基于快樂(lè)足球理念的高校足球教學(xué)策略分析

李政

摘要：興趣是學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，在高校足球講學(xué)中，若想提高足球教學(xué)效果，教師就需在教學(xué)環(huán)節(jié)采用快樂(lè)足球理念，由此激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)足球的熱情，提升同學(xué)們的足球能力。文章首先介紹了快樂(lè)足球理念的內(nèi)涵，接著詳細(xì)闡述了高校足球授課中快樂(lè)足球觀念的應(yīng)用對(duì)策。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)足球觀念；高校足球；教學(xué)對(duì)策；分析

足球是世界最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校中受到了較高的關(guān)注與歡迎，屬于高校體育教學(xué)任務(wù)的重要學(xué)科，還是高校生強(qiáng)身健體、開(kāi)發(fā)智力、娛樂(lè)交際的主要載體。但由于受到傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)方法的束縛，許多老師在教學(xué)時(shí)比較注重足球技戰(zhàn)術(shù)教育目標(biāo)的思想，忽略了高校生足球意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、足球情感以及足球精神的熏陶，價(jià)值足球教學(xué)方式及授課內(nèi)容比較陳舊，在一定程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)及參與足球教學(xué)的興趣以熱情。

1、快樂(lè)足球理念的內(nèi)涵

高校足球教學(xué)中，高校生必須充滿(mǎn)頑強(qiáng)的意志與充沛的體力，才能有恃無(wú)恐、更好參與足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。此外，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些標(biāo)準(zhǔn)性足球動(dòng)作，但是，高校生剛接觸足球的積極性很快就會(huì)由于這些要求而降低，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，完成授課任務(wù)，老師能夠創(chuàng)造輕松的環(huán)境，使學(xué)生更放松的學(xué)習(xí)足球?qū)I(yè)理論、戰(zhàn)術(shù)、技巧等。

快樂(lè)足球理念就是指學(xué)生可以從足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?？鞓?lè)足球理念強(qiáng)調(diào)以愉悅、自由、輕松的氣氛使學(xué)生放松的學(xué)習(xí)，由此實(shí)現(xiàn)陶冶性情、理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體等目的。快樂(lè)足球有一定的娛樂(lè)性，但也可以強(qiáng)身健體，其是體育訓(xùn)練、體育娛樂(lè)的融合體，旨在培養(yǎng)高校生的興趣、積極性，使他們?cè)阪倚χ姓莆兆闱蛑R(shí)。

2、高校足球授課中快樂(lè)足球觀念的應(yīng)用對(duì)策

2.1教學(xué)計(jì)劃中的使用

高校足球授課中，除了要重視足球技巧的講解外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高校生的足球精神和足球情感，讓學(xué)生可以從心靈深處喜歡足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目。為此，高校足球教學(xué)者要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)足球的重要性，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)融入快樂(lè)足球觀念。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的具體情況、喜好和足球基礎(chǔ)為前提，對(duì)班級(jí)學(xué)生展開(kāi)層次分類(lèi)，對(duì)于不同層次的同學(xué)制定特殊的教學(xué)計(jì)劃。比如，能夠?qū)嗉?jí)內(nèi)的學(xué)生根據(jù)性別差異來(lái)劃分，針對(duì)男生組確定科學(xué)可行的講課目標(biāo)，但對(duì)于足球知識(shí)比較差的女生，能夠在男生授課目標(biāo)的前提下適當(dāng)調(diào)低，并給予女生的特征編制比較簡(jiǎn)單的授課內(nèi)容。如此能夠防止因采用統(tǒng)一性的授課方式，導(dǎo)致足球知識(shí)偏差的女生對(duì)足球喪失學(xué)習(xí)的興趣，有效培育了學(xué)生學(xué)習(xí)足球?qū)W科的積極性，促使其在后期足球運(yùn)行更有自信，并愉快學(xué)習(xí)。

2.2課堂教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前，高校在開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，依舊采用大班授課模式，該種狀況下，班級(jí)學(xué)生過(guò)多，老師在教學(xué)中通常會(huì)采取統(tǒng)一性的授課方法。盡管該種方法在教學(xué)時(shí)比較簡(jiǎn)便，但是由于其未考慮到學(xué)生的具體情況，所以教學(xué)成效并不好。高校足球授課方式因不斷的改進(jìn)和革新，努力創(chuàng)新現(xiàn)行的大班授課模式，并且還要豐富教學(xué)方法和授課內(nèi)容，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍、自由的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在課堂教學(xué)之中引入快樂(lè)足球觀念，并非任由學(xué)生隨意發(fā)揮，因此，老師要適當(dāng)掌控課間紀(jì)律，不僅要避免由于課堂紀(jì)律太過(guò)嚴(yán)格造成快樂(lè)足球理念無(wú)法正常實(shí)施，還應(yīng)當(dāng)防止由于課堂教學(xué)氛圍過(guò)于松散造成學(xué)生不能掌握足球?qū)嵤M(jìn)而影響教學(xué)效果。為此，老師能夠安排一些足球練習(xí)任務(wù)，并指引學(xué)生通過(guò)小組模式展開(kāi)動(dòng)作技巧的練習(xí)，充分發(fā)揮出高校生的主觀能動(dòng)性。

2.3引入競(jìng)爭(zhēng)體制，用賽代練

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，都討厭固定不變的教學(xué)與訓(xùn)練方法，針對(duì)重復(fù)性的技巧練習(xí)特別反感，會(huì)形成抵觸情緒。為全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖出他們的潛力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極情感及快樂(lè)體驗(yàn)，老師要有意識(shí)的加入教學(xué)比賽等項(xiàng)目，即在足球教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)體制，采取“用賽代練”的模式提高同學(xué)們對(duì)所學(xué)足球內(nèi)容和技巧的應(yīng)用，在實(shí)踐當(dāng)中得到更多的快樂(lè)感受、成功體驗(yàn)，在足球溝通、團(tuán)結(jié)、協(xié)作和交往中豐富積極情感，從而在一個(gè)愉悅、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，老師在進(jìn)行教學(xué)比賽活動(dòng)時(shí)，能夠建立兩支實(shí)力相等的足球隊(duì)，分配足球比賽要點(diǎn)，老師擔(dān)任裁判，使學(xué)生在足球競(jìng)爭(zhēng)和比賽當(dāng)中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，從每次完美傳球、搶斷和進(jìn)球中獲得成就感、喜悅感，在老師在賞識(shí)中增強(qiáng)自信，如此既能夠更好迎合快樂(lè)足球的教育觀念，還能夠促使學(xué)生靈活應(yīng)用足球技戰(zhàn)術(shù)，取得事半功倍的教育質(zhì)量。

2.4授課內(nèi)容中的應(yīng)用

在課堂授課內(nèi)容之中融入快樂(lè)足球觀念，在足球授課中以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，來(lái)營(yíng)造合適的游戲場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)游戲時(shí)掌握足球知識(shí)。老師能夠結(jié)合將要講解的足球內(nèi)容，來(lái)安排一些游戲，如此既能夠吸引同學(xué)們自主參與，并且還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，讓學(xué)生可以在游戲時(shí)體驗(yàn)到足球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。需要注意的是，老師在安排足球游戲時(shí)，要保證游戲的持久性和參與性。太過(guò)簡(jiǎn)單的游戲或是持久性偏差的游戲極易令學(xué)生上市參與游戲的熱情，而一些國(guó)難的游戲又會(huì)影響著班級(jí)同學(xué)的參與興趣，所以，老師要重視所設(shè)置游戲的綜合價(jià)值，令快樂(lè)足球觀念在游戲當(dāng)中獲得落實(shí)。

3、結(jié)束語(yǔ)

總之，快樂(lè)足球觀念在屬于教育創(chuàng)新的具體實(shí)踐與執(zhí)行成果，對(duì)此高校體育老師要認(rèn)識(shí)足球教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在足球教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)足球觀念，基于學(xué)習(xí)的具體情況、喜好和足球基礎(chǔ)，編制有針對(duì)性的授課計(jì)劃，并且為學(xué)生提供一個(gè)活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，采取游戲法開(kāi)展足球教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，讓學(xué)生可以在游戲中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。要注意的是，要是控制好整個(gè)課堂氣氛，防止由于課堂氣氛掌握不當(dāng)影響著整個(gè)足球授課效果。

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