基于傳統(tǒng)文化的初中美術(shù)教學(xué)存在的問題及開展策略

魯振芳

摘要：初中美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力以及美術(shù)綜合素養(yǎng)的學(xué)科，對于初中生的道德發(fā)展以及人格的塑造有著重要的意義。傳統(tǒng)文化是中華文明的重要組成，是中國人的精神內(nèi)核，是重要的民族精神的體現(xiàn)，研究傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的開展情況，是本文的主旨所在。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中美術(shù)；開展策略

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0225-01

引言

傳統(tǒng)文化在當前初中美術(shù)教學(xué)中的開展情況問題比較突出，需要美術(shù)教育工作者本著以人為本的教學(xué)理念，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓，不斷推進傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的發(fā)展。

1.傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的問題

1.1 教學(xué)理念不當。

教師主導(dǎo)美術(shù)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)形式依然在當前的美術(shù)教育教學(xué)中占有突出位置。很多美術(shù)教師在教學(xué)時，只是把學(xué)生當成受教育的對象，灌輸思維嚴重，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都不能充分尊重學(xué)生的感受和要求，致使學(xué)生只能是被動接受，激發(fā)不出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，更談不上以傳統(tǒng)文化的視野審視初中美術(shù)教學(xué)了，這種教學(xué)理念的不當，是當前初中美術(shù)教育教學(xué)中的主要問題，亟待改進。

1.2 教學(xué)方法不足。

美術(shù)需要方式方法，傳統(tǒng)文化教學(xué)更需要一定的方法才能和美術(shù)教學(xué)緊密集合在一起，進而對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。但是當前的初中美術(shù)教育教學(xué)，教學(xué)方法比較單一，往往是教師演示畫法技法，學(xué)生看完之后自己練習(xí)，然后就這樣枯燥無聊地等到下課，整個過程既沒有傳統(tǒng)美術(shù)理論和認識的指導(dǎo)，學(xué)生也沒有圍繞著傳統(tǒng)文化進行交流和探討的機會，美術(shù)學(xué)習(xí)非常低效。

2.傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的開展策略

2.1 轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)教育理念。

本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念開展初中美術(shù)課堂，是傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)中得以高效開展的重要措施。初中生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)不足，在美術(shù)教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，必須要關(guān)注初中生的認知水平，既不能佶屈聱牙，賣弄知識，也不能采取灌輸，蜻蜓點水式的教學(xué)方法，而是要循序漸進，由簡到繁，深入淺出的教學(xué)方法進行傳統(tǒng)文化的滲透。傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)涵往往比較深刻，短短的一句話，可能真要弄懂的話往往需要很多的講解和練習(xí)時間，但是正因為如此，傳統(tǒng)文化中的精髓才能切實在學(xué)生的美術(shù)實踐中得以顯露出來，進而增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛。所以美術(shù)老師作為美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)者，一定要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化思想和內(nèi)容，保障美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效果。

2.2 改進美術(shù)教育教學(xué)方法。

通過創(chuàng)新豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣的同時，使傳統(tǒng)文化也能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中順利開展，是傳統(tǒng)文化視野下美術(shù)教學(xué)的重要策略。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，決定了其教學(xué)方法必須要有自己的特點和獨立性，這是尊重藝術(shù)規(guī)律的態(tài)度，也是傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)交織融合的基本原則。教師在具體的美術(shù)教學(xué)中，可以采取小組合作教學(xué)的形式，讓學(xué)生在交流和互動中感受傳統(tǒng)文化在美術(shù)中的存在和反映，也可以借助于多媒體教學(xué)形式，通過營造美妙，奇幻，生動，立體的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身臨其境感受傳統(tǒng)文化在美術(shù)中的表現(xiàn)。比如在教學(xué)《藝術(shù)品的收藏和拍賣》這一章節(jié)時，教師就可以借助于多媒體為學(xué)生展示一些最近幾年國際上一些比較大的拍賣行像蘇富比，佳士得等，其中有關(guān)中國古代文人書畫或者瓷器等生活用品的拍賣行情，可以是作品展示，也可以是拍賣現(xiàn)場視頻，使學(xué)生親身感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力和巨大價值，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)書畫的熱愛。教師還可以給學(xué)生介紹一些知名的收藏家，比如馬未都等，給學(xué)生們講一些馬未都的一些收藏經(jīng)歷，從一個拔步床到一個雞缸杯，結(jié)合每一個收藏文物的收藏故事，使學(xué)生了解到馬先生對中國傳統(tǒng)文化的那種熱愛和執(zhí)著。我想這樣的教學(xué)方法，才是傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的有效開展。

2.3 提升教師美術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。

教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是保障傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中順利開展的前提?？梢韵胍姡绻處煕]有一點傳統(tǒng)文化知識的積淀，那么美術(shù)教學(xué)就不可能和傳統(tǒng)文化發(fā)生關(guān)系。有鑒于此，教師除了要加強自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)之外，做一名溫良恭儉，大美不言的教師，還要在平時的教學(xué)實踐中注意傳統(tǒng)文化的滲透，養(yǎng)成以傳統(tǒng)文化知識裝點美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，進而不斷提升傳統(tǒng)文化在課堂中的比重。美術(shù)教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的重要保障，美術(shù)教師必須要予以重視，卻不可率性而為，致使初中美術(shù)課堂的教學(xué)意義大打折扣。

結(jié)束語

傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的開展既需要美術(shù)教師具備一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，也需要尊重學(xué)生的發(fā)展要求，充分認識到美術(shù)在初中生的道德建構(gòu)以及人生成長中的巨大作用，樹立先進的教學(xué)理念，積極鉆研，只有這樣，美術(shù)這門學(xué)科的重要意義才能凸顯出來。

參考文獻：

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