農(nóng)村小學(xué)體育教師如何在課中安全組織活動

韋彬

【摘要】安全教育是學(xué)校一切工作的生命線，體育課的安全是校園安全的重要組成部分。然而，現(xiàn)如今的農(nóng)村小學(xué)，尤其是比較偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，沒有專職的體育教師，教學(xué)制度不健全、常規(guī)管理不嚴(yán)格、體育課理論安排、內(nèi)容選擇、活動開展不科學(xué)，加上學(xué)校場地窄小等種種條件限制，體育課的組織形式基本上都是“放羊”式，其中的安全隱患尤為令人擔(dān)憂。廣大農(nóng)村體育老師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這個安全責(zé)任，確保農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，推動農(nóng)村小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 體育教師發(fā)；安全組織；農(nóng)村小學(xué)

安全教育是學(xué)校一切工作的生命線，校園安全教育歷來作為學(xué)校各項工作的重中之重常抓不懈。體育課的安全是校園安全的重要組成部分。在小學(xué)，德育和智力是教育的重點，體育教育也是促進學(xué)生身心健康發(fā)展不可或缺的根本。良好的身體素質(zhì)與高尚的道德情操同樣重要，在過分強調(diào)智力開發(fā)的今天，兒童的健康成長已經(jīng)不能片面地側(cè)重于智力水平的發(fā)展了，只有德、智、體的全面發(fā)展才是真正小學(xué)階段素質(zhì)教育的成功之路。然而，現(xiàn)如今的農(nóng)村小學(xué)，尤其是比較偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，沒有專職的體育教師，教學(xué)制度不健全、常規(guī)管理不嚴(yán)格、體育課理論安排、內(nèi)容選擇、活動開展不科學(xué)，加上學(xué)校場地窄小等種種條件限制，體育課的組織形式基本上都是“放羊”式，其中的安全隱患尤為令人擔(dān)憂。

我校屬于偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校，沒有專職的體育老師，沒有專門的體育器材室，在校生157人，其中三分之一的學(xué)生是寄宿生，80%的學(xué)生是留守兒童。農(nóng)村的很多家長文化水平不高，而且大部分村民都是靠外出務(wù)工維持生計，一年四季家長幾乎不在家，疏于對孩子的管教，孩子的安全意識十分薄弱。加之我們學(xué)校只有一至四年級學(xué)生，學(xué)生年齡小，安全意識和自救能力就很弱，再加上他們對體育課的錯誤認識，認為體育課就是“放羊”，體育課就可以任意妄為，上課時更不會把“安全”二字放在心中。我校的體育老師，正規(guī)體育院校畢業(yè)的只有一名，其他的都是沒有參加過體育專業(yè)知識的培訓(xùn)，學(xué)科的不專業(yè)化使得他們對體育場地、體育器材、體育訓(xùn)練項目等的安全警惕性普遍不高。學(xué)校的體育場地雖也經(jīng)過水泥硬化，但平整度也不達標(biāo)，而且比較窄小，教師組織學(xué)生進行體育活動也是隱患重重。體育活動中的安全隱患已嚴(yán)重地威脅著我校的教學(xué)安全，規(guī)范體育課的教學(xué)，提高體育活動的安全性迫在眉睫。

那么，如何在農(nóng)村小學(xué)體育課中確保學(xué)生安全地活動呢？筆者認為，廣大農(nóng)村體育教師就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這重要的角色，確保農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，推動農(nóng)村小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

一、體育教師的安全意識必不可少

所謂體育教師安全意識，就是體育教師頭腦中建立起來的體育課必須安全的觀念。體育教師在組織體育活動中，對各種各樣可能對自己或?qū)W生造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。

可見，安全意識是安全防范的前提。作為一名體育教師，尤其是農(nóng)村體育教師，首先，要對自己所處的學(xué)校環(huán)境及學(xué)校日常工作對體育課的管理所存在的安全隱患有一定的認識，這是產(chǎn)生戒備和警覺在基礎(chǔ)； 其次， 周全考慮每一節(jié)體育課中器材、場地，甚至是天氣情況，有可能存在的安全隱患，在備課時，就要做好預(yù)測，想好防范預(yù)案，以備萬一之需；防范意識增強，體育教師在體育施教的過程中，安全意識會始終在人的大腦里跟隨，時刻清晰地感知到現(xiàn)有的教育教學(xué)環(huán)境下隱患之所在。并在意識形態(tài)中不斷地提醒自己注意防范，降低甚至消除體育課中的不安全因素，做到安全地組織體育活動。

二、體育教師的安全措施重中之重

所謂體育課安全措施，就是體育老師為了達到保障師生生命安全、維護學(xué)校秩序穩(wěn)定、防范體育活動安全事故發(fā)生為目的而采取的舉措與行動。體育課體育教師要確?；顒拥陌踩鸵鶕?jù)不同的活動項目和訓(xùn)練特點，預(yù)測隱患的存在，安全措施預(yù)案要提前做好。例如常態(tài)化的體育課，除了要對紀(jì)律進行強調(diào)，還要求學(xué)生不帶鋒利硬物小刀、胸針、不留長指甲，活動期間不嬉戲取鬧、做危險動作等這些都是安全隱患?；顒訄龅卮嬖诘陌踩[患是引發(fā)安全事故最主要的外部因素。體育老師對學(xué)校體育場地的使用必須做到心中有數(shù)，做到安全而充分地利用現(xiàn)有的場地。開課前仔細檢查好場地和器材的安全情況，尤其在農(nóng)村小學(xué)要特別注意現(xiàn)有的場地是否適合項目的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時采取措施排除隱患，確保安全再組織教學(xué)。同時，作為一名農(nóng)村小學(xué)體育教師，更要關(guān)注學(xué)生的個體差異，詳細了解學(xué)生的身體狀況，在進行有一定強度的某項鍛煉時，要充分考慮特殊體質(zhì)的孩子的訓(xùn)練強度，可以讓優(yōu)者優(yōu)練，體質(zhì)特殊的降低到適合的強度練習(xí)，這樣既可以照顧全體，安全操練，又能體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念。同時，在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校校設(shè)差，活動范圍小，學(xué)生的安全意識比較差，在活動時學(xué)生極易相互撞倒摔傷，體育老師事先要有防范意識，及時發(fā)現(xiàn)及時采取有效措施，才能減少、防止意外的發(fā)生。

例如，我校是馬山縣周鹿鎮(zhèn)南邦小學(xué)，一所村級小學(xué)，體育場地非常窄小，每次在上體育課前，體育老師都會先仔細地研究好操場規(guī)劃，一是為了更合理地得到利用空間，最大化地發(fā)揮小場地的作用，二是為了及時排除安全隱患。例如我們學(xué)校只有一個籃球場地，足球、羽毛球、彈跳等場地是沒有的。要完成這些項目的訓(xùn)練任務(wù)，又要保證訓(xùn)練過程的安全問題，我們經(jīng)常是采取一場地多使用的措施：籃球場今天變成小小足球場，第二天變成羽毛球場的訓(xùn)練基地，第三天是跳高跳遠的好場地等。場地雖小，但是方便教師觀察和指導(dǎo)，存有不安全因素也能及時發(fā)現(xiàn)并排除，有效地避免了運動損傷，做到安全運動。

三、體育教師的素質(zhì)修養(yǎng)是安全活動的保證

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)比較落后，這就要求農(nóng)村體育教師更要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，爭取讓即使是處于農(nóng)村環(huán)境的孩子，也能受到高質(zhì)量的教育。一個有崇高的人品修養(yǎng)和專業(yè)化素養(yǎng)的教師才會有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。高素養(yǎng)會驅(qū)使教師自覺擔(dān)當(dāng)職業(yè)責(zé)任，自覺戰(zhàn)勝工作中的困難和挫折。高素養(yǎng)會讓體育老師深知增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才是已任，校園安全、體育課安全重中之重。高素養(yǎng)會使體育教師全心全意對待體育教育事業(yè)，愛崗則會愛生，愛生則會綜合考慮體育活動中的各種安全隱患，讓學(xué)生在安全中學(xué)有所得。愛是相互的，因為有愛，體育老師會創(chuàng)設(shè)各種有趣的活動形式，學(xué)生也會在愛的感染下喜歡體育教師，從而喜歡體育這門學(xué)科。興趣是和諧活動的基礎(chǔ)，高素養(yǎng)成就高和諧，高和諧更是促進高安全。這就是教師的高素養(yǎng)人格的魅力所在，其對安全活動的影響則是潛移默化的，這種影響遠遠大于反反復(fù)復(fù)的口頭安全強調(diào)。

四、體育教師的創(chuàng)新意識是安全活動的臂膀

在農(nóng)村學(xué)校，由于體育器材短缺，場地不足，確實會給體育課帶來嚴(yán)重的影響。但是一個有創(chuàng)新意識的教師辦法總會比困難多，創(chuàng)新意識是智慧迸發(fā)在源泉。

我校經(jīng)濟條件差，沒有足夠的資金補充體育器材的短缺，教師只能發(fā)動學(xué)生從身邊找器材。農(nóng)村孩子的身邊可當(dāng)體育器材的材料可豐富了，一根牛繩就可以用處多多，可以當(dāng)跳繩跳高用，還可以將兩棵樹一綁就可以變成練習(xí)羽毛球的場地。農(nóng)村竹子很多，收集竹竿就成了竹竿舞的器材等，這些器材身邊隨手可得，都是極其安全的，使用起來方便又有趣。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的器材用于體育課，上課的積極性十分高漲。有時我們還組織學(xué)生創(chuàng)新簡易器材，如：寫完了的作業(yè)本紙張團起來就可以當(dāng)作壘球用，紙張一撕成條形再捆綁起來就是簡易的毽子等。沒有沙包，學(xué)生就自己制作，沒有接力棒，學(xué)生自己會制作，學(xué)生也能用竹條做滑呼啦圈等。廢舊的球可以制作成實心球；用木樁可以制作成“山羊”；磚頭、水泥、石塊砌成乒乓球臺等。這些器材都是教師和孩子們創(chuàng)新的成果，學(xué)生使用起來更會愛護，安全活動自然就得到了保障。創(chuàng)新精神與安全活動共存，既彌補了體育課上器材的不足，又充分展示了體育學(xué)科教學(xué)的特點。

總之，體育課中的安全責(zé)任重于泰山，廣大農(nóng)村體育教師要根據(jù)本學(xué)校的實際情況，高度重視體育活動的安全性，切實落實體育課安全措施，并充分挖掘農(nóng)村體育場地優(yōu)勢，合理利用資源，創(chuàng)設(shè)安全有效的活動，使農(nóng)村少年兒童健康快樂地成長。

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