé)任制

“安全第一，預(yù)防為主”初中學(xué)校應(yīng)落實(shí)這一方針，并根據(jù)相關(guān)制度，進(jìn)行分工明確的將安全管理工作的主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)等劃分工作內(nèi)容，執(zhí)行和監(jiān)督工作過(guò)程，團(tuán)結(jié)合作做好安全防護(hù)工作，嚴(yán)格實(shí)行安全責(zé)任制。和細(xì)化到責(zé)任追究制。因玩忽職守或工作不力造成嚴(yán)重安全后果的，要依據(jù)情節(jié)承擔(dān)責(zé)任，具體劃分到主要、次要責(zé)任的倒查追究，嚴(yán)肅處理涉案人員，嚴(yán)格確保校園師生安全，同時(shí)為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

2.3開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)履行安全知識(shí)教育

教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，如采取主題班會(huì)的方式對(duì)學(xué)生滲透安全教育。平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)有大大小小的安全事故，可以讓學(xué)生自己現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生意識(shí)到自身安全的重要性，然后教師對(duì)事故發(fā)生的原因和防范措施進(jìn)行講解，其次還可以讓學(xué)生進(jìn)行集體討論身邊可能存在的安全問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)揮思考發(fā)現(xiàn)身邊看似安全的環(huán)境隱藏的各種可能存在的安全隱患。同時(shí)還應(yīng)加大安全教育的范圍，如地震、防沖撞、火災(zāi)，摔傷等防護(hù)的安全訓(xùn)練和安全演習(xí)，在實(shí)際安全操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的緊急處理技能，應(yīng)對(duì)如何防護(hù)自身安全和自救的方法。

2.4安全教育需與實(shí)際生活密切相聯(lián)

初中學(xué)生相對(duì)年齡較小安全意識(shí)薄弱，常會(huì)因小事引發(fā)大的安全影響。所以班主任應(yīng)滲透“安全無(wú)小事”的道理進(jìn)行安全教育，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)，讓其意識(shí)到安全問(wèn)題無(wú)處不在的道理。隨時(shí)提醒學(xué)生安全事項(xiàng)的注意，告知日常中存在的安全隱患，組織觀看安全教育資料，參加安全預(yù)防講座。除了正式的課堂教育，在課外校外，班主任都應(yīng)耐心滲透安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自身安全因素，讓學(xué)生不僅在校園內(nèi)，課外的實(shí)際生活也應(yīng)多增加安全經(jīng)驗(yàn)保持安全意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

安全是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是校園工作的頭等大事，因此做好安全工作十分重要。在日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，教育部門(mén)和各地區(qū)政府，及學(xué)校和家長(zhǎng)必須時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全教育管理工作，運(yùn)用多種方法落實(shí)安全工作，為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，為師生教學(xué)生活締造安全和諧的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]白占明 .初中校園學(xué)生暴力的學(xué)校原因與對(duì)策 [D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)， 2009.

[2]程少良，宋兵龍，何晉弘等 .侯馬市 502學(xué)校積極建設(shè)平安校園 [J].政府法制， 2011（31）：56-57.