探究小學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

陳易

摘要：本文以小學(xué)體育教學(xué)作為主要的論述內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中的若干現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析和論述，得出小學(xué)體育課缺乏足夠的創(chuàng)新意識(shí)和內(nèi)在活力，小學(xué)體育老師在教學(xué)過程中過于因循守舊、缺乏變化，從而導(dǎo)致學(xué)生們無法在體育課上真正涌動(dòng)起自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)活力和運(yùn)動(dòng)熱情。建議體育老師們開展興趣教學(xué)法，激活學(xué)生們的參與意識(shí)，為體育課注入新的活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味教學(xué)；教學(xué)方法

一、關(guān)于當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)的分析

1.小學(xué)體育課程缺乏教學(xué)創(chuàng)新

正所謂“流水不腐，戶樞不蠹”，教學(xué)應(yīng)該秉持“茍日新，又日新，日日新”的發(fā)展理念。唯有勇于自我變革、自我創(chuàng)新、自我突破才能夠?qū)崿F(xiàn)自我的飛躍和提升。同時(shí)教育也是一個(gè)繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)的概念，應(yīng)該不斷地結(jié)合時(shí)代的發(fā)展變遷，打造出更加適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來教學(xué)才能夠永葆自己的生命力。當(dāng)下的小學(xué)體育課突出問題便是教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的稀缺和淡薄。因?yàn)橄∪苯虒W(xué)創(chuàng)新意識(shí)，因此小學(xué)體育課變得陳舊呆板乏味，學(xué)生們感受不到體育課的創(chuàng)新力和內(nèi)在活力，從而導(dǎo)致課程本身很難對(duì)小學(xué)生們產(chǎn)生足夠的吸引力。

2.小學(xué)體育老師的整體素質(zhì)有待提高

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于學(xué)生而言不僅僅需要一個(gè)來幫助他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的老師，更為重要的是需要一個(gè)人生路上的引路人，能夠?qū)⒅匾娜松鷥r(jià)值觀念傳授給自己的學(xué)生，使其能夠逐步構(gòu)建健全的人格和崇高的品德。因而老師們的作用是極為重大的，無論是在哪門科目上，其重要性都是不言而喻的。然而就體育老師們當(dāng)下的作為來看，是不能夠令學(xué)生們足夠滿意的[1]。體育老師們?cè)谟?xùn)導(dǎo)學(xué)生的過程中，教學(xué)方式過于簡(jiǎn)單刻板乃至是專制粗暴。當(dāng)學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻膶W(xué)習(xí)積極性的時(shí)候，老師們沒有能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而是一味地使用高壓緊逼的方式，客觀上損害了學(xué)生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛和向往，不能夠以做運(yùn)動(dòng)為樂事，相反地深感運(yùn)動(dòng)的無趣，更有學(xué)生將體育課視作苦差使。事實(shí)上，這與老師們的教學(xué)方式不得法有很大的關(guān)系。

3.小學(xué)生們?cè)隗w育課上收獲甚少

小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的時(shí)候都應(yīng)該盡可能地保持自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，通過學(xué)習(xí)該門課程真正實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步和發(fā)展，這樣才能算得上是通過學(xué)習(xí)真正提升了自我，否則的話，便相當(dāng)于浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力，這樣確實(shí)令人感到得不償失。然而當(dāng)下的小學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)過程中往往以相對(duì)淡漠和消極的方式來應(yīng)對(duì)自己的體育學(xué)習(xí)，似乎體育課是一節(jié)可有可無的學(xué)科，在體育課上的表現(xiàn)對(duì)于自己而言也是無足輕重的。這種心態(tài)也導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)隗w育課上的表現(xiàn)不能夠令人滿意。同時(shí)結(jié)合上面的兩個(gè)原因，體育課缺乏足夠的創(chuàng)新性以及老師們的整體素養(yǎng)有待提高，這也在客觀上導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)隗w育課上收獲甚少、其表現(xiàn)不能夠令人滿意。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)體育中的運(yùn)用

1.設(shè)置主題教學(xué)情境

體育老師絕不是僅僅傳授運(yùn)動(dòng)技能而已，同時(shí)也要具備著相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和學(xué)識(shí)。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。老師們必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能夠真正促進(jìn)自身的進(jìn)步和發(fā)展。老師們通過專業(yè)理論知識(shí)來幫助學(xué)生們構(gòu)建起對(duì)于體育更加深入的理解和認(rèn)知，從而使學(xué)生們真正能夠內(nèi)外兼修，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生們?cè)黾幼约簩?duì)于體育的好奇心和求知欲以及學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，老師們可以視情況而講解一些關(guān)于NBA、喬丹、邁克爾·約翰遜等等內(nèi)容，使學(xué)生們能夠更加興味盎然；在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的時(shí)候可以結(jié)合情況，適當(dāng)講解一些關(guān)于WTA、阿加西、費(fèi)德勒、納達(dá)爾、德約科維奇等人的內(nèi)容[2]。也就是說，老師們上體育課的時(shí)候，應(yīng)該注重體育課的深度和廣度、實(shí)踐性和理論性、內(nèi)涵和外延等等，從而使得學(xué)生們真正愛上體育。

2.開展多媒體教學(xué)法

在當(dāng)今這個(gè)多媒體技術(shù)方興未艾的時(shí)代，老師們應(yīng)該注意與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新，及時(shí)向時(shí)代的發(fā)展靠攏，積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)并將其使用到體育課上，從而更能夠?yàn)閷W(xué)生們服務(wù)。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于足球的相關(guān)技術(shù)的時(shí)候，老師們可以播放一些學(xué)生耳熟能詳?shù)淖闱蛎餍堑囊曨l，通過播放視頻使得學(xué)生們能夠增加對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，更能感受足球這樣運(yùn)動(dòng)的魅力，從而不斷地提升自己、豐富自己、發(fā)展自己，使自己成為一個(gè)更熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子。老師們也可以通過視頻向?qū)W生們傳授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的一些基本技能和注意事項(xiàng)。因?yàn)榻Y(jié)合了多媒體技術(shù)，往往能夠更好地被學(xué)生們所接受，從而使得課堂效率大大提高。

3.構(gòu)建趣味活動(dòng)教學(xué)法

體育與與娛樂是緊密結(jié)合的。在以往的教學(xué)中，老師們過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的意志品質(zhì)，忽略了體育課本身的趣味性和活潑性，從而加重了學(xué)生們的心理負(fù)擔(dān)。如今在新時(shí)代體育老師們應(yīng)該更加注重體育課本身的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生們的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過寓教于樂的手段使得學(xué)生們更加熱愛體育。例如體育老師們可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍┤の缎院軓?qiáng)的體育項(xiàng)目引入體育課上，例如將“兩人三腳跑”“螃蟹賽跑”“拔河比賽”等等引入到體育課程中從而使得學(xué)生們更能以體育課為樂事[3]。

4.組建體育趣味活動(dòng)小組

要知道體育課中的重要意義就在于使學(xué)生們能夠有著更為強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與意識(shí)，能夠更好地將自己納入到集體之中從而呈現(xiàn)出自己最大的力量。因此老師們可以適當(dāng)組建一些體育趣味活動(dòng)小組，使得具有不同愛好的學(xué)生加入到不同的小組當(dāng)中，每個(gè)小組適當(dāng)編排一些與本組主題有關(guān)的體育活動(dòng)，這樣一來能夠鍛煉學(xué)生們協(xié)作能力，提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

三、小結(jié)

本文以小學(xué)體育課作為主要的論述對(duì)象，結(jié)合當(dāng)下的體育課中存在的相關(guān)問題給出了相應(yīng)的意見和建議，將興趣體育教學(xué)法引入到體育課上，使學(xué)生們能夠真正提升自己的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，真正愛上體育，通過體育課強(qiáng)健自己的體魄磨練自己的意志。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王琪.小學(xué)體育教學(xué)中情景教學(xué)法的運(yùn)用分析[J].時(shí)代教育，2014（20）：178.

[2] 張曉君.“誘思探究”在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].小學(xué)時(shí)代：教育研究，2014（24）：49.

[3] 陳海生.淺談“激發(fā)興趣”在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用[J].赤子：中旬，2014（09）.