深入淺出，理論聯(lián)系實際

劉洋

摘要：美術(shù)教育是一種智力活動的教育，在美術(shù)課上，帶領(lǐng)學(xué)生們積極參與課堂活動，可以提高學(xué)生們感受美、欣賞美、傳播美的水平，促使學(xué)生們的審美能力得到有效發(fā)展，因此，老師不僅僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，還要注重教學(xué)策略，要能著眼于小學(xué)生們的自身特點和實際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生們營造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)空間。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)策略；美術(shù)教育

小學(xué)生們思維活躍，好奇心和創(chuàng)造性都處于一個相對活躍的狀態(tài)，在美術(shù)課上老師要遵循藝術(shù)規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，制定出各種科學(xué)合理的教學(xué)策略，使學(xué)生們能夠有興趣投入到美術(shù)課堂中來，并留給學(xué)生們充分的時間，自由地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

一、制定教學(xué)目標(biāo)，明確課堂主題

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動開展的核心部分，是課堂的靈魂所在。新課程背景下，師生共同關(guān)注“三維目標(biāo)”的教學(xué)效果，其中包括：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。只有對這三個方面目標(biāo)有確切的認(rèn)知，才能有計劃地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地開展美術(shù)課堂活動，對此，教師要在課前依據(jù)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、美術(shù)水平、認(rèn)知規(guī)律以及教材內(nèi)容，設(shè)計出符合學(xué)生們發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

比如在學(xué)習(xí)到《彩球的設(shè)計》一課時，教師要在備課期間明確如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種紙張以及廢舊材料完成彩球的制作。2.過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生們了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律，并通過小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計、制作彩球的目標(biāo)，在這個過程中提升學(xué)生們分析、解決實際問題的能力以及與人合作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過彩球的制作，使學(xué)生們樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生們的空間想象能力、創(chuàng)造能力以及對美的感受能力。在明確的目標(biāo)引領(lǐng)下，教師才能更好地制定教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，同時，也要讓學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有師生形成合力，朝著同一個方向前進(jìn)，才能使得課堂效率更高。

二、結(jié)合游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，是促使學(xué)生們開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動的原動力，當(dāng)學(xué)生們有了對美術(shù)的興趣，自然會主動投入到課堂中來，對此，教師要能夠制定出有效的激趣策略。在激趣環(huán)節(jié)設(shè)置中，教師要能看到小學(xué)生們天性愛玩的特點，結(jié)合相關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)，游戲能夠?qū)毯蛯W(xué)起到良好的催化作用，營造出輕松的教學(xué)氣氛，有趣的氛圍能夠使得學(xué)生更加愿意和師生形成良好的互動，把美術(shù)教學(xué)和游戲相結(jié)合，讓游戲走進(jìn)美術(shù)課堂，可以促使老師和學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)中完成教學(xué)任務(wù)。

例如在學(xué)習(xí)到《一張奇特的臉》一課時，為了營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們更好地感受五官的夸張變形，學(xué)會用捏、搓、揉、按壓等方式塑造一個自己想象中的臉部造型，并培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力、夸張想象能力和創(chuàng)造性思維等能力，可以帶領(lǐng)學(xué)生們玩一玩：怎樣才能讓五官奇特起來呢？我們來一起做一個小游戲，和同桌、前后桌之間互做“鬼臉”游戲，看誰的“鬼臉”更夸張，誰的“鬼臉”更有趣。在游戲過程中，學(xué)生們會扭曲自己的五官，同時也會看到其他同學(xué)的鬼臉，在使學(xué)生們看到各種夸張的面部表情之后，會對本節(jié)課內(nèi)容更有興趣，教師再為學(xué)生們示范相關(guān)泥塑制作步驟，接著，再為學(xué)生們布置課堂作業(yè)：大膽想象，獨立或集體合作用泥做一張奇特的臉，同時要注重臉型和五官的變形和夸張以及色彩的明艷程度。

三、注重正面評價，增強(qiáng)學(xué)生自信

著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！边@從一個側(cè)面充分說明教師的課堂評價的重要性。無論是哪個年齡段的學(xué)生，都渴望得到來自教師的正面評價，教師的鼓勵就像一陣溫暖的春風(fēng)、一束和煦的陽光、一捧甘甜的泉水，能夠滋潤、溫暖學(xué)生的心田，使學(xué)生們獲得不斷前進(jìn)的動力和自信心。美術(shù)是一門動手操作性極強(qiáng)的課程，其中常常包含著學(xué)生們的獨特想法和天馬行空的藝術(shù)創(chuàng)造，要想保護(hù)學(xué)生們的這種藝術(shù)創(chuàng)造能力，需要教師認(rèn)真欣賞學(xué)生們的作品，并對其作品和完成作品的過程等方面開展正面評價。

比如在學(xué)習(xí)到《設(shè)計生活標(biāo)志》一課時，教師要求學(xué)生們能夠認(rèn)識并運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且發(fā)揮想象力，結(jié)合生活實際，自由設(shè)計簡單而美觀的標(biāo)志，在學(xué)生們完成自己的作品后，教師不要忽略學(xué)生們的成果，而是要對每位學(xué)生的作品進(jìn)行簡單評價，可以從顏色、創(chuàng)意等多方面入手，使學(xué)生們能夠感受到來自教師的關(guān)注，同時，教師還可以選出優(yōu)秀作品，在全班進(jìn)行展示，讓學(xué)生們傳遞觀看欣賞，這樣的方式可以幫助學(xué)生們不斷增強(qiáng)自信心。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師要與時俱進(jìn)，及時更新教學(xué)觀念，并不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠在一個寬松自由的環(huán)境下，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造能力，提升美術(shù)水平，增加審美情趣。

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