課堂小組活動(dòng)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的有效實(shí)施

林虹

摘要：小組活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)中一種常見(jiàn)的活動(dòng)方式，也是促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得的有效手段。指出了課堂小組活動(dòng)應(yīng)避免出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的策略，目的在于促進(jìn)小組活動(dòng)在中職英語(yǔ)課堂中的有效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；課堂小組活動(dòng)；有效實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0109-01

目前，我國(guó)許多中職院校主要以講授法來(lái)傳授知識(shí)，課堂成了教師的一言堂。學(xué)生也普遍感到課堂學(xué)習(xí)被動(dòng)，氣氛沉悶，師生之間、生生之間不易交流。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育理念在學(xué)校教育的逐步滲透和中職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)從傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的轉(zhuǎn)變，中職英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題變得越發(fā)突出，教學(xué)效果不可避免地受到了影響。中職的一節(jié)課通常為45分鐘，假定一個(gè)班的學(xué)生有30人，教師講課用15分鐘，剩余30分鐘由30個(gè)學(xué)生分享，那每個(gè)人的發(fā)言時(shí)間只有1分鐘。但如果將全班分為5個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)就會(huì)增加5倍，情況就會(huì)大為改觀(guān)。課堂小組活動(dòng)作為一種有效促進(jìn)學(xué)生之間合作交流以及師生互動(dòng)的教學(xué)方法，它改變了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生處于被動(dòng)，課堂氣氛沉悶、枯燥的情況，為學(xué)生提供了更多的時(shí)間和學(xué)習(xí)使用目的語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們協(xié)調(diào)合作的創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)能力和合作精神。

1.在課堂小組活動(dòng)中應(yīng)避免出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 學(xué)生合作不主動(dòng)。

在英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)有一些學(xué)生采取不合作的態(tài)度，活動(dòng)出現(xiàn)僵局。另外有許多學(xué)生只顧自己思考基本上停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒(méi)有發(fā)揮小組在課堂教學(xué)中的作用。

1.2 學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)不平等。

語(yǔ)言學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生往往成為小組中的主角，而性格內(nèi)向，語(yǔ)言能力弱的學(xué)生大多時(shí)候保持沉默，以致小組活動(dòng)出現(xiàn)冷熱不均。長(zhǎng)此以往，會(huì)挫傷部分學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，甚至對(duì)小組活動(dòng)感到厭煩。

1.3 學(xué)生的語(yǔ)言輸出及輸入難以達(dá)到教師預(yù)想的效果。

在課堂小組活動(dòng)中，大部分學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地使用母語(yǔ)，或母語(yǔ)與目的語(yǔ)混用進(jìn)行交流。語(yǔ)言學(xué)能力較弱的學(xué)生因聽(tīng)力、口語(yǔ)較差等原因，也不愿與別的同學(xué)交流。這嚴(yán)重阻礙了小組活動(dòng)的正常開(kāi)展，使活動(dòng)中的語(yǔ)言輸出及輸入難以真正實(shí)現(xiàn)。

1.4 學(xué)生活動(dòng)不充分，活動(dòng)草草收?qǐng)觥?/p>

在組織小組活動(dòng)時(shí)，教師留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分，主要有自愿的小組向全班做了成果匯報(bào)，教師就做簡(jiǎn)要的總結(jié)歸納，然后匆忙結(jié)束任務(wù)，使得小組活動(dòng)呈現(xiàn)形式化和淺層化傾向。

2.提高課堂小組活動(dòng)有效性的策略

2.1 恰當(dāng)指導(dǎo)小組活動(dòng)。

為了保證課堂小組活動(dòng)的有效開(kāi)展，教師在活動(dòng)過(guò)程中的主導(dǎo)作用尤為重要。教師首先是設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要做到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的平衡兼顧，要考慮這個(gè)活動(dòng)是否有助于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。并提供給學(xué)生一些與活動(dòng)有關(guān)的背景知識(shí)和相關(guān)詞匯，使學(xué)生的語(yǔ)言輸出有一定的基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)者和參與者，教師應(yīng)盡力注意每個(gè)小組的活動(dòng)情況，若發(fā)現(xiàn)小組出現(xiàn)僵局，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)與指導(dǎo)，以確保小組活動(dòng)能繼續(xù)進(jìn)行。教師還可以親自參與到一些小組活動(dòng)中，了解活動(dòng)的進(jìn)展認(rèn)知的難點(diǎn)，但要避免在某個(gè)小組旁逗留很長(zhǎng)時(shí)間。

2.2 合理安排組員并明確職責(zé)。

小組人數(shù)最好為四人左右，人數(shù)適宜才有利于學(xué)生間的交流和互助。教師在分組時(shí)應(yīng)考慮到組員的個(gè)體差異，包括性格特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣傾向、語(yǔ)言水平等因素，使不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，相互促進(jìn)。每組可選一名英語(yǔ)成績(jī)較好、性格外向、具有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，其他組員承擔(dān)不同的責(zé)任，如收集材料、記錄小組討論內(nèi)容、綜合陳述等。小組長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)行組織管理，使組員都密切配合，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

2.3 明確小組活動(dòng)目的。

教師應(yīng)深刻理解小組活動(dòng)的目的，樹(shù)立“以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的思想，努力使活動(dòng)真正適合學(xué)生，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。同時(shí)讓學(xué)生懂得，英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)是為了給他們提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并耐心地引導(dǎo)和提醒學(xué)生，使盡量多用英語(yǔ)參與活動(dòng)，逐步培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思考和表達(dá)思想的能力。

2.4 關(guān)注小組活動(dòng)的成果匯報(bào)。

在課堂上，教師盡量讓每個(gè)人都有匯報(bào)活動(dòng)成果的機(jī)會(huì)，如果時(shí)間不允許，在課堂上教師可以上小組輪流匯報(bào)成果，而未匯報(bào)的小組在課后將他們的成果整理成文字，并于其他小組共享。只有這樣，才能保持學(xué)生參與的積極性。通過(guò)成果共享，學(xué)生既能了解他們?cè)诨顒?dòng)中所取得的成績(jī)，又能看到自己的差距。另外，小組之間積極的競(jìng)爭(zhēng)，也能使下一次的小組活動(dòng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2.5 全面評(píng)價(jià)小組活動(dòng)。

小組活動(dòng)結(jié)束后，教師要給予總結(jié)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，活動(dòng)的過(guò)程和氣氛及成果匯報(bào)。全面而又積極的評(píng)價(jià)有助于提高學(xué)生小組活動(dòng)的技能和成效，讓學(xué)生樹(shù)立自信心和獲得成就感。值得注意的是，教師可以將活動(dòng)評(píng)價(jià)與英語(yǔ)期末考試相結(jié)合，得出綜合評(píng)價(jià)，這樣，學(xué)生也會(huì)更重視平時(shí)課堂上的表現(xiàn)，時(shí)刻以積極心態(tài)參與到小組活動(dòng)中去。

語(yǔ)言教學(xué)的重要目的是使學(xué)生掌握語(yǔ)言的交際能力。教學(xué)實(shí)踐一再證明，小組活動(dòng)是一種培養(yǎng)學(xué)生交際能力的有效途徑。教師在實(shí)施小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)該在活動(dòng)主題、組員編排、活動(dòng)目的、成果匯報(bào)、教師評(píng)價(jià)五個(gè)方面多加注意和改進(jìn)，以便更好的促進(jìn)小組活動(dòng)，有效達(dá)到活動(dòng)目的。