初中語文教學(xué)的聽說訓(xùn)練思路探析

謝圣榮

【摘 要】近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對于語文教學(xué)的重要性認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。初中語文有助于培養(yǎng)個人感情，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，對每一個人正常的溝通和交流的影響非常大。大量的教學(xué)實踐證明，聽、說訓(xùn)練在初中語文教學(xué)過程中是一個重要環(huán)節(jié)，如果能夠抓好這方面的教學(xué)，對于學(xué)生正確理解語文知識，全面表達(dá)個人想法等都具有非常大的幫助，也有助于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中語文；教學(xué)；聽說訓(xùn)練；思路探析

引言

語文，是一個內(nèi)涵非常豐富的學(xué)科，要想學(xué)好語文也需要從多個層面來抓，其中，聽、說是學(xué)好語文的兩個必備方面。學(xué)生如果具備非常好的聽、說水平，那么，在上課的時候?qū)τ诶蠋煴磉_(dá)的意思也能很好的進(jìn)行了解，上課過程中老師提出的問題也能很好的通過說進(jìn)行作答。在這種聽和說互動的過程中，學(xué)生自然就融入到了語文課堂教學(xué)中，自身對語文學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高，打破了以往單純的聽老師講和做作業(yè)這樣相對單一的學(xué)習(xí)模式，對于提升整體的教學(xué)效果也是非常有幫助的。為此，對聽、說訓(xùn)練必須要高度重視，努力探索從多個層面提升學(xué)生的聽、說水平。

1.在當(dāng)前初中語文學(xué)習(xí)上進(jìn)行聽說訓(xùn)練的重要性分析

1.1進(jìn)入21世紀(jì)，各個領(lǐng)域的競爭變得越發(fā)的激烈，對人才的需求也不斷提高，但是，人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)卻不斷發(fā)生著變化。以往可以說“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下都不怕”，但是，在當(dāng)前的時代中，更加注重個人素質(zhì)和綜合能力，其中，一個人能否具有非常好的聽說能力，成為了人才的必備標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前快節(jié)奏的時代中，如果自己的聽說能力不行，可能內(nèi)心很多好的想法都很難有人靜下心來聽我們的陳述，很多的機會就會被別人搶走。

1.2初中階段，對于學(xué)生來說，是一個承上啟下的重要過渡階段，這個階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)直接影響著以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。初中語文的重要性尤為突出，因為語文是我們的母語，學(xué)習(xí)的情況直接影響著其他學(xué)科，如果學(xué)生具備非常好的語文基本功，也就是具有一定的聽說能力，那么不僅在語文課堂上會非常的適應(yīng)，對于理解其他學(xué)科老師在講課的時候表達(dá)的意思也會有非常好的幫助。學(xué)生具備了良好的聽說能力，自身在學(xué)習(xí)過程中的自信心就會有明顯的提高，也就更加愿意全身心地投入到學(xué)習(xí)中，對于整體的學(xué)習(xí)效果是有很大幫助的。

2.初中語文教學(xué)聽說訓(xùn)練的注意事項

聽、說訓(xùn)練，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并非朝夕之功就能訓(xùn)練出來的，需要老師立足于每一位學(xué)生的實際情況，分門別類地制定訓(xùn)練方案，輔之以各種形式的實踐訓(xùn)練，只有這樣，才能不斷提升自身的聽說能力。

2.1充分了解學(xué)生的基本情況。由小學(xué)升入初中，每一個學(xué)生的語文基本功都不一樣，有的學(xué)生喜歡表達(dá)，有的學(xué)生比較內(nèi)斂，這些都會影響到聽說能力的訓(xùn)練。基于這樣一個不平衡現(xiàn)象，老師需要全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、語文興趣、聽說能力等，立足于這些基本資料，為每一位學(xué)生建立一個專門的臺賬。這樣，在今后開展聽說訓(xùn)練的時候，就能夠有一個很好的參考，實現(xiàn)了動態(tài)的把握。

2.2分別制定提升訓(xùn)練方案。針對每一個學(xué)生的不同情況，老師要分別進(jìn)行聽說訓(xùn)練。對于性格比較外向、愿意表達(dá)自己的學(xué)生，要鼓勵他們多上講臺，多參加學(xué)校組織的各種活動，通過這樣的批量式訓(xùn)練，學(xué)生整體的聽說能力就會得到很好的提升；對于學(xué)習(xí)成績較差或者語文基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，要立足于夯實基本功，幫助這些學(xué)生先把基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容等鞏固好，進(jìn)而為他們創(chuàng)造一些聽說的機會，循循善誘，慢慢培養(yǎng)。例如：在聽的訓(xùn)練上，要幫助學(xué)生全面理解老師講課的內(nèi)容，下課之后，老師要與這部分學(xué)生進(jìn)行座談，以此掌握這些學(xué)生對自己課上講課內(nèi)容的理解情況，也就是“聽”，以此掌握學(xué)生的基本情況，從而更好地進(jìn)行動態(tài)把握。

3.初中語文教學(xué)的聽說訓(xùn)練方法策略

3.1突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。以往“一言堂”式的教學(xué)，使得學(xué)生更多的是被動參與，在課堂上很少有自我表達(dá)的機會。伴隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，當(dāng)前，在課堂上老師必須要把學(xué)生放到一個和自己平等的位置，在自己講課的過程中，鼓勵學(xué)生積極回答問題，敢于提出自己不同的想法。對于好的建議、想法等，老師要多表揚；對于錯誤的，也不能一味的批評，要做出耐心的解釋，以此讓語文課堂成為一個自由民主的課堂。這樣學(xué)生也就更加愿意參與到其中，只有參與了，聽說的機會也才能更好地創(chuàng)造出來。

3.2營造和諧的師生關(guān)系。針對課堂上的講課內(nèi)容，為了把握學(xué)生聽的情況，老師要充分利用課下時間，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以此來把握學(xué)生聽的情況。對于存在的問題，在今后的課堂上要有意識地進(jìn)行點撥，以此強化學(xué)生聽的練習(xí)，這樣不僅增強了師生感情，也讓學(xué)生對基本的課堂學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識。老師要抓好階段性的聽說訓(xùn)練總結(jié)，與實際的課堂聽課、作業(yè)完成、考試講評等結(jié)合起來，通過這些內(nèi)容反饋聽說訓(xùn)練的基本情況，也深挖存在的問題原因，對于學(xué)生更加具體的了解自身情況具有非常好的效果。

3.3充分利用多媒體技術(shù)。在當(dāng)前初中語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)有了廣泛應(yīng)用，聽說訓(xùn)練如果單純靠老師的講、說的話，成效畢竟是有限的。但是，如果老師能夠有意識地搜集一些訓(xùn)練聽說的視頻內(nèi)容，通過多媒體與學(xué)生進(jìn)行分享，這樣的視頻訓(xùn)練內(nèi)容則具有更高的專業(yè)性，能讓學(xué)生在參與的過程中學(xué)到更多的技巧、注意事項等。這對于實際聽說訓(xùn)練則具有明顯的方向引領(lǐng)作用，遠(yuǎn)勝老師以往干巴巴的說教。

結(jié)束語

綜上所述，在分析了聽說訓(xùn)練的重要性、基本原則之后，就需要針對性地采取措施提升學(xué)生的聽說訓(xùn)練水平，只有這樣，才能幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展和進(jìn)步。

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