新時期初中政治教學的創(chuàng)新方案研究

霍雅靜

摘要：隨著我國經濟的快速發(fā)展以及時代的不斷進步，人們的生活水平得到了極大的提升，同時相關的教育事業(yè)也得到了極大發(fā)展，人們對于孩子的教育的重視程度也是越來越高，尤其是關于政治的教學，其將會對學生未來的學習以及發(fā)展造成極其重要的影響。但是就目前階段的初中政治的實際教學水平而言，其中仍然存在很多的問題急需完善，因此相關的管理部門必須要及時的采取科學合理的措施對其進行改革完善，摒棄傳統(tǒng)落后的教學模式以及教學理念，為學生提供更加優(yōu)質的教學?；诖?，本文主要針對新時期初中政治教學的創(chuàng)新方案進行研究分析，希望能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的幫助。

關鍵詞：新時期；初中政治教學；創(chuàng)新方案；研究分析

前言：

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，以及相關的教育政策的不斷落實，傳統(tǒng)落后的教學模式以及教學理念已經很難滿足新時期的發(fā)展需求。相關管理部門在對教學現(xiàn)狀進行改革完善時更應該將教學側重點放在學生學習方式和教師教學方式上，提高課程的適應性，促進課程管理的民主化，重建課程結構，倡導和諧發(fā)展的教育，將學生作為教學主體，將教學內容學生的實際情況進行結合，進而為學生提供針對性的教學，對課堂的教學效率進行有效地提升，為學生未來的學習以及發(fā)展打下良好的基礎。

一、目前階段我國初中思想政治教學中存在的不足之處

1.1相關的政治教學理念比較落后

在目前階段的初中思想政治教學中存在的最大的問題就是相關的教學理念比較傳統(tǒng)落后，而且在實際的教學過程中，教師對過程與方法 、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)不到位，無法滿足時代的發(fā)展需求，為學生提供針對性的教學。除此之外，一些教師在實際的教學過程中也只是單純的強調思想政治書本知識的重要性，讓學生進行課本內容的死記硬背，這樣一來學生就會對思想政治課產生厭惡心理，學習積極性自然也會因此受到嚴重的打擊。除此之外，一些教師在實際的教學中，在課堂上大部分的時間都是在進行知識的講述，忽視了學生能力的培養(yǎng) ，為了適應考試的需要 ，把學生的思想和思維禁錮，留給學生的自主學習以及討論時間太少，不利于學生自主學習能力的提升。

1.2教育內容脫離了學生的實際生活

當前階段初中政治教學內容存在的最大問題，就是太過于強調學科知識體系的嚴密性 、完整性，以至于其實際的教學內容嚴重脫離了學生的實際生活，這樣一來學生就不能直觀的感受到所學內容會對未來的生活以及學習會有什么幫助，在一定程度上對學生的學習積極性造成了嚴重的打擊。除此之外，初中作為學生發(fā)育的重要階段，很多學生的心理還處于不成熟的階段，遇到很多現(xiàn)象未能有較正確的識別態(tài)度，書本上的那些老一代革命家、名人的經典語句，比較深刻的語言，遠遠脫離學生生活，學生無法對其進行很好的了解，無法體會到其中所蘊含的德育精神[1]。

1.3現(xiàn)行的教學方式過于落后

隨著時代的發(fā)展進步以及相關的教學政策的不斷改革落實，傳統(tǒng)落后的教學模式以及教學理念已經不能滿足時代的發(fā)展需求。在以往的教學中，教師在進行教學時大都是“滿堂灌” 、“填鴨式”，學生的學習積極性造成了嚴重的影響。雖然現(xiàn)階段有些教師在實際的教學中也開始利用多媒體技術，但是也只是將大量的信息全倒給學生 ，不給學生思考回味的機會，缺乏必要交流與互動，很容易導致學生注意力分散，相關的教學自然也就不能起到應有的效果。

二、新時期初中政治教學的創(chuàng)新方案研究分析

2.1對相關的教學理念進行改革完善

現(xiàn)階段的在進行相關的初中政治教學過程中，教師必須要要明確一個問題，即將學生作為教學主體，而不是將課本上的知識當作教學主體，必須要站在學生的角度去思考問題。除此之外，教師還必須要學會適應時代的發(fā)展需求，對自身的教學理念進行改革完善，摒棄傳統(tǒng)落后的教學理念，充分尊重學生主體地位 ，以發(fā)展學生思想政治素養(yǎng)為己任 ，不能把思想政治課當作知識課來教學，必須要結合學生的實際情況以及實際生活，進而對學生的學習積極性進行有效地提升，為其提供更加優(yōu)質的教學服務[2]。

2.2對相關的教學內容進行更新完善

相比較而言，以往的初中政治教學內容都比較的復雜枯燥，學生在學習的過程中極易出現(xiàn)逆反的心理，很難沉下心去進行相關的學習。因此教師在實際的教學過程中，必須要及時的對教學內容進行改革完善，選取貼近初中生生活的個案、新聞作為教學內容，對學生的學習積極性進行有效地提升，同時還要加強與學生之間的，師生互動 ，共同討論，進而讓學生在輕松的氛圍內，就能學到相關的知識。

2.3對相關的教學方式進行改革完善

要相對初中政治課的教學效果進行提升，那么教師就必須要對其現(xiàn)在的教學方式進行改革完善，將課堂教學向課外發(fā)展 ，延伸到課外中 ，讓學生接受的思想政治理論應用到具體生活中去，不能只是一味的將學生鎖在課堂教學中，要留給學生充足的自主思考學習時間[3]。

三、結束語

綜上所述，隨著新時期教學政策的不斷改革落實，相關的管理部門必須要對初中的政治教學進行改革完善，進而才能滿足時代的發(fā)展需求。初中的政治教學雖然不是語文數學以及英語那樣的主科，但是其對于學生的影響是更大的，對于學生人生觀以及價值觀的養(yǎng)成都有著至關重要的影響，因此學校的管理人員必須要充分認識到政治這門學科的精髓以及重要性，提升對其重視程度，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務，提高學生學習政治這門課程的積極性，對學生綜合素質進行全面的提升。

參考文獻：

[1] 陳穎. 淺析新時期初中思想政治的教學方法[J]. 中國校外教育旬刊， 2015（12）：187-187.

[2] 黃華容. 新時期初中思想政治教學改革初探[J]. 中學課程輔導：教學研究， 2014（29）：19-19.

[3] 郝建花. 新時期初中政治教學的有效性策略初探[J]. 學周刊， 2014（19）：57-57.