打造活力課堂之彩，彰顯“核心素養(yǎng)”之魂

王俊平

【摘要】時(shí)代日新月異，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，我們的教育也步入了新時(shí)代。新一輪教育改革的帷幕已經(jīng)拉開了，尤其是“3選3”高考模式給我們高中思想政治學(xué)科提出了更高的目標(biāo)和要求。如何讓思想政治課既體現(xiàn)國家德育要求，又真正對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，讓學(xué)生“愛”上思想政治課。這就需要我們的高中政治課堂既要重視知識(shí)的深度，又要重視情感的溫度，還要重視思維的廣度和重視能力的高度。這就需要我們打造思想政治課堂之彩，彰顯“核心素養(yǎng)”之魂。

【關(guān)鍵詞】活力課堂 強(qiáng)化探究 “核心素養(yǎng)”

一、成就碩果鑄自信，強(qiáng)化政治認(rèn)同

面對(duì)世界復(fù)雜多變的政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，經(jīng)歷了四十年的改革開放，我們黨和國在各項(xiàng)事業(yè)上都取得了巨大的成就。中國人民有了滿滿的幸福感、獲得感和安全感。也堅(jiān)定了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這也為我們思想政治課的素材選擇有了廣闊的空間。我們要在其中精心挖掘正能量，恒心堅(jiān)持正面教育。此外，教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)e出心裁，教學(xué)活動(dòng)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，教學(xué)氛圍要民主和諧，從而引導(dǎo)學(xué)生積極探究，充分表達(dá)所思、所感、所悟，感受我國的發(fā)展成就，培養(yǎng)作為中國公民的自豪感和自信心。

在教學(xué)《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》一課時(shí)，我選取了紀(jì)錄片《輝煌中國、成就輝煌》的相關(guān)片段，設(shè)置了三個(gè)問題。結(jié)合視頻和生活感悟，舉例說出我們?nèi)〉玫木薮蟮貧v史性成就。思考中國取得重大成就的原因，分析是誰在其中發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)核心作用。舉例你所認(rèn)識(shí)的中國共產(chǎn)黨人。

這三個(gè)問題既有社會(huì)認(rèn)知層面的問題，也有知識(shí)層次、思想層次的問題，學(xué)生通過細(xì)心深刻觀察和體會(huì)感悟說出黨在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中所處的地位和起到的作用。通過以案明知、以案明理，以案明法，不僅讓學(xué)生水到渠成學(xué)到了原理知識(shí)，同時(shí)還受到了愛黨愛國的思想洗禮，從而提升理想信念，強(qiáng)化政治認(rèn)同。

二、探究批判達(dá)思辨，深化理性精神

理性思辨，就是通過歸納、演繹等邏輯推理判斷過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)事物和現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)多元思想文化沖擊下，高中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要塑造時(shí)期，理性思辨就能夠讓學(xué)生從容面對(duì)紛繁復(fù)雜信息和狀況，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷與選擇，去偽存真，辯證去舍，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和職業(yè)選擇都具有不可估量的意義。

在教學(xué)《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了如下情景。

情景：她的淚水——2017感動(dòng)中國十大人物：支月英

支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)中，支月英流下了淚水。

探究問題：支月英流下的淚水包含了什么情感？這些情感之間體現(xiàn)了什么樣的關(guān)系？社會(huì)評(píng)價(jià)人價(jià)值的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么，為什么？

通過這樣的三個(gè)問題的探究，學(xué)習(xí)就成了一段豐富而有內(nèi)涵的風(fēng)景。學(xué)生思維在課堂探究、思辨中舞動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用唯物辯證法和人生價(jià)值觀觀世間百態(tài)，思人生正道，辯是非曲直，悟天地真理。以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)完善自我發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧。從而深化了理性精神。這種思辨探究使政治課堂更有內(nèi)涵，更有色彩，更有光芒，更有遠(yuǎn)方。

三、規(guī)約德行化遵從，培育法治意識(shí)

“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)”，在全面推進(jìn)依法治國的新時(shí)代，對(duì)青少年學(xué)生的法治意識(shí)提出了更加明確的要求。法治意識(shí)是我們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。習(xí)近平同志也曾指出，法律要發(fā)生作用，首先全社會(huì)要信仰法律。規(guī)約生成良知，心善方能德行。因此，一定要引導(dǎo)全社會(huì)樹立法治意識(shí)，使人們發(fā)自內(nèi)心地信仰和崇敬憲法和法律，要內(nèi)化于心，外化于行。

在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》“市場(chǎng)資源配置”一課時(shí)，圍繞“雙十一購物節(jié)”設(shè)計(jì)情景和問題。

2017年“雙十一購物狂歡節(jié)”是2017年全球最大購物日。在各大購物網(wǎng)站積極宣傳，大力促銷下天貓雙11交易額1682億，京東雙11活動(dòng)的累計(jì)下單金額已經(jīng)突破950億元。但中消協(xié)發(fā)布的《2017年“雙11”網(wǎng)絡(luò)購物商品價(jià)格跟蹤》顯示，先漲價(jià)后降價(jià)、虛構(gòu)“原價(jià)”、隨意標(biāo)注價(jià)格的情況較為突出。539款非預(yù)售價(jià)格跟蹤商品中，78.1%的促銷商品并沒有便宜。個(gè)別商法出售假冒偽劣，以次充好的情況。

探究問題：消費(fèi)者為什么熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物？市場(chǎng)亂象說明了什么問題？假如你在網(wǎng)站購物發(fā)現(xiàn)上述問題商品，你將如何對(duì)待？

這一課時(shí)讓學(xué)生在感受網(wǎng)購熱潮中探究市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，體會(huì)開展探究分析在市場(chǎng)亂象下利與德、與法的關(guān)系，從消費(fèi)者、企業(yè)、國家不同角度去思考其責(zé)任行為。這樣的貼近生活貼近社會(huì)的新鮮課堂激發(fā)學(xué)生興趣，在積極爭辯中產(chǎn)生對(duì)法律的敬畏之心，形成權(quán)利意識(shí)、法治觀念，形成自覺遵守憲法和法律的義務(wù)和權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則，形成德行法治才能讓社會(huì)更和諧，讓生活更美好、讓國家更美麗的認(rèn)知和情感。

四、真情夢(mèng)想需踐行，堅(jiān)定共同參與

公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿和能力。習(xí)近平總書記在“十九大”報(bào)告中提出“廣大青年要在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在問人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”公共參與意識(shí)的培育不僅符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，釋放天性，反映真、善、美的本性，為其終身發(fā)展和職業(yè)選擇影響深遠(yuǎn)，而且讓我們的課堂充滿生機(jī)和活力，迸發(fā)青春的激情與智慧的火花，驚喜不斷，收獲滿滿。

教學(xué)《文化生活》“文化創(chuàng)新的途徑”一框時(shí)，以“世界文化遺產(chǎn)——京杭大運(yùn)河的保護(hù)與開發(fā)”為背景設(shè)計(jì)可行性方案。并設(shè)計(jì)臨清段運(yùn)河保護(hù)開發(fā)的標(biāo)識(shí)。

這些問題以本地事實(shí)為素材貼近學(xué)生生活實(shí)際，使“高、大、上”的命題和理論知識(shí)融進(jìn)了生活。各小組課下充分查閱資料、訪談專業(yè)人士等，課堂上積極探討分析以爭取拿出最好的方案和最美的標(biāo)識(shí)。在展示環(huán)節(jié)學(xué)生的激情被點(diǎn)燃，當(dāng)家做主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感被喚醒，充分展現(xiàn)了青年學(xué)生的才華與智慧。他們這樣通過調(diào)查研究、探究討論、展示思辨等分析問題、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)了提高公共參與能力的目標(biāo)。

青年學(xué)生關(guān)乎祖國未來，“人是教育的起點(diǎn)，也是教育最高和最終的目標(biāo)”思想政治課堂只有響應(yīng)新時(shí)代號(hào)召滲透“核心素養(yǎng)”，以生為本真正為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，我們的課堂才能有形有色，有神有活力，才能留得住學(xué)生的“心”進(jìn)而留住他的“人”。讓我們用心、用愛、用熱情、用智慧打造一堂堂活力四射的課堂，給學(xué)生留下人生的美好記憶和寶貴的無形財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶曉燕.打造活力課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].考試周刊，2016，（66）：139.