一“導(dǎo)”激起千層浪

秦鵬暉

【摘 要】秋高氣爽大雁叫，課程革新目標(biāo)瞄，以生為本路途寬，課堂教學(xué)效率高。本文緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，例談了高中思想政治新課導(dǎo)入策略，有待于大家進(jìn)一步商榷。

【關(guān)鍵詞】基本要求；思想政治；重要意義；具體措施；高效課堂

課堂教學(xué)猶如創(chuàng)作一部影視作品，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，師生只有同舟共濟(jì)，才能表演出精彩的內(nèi)容。在高中思想政治教學(xué)中，成功的導(dǎo)入能迅速集中學(xué)生的注意力，為提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)造有利條件，可謂“良好的開端是成功的一半”。筆者順應(yīng)時(shí)代改革潮流，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，積極探索行之有效的高中思想政治新課導(dǎo)入模式。

1.思想政治新課的基本要求

1.1新穎性

短短五分鐘的新課導(dǎo)入，恰如一篇文章的開頭，假如千篇一律那便是枯燥乏味的開場(chǎng)白，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幾乎蕩然無存。因此，教師必須緊密結(jié)合學(xué)生的心理特征，巧妙設(shè)計(jì)情趣盎然、別開生面、新穎活潑新課導(dǎo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2針對(duì)性

新課導(dǎo)入除了新穎別致以外，還要注重針對(duì)性，即：教師設(shè)計(jì)新課導(dǎo)語時(shí)一定要結(jié)合課堂三維教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，善于解決問題。

1.3藝術(shù)性

新課導(dǎo)入是一門藝術(shù)，教師的導(dǎo)入一定要蕩起學(xué)生心靈的漣漪，噴發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，在進(jìn)行具體的語言表達(dá)時(shí)，做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、科學(xué)、有趣。

1.4簡(jiǎn)潔性

新課導(dǎo)入承擔(dān)著承上啟下的使命，但不能大肆渲染，力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了。否則，會(huì)影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利完成。

2.思想政治新課導(dǎo)入的重要性

新課導(dǎo)入猶如一部交響樂的前奏曲，而成功的導(dǎo)入，能營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，主要體現(xiàn)三大作用：

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

豐富多彩的新課導(dǎo)入能迅速誘發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的好奇，使學(xué)生如飲甘泉、如沐春風(fēng)，自然進(jìn)入師生互動(dòng)合作的美妙境界。

2.2明確三維目標(biāo)

教師在新課導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該開門見山地提出具體的教學(xué)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并全神貫注地參與自主探究活動(dòng)。

2.3促進(jìn)情感溝通

新課導(dǎo)入既是教師傳授知識(shí)的開端，也是師生溝通情感的時(shí)刻，正如白居易指出：“感人心者，莫先乎情?！苯處煹难孕信e止一定程度上牽動(dòng)著學(xué)生的心弦。因此，在新課導(dǎo)入時(shí)務(wù)必注重激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)師生心靈相約的烈度；同時(shí)，教師還要做到儀表端莊、態(tài)度親和、精神飽滿，促使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生平等感、尊重感、信任感和敬佩感。

3.高中思想政治新課導(dǎo)入的措施

3.1巧設(shè)懸念，引人入勝

“學(xué)起于思，思起于疑”是古人倡導(dǎo)的教學(xué)理念，在高中思想政治課堂教學(xué)中，教師通過巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。但是，教師提出的疑問不能“隨心所欲”，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)“新”“奇”的問題，從而進(jìn)入引而不發(fā)、余味無窮的美妙境界。例如：我在“價(jià)值規(guī)律及其作用”一課的導(dǎo)入時(shí)，就開門見山地問：“從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度而言，價(jià)格屬于價(jià)值的外在貨幣表現(xiàn)，并以價(jià)值為基礎(chǔ)，而價(jià)格與價(jià)值必須吻合，但在商場(chǎng)上購(gòu)物時(shí)往往出現(xiàn)同一種商品價(jià)格是上下浮動(dòng)的，售價(jià)捉摸不定，這是什么因素造成的？任何一種商品的價(jià)格是否都可以隨時(shí)變化呢？”學(xué)生頓生懸念，都渴望認(rèn)識(shí)、理解價(jià)值規(guī)律及其重要性，為提高課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。

3.2名典導(dǎo)入，誘發(fā)好奇

璀璨的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五彩繽紛，其中，許多名言和典故語句流暢、寓意含蓄、氣勢(shì)磅礴，學(xué)生都樂于接受。因此，教師可以合理引用名言和典故導(dǎo)入新課，能迅速集中學(xué)生的注意力，并誘發(fā)其強(qiáng)烈好奇心。例如：我在“在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想”一節(jié)的導(dǎo)入時(shí)，就打開多媒體課件展示了美國(guó)著名節(jié)目主持人奧普拉的名言：“一個(gè)人可以非常低微、潦倒和清貧，但不能沒有夢(mèng)想。只要擁有美好的夢(mèng)想，就可以改變自己尷尬的處境?！蓖瑢W(xué)們一邊朗讀這句名言，一邊展開討論，并聯(lián)想到如下格言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！痹偃纾涸趲熒餐骄俊艾F(xiàn)象與本質(zhì)關(guān)系”一節(jié)時(shí)，我就以“兔死狐悲”的典故導(dǎo)入，許多學(xué)生立即感同身受、浮想聯(lián)翩。類似的新課導(dǎo)入，有利于學(xué)生逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，成功唱響了高效課堂的前奏曲。

3.3復(fù)習(xí)導(dǎo)入，過渡自然

高中思想政治編寫的內(nèi)容一般相對(duì)獨(dú)立，但前后知識(shí)點(diǎn)之間還是具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，教師采取復(fù)習(xí)式導(dǎo)入新課，能達(dá)到溫故知新、承上啟下的效果。例如：我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“樹立正確的價(jià)值觀”一節(jié)時(shí)，先要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位談?wù)劇皟r(jià)值”的含義，許多學(xué)生打開記憶的閘門回顧了高一年級(jí)學(xué)過的知識(shí)：價(jià)值就是指蘊(yùn)含于各種商品中抽象的人類勞動(dòng)和無差別的人類勞動(dòng)，這屬于商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的范疇，從而成為構(gòu)成商品的重要因素。面對(duì)同學(xué)們正確的回憶，我采取乘勝追擊的辦法設(shè)問：“剛才大家回答‘價(jià)值的含義是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度闡述的，但能否與哲學(xué)中的‘價(jià)值含義相提并論呢？”頓時(shí)，學(xué)生的心緒恰似滾滾東流的長(zhǎng)江水，最后，通過深層次師生互動(dòng)，學(xué)生逐步感悟出哲學(xué)中“價(jià)值”和“價(jià)值觀”的內(nèi)涵和外延，從而真正讓學(xué)生成功搭建了新舊知識(shí)的橋梁。

3.4聯(lián)系實(shí)際，時(shí)政導(dǎo)入

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則是高效課堂的必備條件，肩負(fù)教書育人的園丁們既要注重培養(yǎng)學(xué)生德智體等方面的核心素養(yǎng)，又要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家和天下大事的良好習(xí)慣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以應(yīng)用國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，以利學(xué)生正確理解黨和政府的路線、方針、政策，充分凸顯思想政治課的實(shí)際性和時(shí)效性。例如：我在執(zhí)教《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》一課時(shí)，我借助家喻戶曉的薄熙來案件導(dǎo)入：原中央政治局委員、重慶市委書記薄熙來涉嫌濫用職權(quán)、受賄和貪污一案，山東濟(jì)南市中級(jí)人民檢察院于2013年7月25日依法向濟(jì)南市中級(jí)人民法院正式提起公訴；同年8月份，濟(jì)南市法院一審公開審理犯罪嫌疑人薄熙來濫用職權(quán)、受賄、貪污案；9月份，該院刑事法庭一審判決，對(duì)犯罪嫌疑人薄熙來以濫用職權(quán)罪、貪污罪和受賄罪依法作出宣判，最終判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。貪官薄熙來面對(duì)法院的公正判決不服，立即提出上訴，最后由山東省高級(jí)人民法院對(duì)他濫用職權(quán)、受賄、貪污案進(jìn)行二審公正宣判：駁回上訴，維持原判。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行深入討論：作為一名共產(chǎn)黨高官，為什么逐步墮落成一個(gè)罪惡滔天的罪犯呢？各級(jí)政府官員權(quán)力的行使是否需要接受監(jiān)督？今后如何加強(qiáng)人大和人民多渠道的監(jiān)督，防止出現(xiàn)類似的腐敗現(xiàn)象呢？學(xué)生圍繞上述問題暢所欲言，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

3.5故事導(dǎo)入，升華情操

高中生朝氣蓬勃，喜歡聽有趣的故事，教師可以借助趣味化的故事導(dǎo)入新課，這不僅能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，而且能陶冶其道德情操。譬如：我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)中“世界觀”的含義時(shí)，就列舉方志敏烈士和老太太的故事導(dǎo)入：中國(guó)工農(nóng)紅軍高級(jí)指揮員方志敏為了推翻壓在人民頭上的三座大山，寧愿吞嚼苦辣的菜根和苞粟，而共產(chǎn)主義的世界觀是方志敏烈士英雄壯舉的支撐點(diǎn)；一位年過八旬的老太太艱難爬上一千米的高山，祈求菩薩為她生病的小孫子降福消災(zāi)，她的世界觀就是為了家人的幸福。學(xué)生在這個(gè)故事的啟迪下，自然感悟到一個(gè)真諦：人人都有世界觀，不僅偉人有世界觀，普通老百姓也有世界觀。

4.結(jié)語

秋高氣爽大雁叫，課程革新目標(biāo)，以生為本路途寬，課堂教學(xué)效率高。高中思想政治新課導(dǎo)入模式不勝枚舉，但愿每一位政治教師銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，深入探索行之有效的新課導(dǎo)入模式，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率未雨綢繆，勇往直前。