關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的研究

鄧廣新

摘要：小學(xué)階段是人一生中長身體的黃金時(shí)期，更是培養(yǎng)正確思想品德的重要時(shí)期。在我國當(dāng)前素質(zhì)教育的前提下，學(xué)生的體育教學(xué)越發(fā)受到重視。學(xué)生德育教學(xué)不單單只是發(fā)生在課堂教學(xué)，更在戶外鍛煉中?；诖耍疚氖紫群唵谓榻B了體育教學(xué)滲透德育教育的重要性，隨后給出了教學(xué)滲透德育的具體措施，以此來供相關(guān)人士進(jìn)行交流參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；滲透；德育

引言：

體育課的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生意志力的教學(xué)遠(yuǎn)比培養(yǎng)學(xué)生的體育技能來的重要，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)幾乎不計(jì)較學(xué)生的德育培養(yǎng)。因此在現(xiàn)如今的體育課教學(xué)中，體育教師不能延續(xù)之前無視學(xué)生德育教學(xué)的風(fēng)格，當(dāng)端正自己的教學(xué)態(tài)度，通過體育課堂教學(xué)來鞏固學(xué)生正能量精神的培育，與其他課程教學(xué)相輔相成。

一、體育教學(xué)滲透德育的概念及重要性

所謂德育教育，指的是教師對(duì)學(xué)生展開的思想、政治與心理健康等方面的教育。對(duì)學(xué)生來說，有促進(jìn)學(xué)生健康成長，避免走歪路的作用；而對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)生思想觀念正確，可以減少一些不必要的事故，也能讓整個(gè)學(xué)校的綜合質(zhì)量和升學(xué)率提高；對(duì)整個(gè)國家來說，青少年是國家的未來和希望，通過德育教育培養(yǎng)出一批具有愛國之心和民族自豪感的青年，可以繼承與發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的具體措施

（一）增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)

小學(xué)生年紀(jì)較小，思想觀、人生觀與價(jià)值觀都還沒能得到完整的樹立，一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于他們來說是必不可少的，體育教師就是這樣的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。在體育教學(xué)的時(shí)候，教師首先要做到的是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和體育方向的實(shí)力，搭配合適的衣著之后提前到達(dá)授課場(chǎng)地。在傳授體育技巧的時(shí)候，為學(xué)生做出好的表率，多次親身示范動(dòng)作。這才是言傳身教的正確表現(xiàn)形式，教會(huì)學(xué)生守時(shí)守紀(jì)，以飽滿的精神和認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)生活中的事情。教師還可以用鼓勵(lì)性質(zhì)的言語來教導(dǎo)學(xué)生的體育技巧，學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)運(yùn)用文明的語言和謙和的態(tài)度去對(duì)待他人。例如一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，紀(jì)律也不大好甚至覺得體育這門學(xué)科比較雞肋，對(duì)于他們來說，教師要抑制住自己內(nèi)心的不愉快情緒，通過調(diào)整課程進(jìn)度來適當(dāng)增加這些學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)[1]。與此同時(shí)，教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)秉承公平、積極的教學(xué)態(tài)度。

（二）根據(jù)教材內(nèi)容滲透德育教學(xué)

體育教學(xué)分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)這兩種，前者是構(gòu)建學(xué)生體育常識(shí)的主要措施而后者是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要舉措。義務(wù)教育教科書已經(jīng)將學(xué)生需要掌握的體育知識(shí)與德育知識(shí)準(zhǔn)確地標(biāo)注在書本上，教師該做的是在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)自身班級(jí)特點(diǎn)為學(xué)生開展合適的教學(xué)。例如在教授籃球技巧的時(shí)候，教師要教的不僅是運(yùn)球的規(guī)則、投球的技巧，更要把團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生。教師自覺地那勝負(fù)差別放在末端，善用心理暗示來鼓勵(lì)學(xué)生。這樣之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就更容易把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)會(huì)技巧、團(tuán)結(jié)協(xié)作上，信心得到鼓舞意志力也可被更好地鍛煉了。無獨(dú)有偶，在教授廣播操的動(dòng)作與技巧時(shí)，首先要讓小學(xué)生明白，廣播操做得整齊才是根本點(diǎn)，其次才是個(gè)人動(dòng)作自然標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生動(dòng)作明顯變好的時(shí)候，給予一定的鼓勵(lì)，可讓學(xué)生充滿信心與積極性，畢竟小學(xué)生年紀(jì)小，哄比罵的效果更好[2]。

（三）根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)滲透德育

與其他課程教育不同，體育教師要以不同形式的教材作為教學(xué)的一句，設(shè)計(jì)不同的德育措施，這其中很好的一種方法就是用體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的品德。不同類型的體育項(xiàng)目，有不同的培養(yǎng)方向。例如球類運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的配合能力，隊(duì)形類的游戲又鍛煉了學(xué)生雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。小學(xué)生年紀(jì)小，普遍都是對(duì)生活中的事物存在強(qiáng)烈的好奇心和十分喜好玩耍的孩子天性。體育課是釋放孩子天性的重要場(chǎng)所，教師帶領(lǐng)得好，教師被學(xué)生喜歡，都是提高他們參與積極性的重要手段。但同時(shí)，小學(xué)生的勝負(fù)欲是很重的，如果部分小學(xué)生在體育小游戲中總是以失敗作為結(jié)果，很容易打擊到他們的自信心。這時(shí)候，教師可以適當(dāng)安排一些舉措，如傳授些許的技巧。學(xué)生充分掌握正確方式之后，得勝的概率大得多，這是一個(gè)雙贏的過程，學(xué)生的體育技能可以得到明顯的提升，并且學(xué)生在充分投入注意力之后也能明白，很多事情只要通過自己的努力，成功也不是全沒可能，能量很正[3]。除此之外，當(dāng)教師面對(duì)那些投機(jī)取巧、靠著不正當(dāng)措施獲得游戲勝利的學(xué)生時(shí)，要適時(shí)地予以否定，因?yàn)樽鹬嘏c公正，遠(yuǎn)勝過游戲與比賽的結(jié)果。

（四）因材施教，把握德育滲透機(jī)會(huì)

體育是與競(jìng)技關(guān)系密切的一個(gè)代名詞，這就意味著身體素質(zhì)更好的同學(xué)要比其他人更容易拿到好成績。當(dāng)教師面對(duì)落后的學(xué)生時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的情況選擇鼓勵(lì)的方式。例如這個(gè)學(xué)生是因?yàn)閯?dòng)作錯(cuò)誤原因?qū)е铝顺煽儾缓们夷樒け容^薄，可以在安排自由活動(dòng)時(shí)，私下去找這個(gè)學(xué)生，多多示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，積極展開鼓勵(lì)與教育，分析不足并及時(shí)改善。有時(shí)候課程要求不緊張，教師也可以告訴學(xué)生一些榜樣的故事。我國是世界體育大國，奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌的隊(duì)員，每個(gè)冠軍都是榜樣，都可以拿來當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師用較為生動(dòng)的話語，講述部分冠軍得勝之前的故事，學(xué)生能夠被這個(gè)故事吸引并受到感動(dòng)，更能從這些故事中感受到堅(jiān)持的意義。體育教師利用榜樣的故事給學(xué)生進(jìn)行德育滲透，整個(gè)過程自然而意義非凡，不但可以增進(jìn)彼此間的熟悉感，還能讓學(xué)生愛上體育，爭(zhēng)取做一個(gè)有道德、懂上進(jìn)的好學(xué)生[4]。

三、結(jié)束語

當(dāng)今的教育背景下，體育教師能發(fā)揮的作用越來越大。因此，體育教師更要重視自己的教學(xué)方式，盡可能地在科學(xué)合理的范圍內(nèi)，給學(xué)生灌輸正確的德育教育。在這樣的前提下，體育課不但具有增強(qiáng)學(xué)生體魄的作用，還有增強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)的作用。重視運(yùn)動(dòng)，更要重視運(yùn)動(dòng)教育，這是身為一名體育教師的職責(zé)所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金玲.基于小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的研究[J].新課程，2016（28）：231-231.

[2]劉慶華.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的措施研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（8）：86-87.

[3]強(qiáng)巴班旦.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].文體用品與科技，2017，16（16）：125-126.

[4]何磊.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].青少年體育，2017（5）：94-95.