臨沂中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

張紅品 臨沂大學(xué)體育與健康學(xué)院

自從建國(guó)以來(lái)，我國(guó)就對(duì)足球運(yùn)動(dòng)給予了充分的重視，投入了巨大的人力和物力，經(jīng)過(guò)了不斷的發(fā)展，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平得到了極大的提升。但是與世界其他足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)整體技術(shù)水準(zhǔn)相對(duì)較差，一直處于低潮期。鄧小平同志在1978年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“中國(guó)足球要從娃娃抓起”。因此，中國(guó)足球想要盡快走出如今的困境，需要進(jìn)一步的改革，大力發(fā)展青少年足球運(yùn)動(dòng)。提高足球運(yùn)動(dòng)在青少年中的普及率。本文通過(guò)對(duì)沂南縣10所中小學(xué)校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，了解各中小學(xué)中校園足球開(kāi)展情況以及在開(kāi)展過(guò)程中的限制因素、問(wèn)題、困難等制約足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的不利因素。并且針對(duì)問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

以臨沂中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。以沂南縣16個(gè)鎮(zhèn)的8所中小學(xué)(磚埠中學(xué)、磚埠小學(xué)、張莊中學(xué)、大莊中學(xué)、葛溝小學(xué)、辛集小學(xué)、庫(kù)溝小學(xué)、蘇村中學(xué))為調(diào)查對(duì)象。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，臨沂大學(xué)圖書(shū)館等，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。了解校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)者對(duì)校園足球的研究現(xiàn)狀，為本論文的研究積累理論知識(shí)。

2.實(shí)地考察法

為了準(zhǔn)確了解校園足球在沂南縣各中小學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀，對(duì)一部分學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，收集有關(guān)校園足球開(kāi)展過(guò)程的第一手資料。

3.問(wèn)卷調(diào)查法

（見(jiàn)表1）

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS18.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件和Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。

二、結(jié)果與分析

(一)中小學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀

足球場(chǎng)地是開(kāi)展足球教學(xué)和足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施之一，足球場(chǎng)地設(shè)施的好壞直接影響足球訓(xùn)練效果和質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在沂南縣中小學(xué)中有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地的學(xué)校只有3所(30%)。4所(40%)的學(xué)校是300米場(chǎng)地，2所(20%)的學(xué)校是200米場(chǎng)地，1所(10%)的學(xué)校是150米的場(chǎng)地?？傮w來(lái)看，沂南縣中小學(xué)中70%的足球場(chǎng)地是非標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地。

在沂南縣中有自然草地的學(xué)校有3所(30%)，有人工草地的學(xué)校有1所(10%)，土質(zhì)場(chǎng)地的學(xué)校有6所(60%)。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)系數(shù)高，尤其在技術(shù)動(dòng)作不熟練的青少年中更加危險(xiǎn)，一方面在學(xué)生的心理上就給予了危險(xiǎn)的警示，另一方面，對(duì)教師的教學(xué)也產(chǎn)生嚴(yán)重影響。而一塊優(yōu)質(zhì)的足球場(chǎng)地能避免很多危險(xiǎn)事故的發(fā)生。安全的足球場(chǎng)地和完善的足球器械是進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)調(diào)查得知：沂南縣大部分中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足開(kāi)設(shè)足球課程的基本條件。土質(zhì)場(chǎng)地不平，坑坑洼洼，在這樣的場(chǎng)地上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，比在自然草坪和假草上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)受傷率要高得多。還有部分學(xué)校的足球設(shè)施缺乏，損壞嚴(yán)重。大規(guī)模開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)難度大，極大地制約了校園足球的開(kāi)展，這是沂南縣各中小學(xué)共同存在的問(wèn)題。

(二)中小學(xué)校園足球教練員的現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的20名中小學(xué)教師中，足球?qū)I(yè)的教師僅有5名，占調(diào)查比例的25%。因此，沂南縣的體育教師中缺乏專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀足球教師，影響校園足球運(yùn)動(dòng)的教育教學(xué)，直接影響足球運(yùn)動(dòng)在校園中的開(kāi)展。但是，在學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)足球教師的情況下，學(xué)校開(kāi)展校園足球，只能讓有限的足球教師增加工作量或者讓其他非足球?qū)I(yè)的體育教師頂替。非足球?qū)I(yè)的體育教師在足球項(xiàng)目上自身的足球技術(shù)，對(duì)足球的理解和教學(xué)水平同足球?qū)I(yè)體育教師相對(duì)較差，從而影響到在足球教學(xué)過(guò)程的課堂質(zhì)量，對(duì)高質(zhì)量的開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一定的阻力。

(三)中小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

在被調(diào)查的沂南縣中小學(xué)中，開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校僅有1所。階段性開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校有2所學(xué)校。不開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校有7所，占70%。學(xué)校不開(kāi)設(shè)足球課的原因有：(1)足球項(xiàng)目對(duì)抗性強(qiáng)，危險(xiǎn)系數(shù)高，學(xué)校怕學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)，影響學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生受傷的責(zé)任問(wèn)題學(xué)校怕承擔(dān)。(3)學(xué)校場(chǎng)地面積不夠。足球項(xiàng)目占地面積大，勢(shì)必會(huì)擠壓其他項(xiàng)目的開(kāi)展空間(4)學(xué)校硬件設(shè)施不完善。(5)師資力量不足，專(zhuān)業(yè)足球教師缺乏。

在受調(diào)查的學(xué)生中表示愿意上足球課的學(xué)生有91人，占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%；對(duì)上足球課態(tài)度為一般的學(xué)生有65人，占總調(diào)查人數(shù)的36.93%；不愿意上足球課的學(xué)生有20人，占中調(diào)查比例的11.4%。由此看出：學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)還是非常喜愛(ài)的，這對(duì)與開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)是有利的。

表1 問(wèn)卷的發(fā)放與回收（N=420）

三、結(jié)論

沂南縣各中小學(xué)場(chǎng)地不足、設(shè)施缺乏，損壞嚴(yán)重；專(zhuān)業(yè)足球教師嚴(yán)重缺乏，不能對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的授課；各中小學(xué)中開(kāi)設(shè)足球課程的學(xué)校過(guò)少，嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)的普及。

四、建議

(一)加大宣傳力度，提高足球運(yùn)動(dòng)的影響力，使學(xué)生充分感受足球的魅力，體會(huì)足球的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

(二)政府加大支持力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)多方式、多渠道籌措足球開(kāi)展經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校添置必要的足球器械和設(shè)施，提高硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，改善足球場(chǎng)地環(huán)境。

(三)學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)外招聘足夠的足球教師任教。并且對(duì)學(xué)校體育教師進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，提高體育教師的技術(shù)水平和教學(xué)能力，提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量。